THỰC TRẠNG CÔNG tác QUẢN lý HOẠT ĐỘNG rèn LUYỆN kỹ NĂNG THỰC HÀNH CUỘC SỐNG CHO TRẺ mẫu GIÁO lớn ở các TRƯỜNG mầm NON QUẬN HOÀNG MAI TP HN

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CUỘC SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN HOÀNG MAI TP HN - Khái quát giáo dục mầm non quận Hoàng Mai Trong năm qua, vấn đề nâng cao hiệu công tác quản lý Giáo dục - Đào tạo trường mầm non UBND quận Hồng Mai, Phòng GD&ĐT quận Hồng Mai trọng quan tâm, đặc biệt công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo tuổi, điển hình công tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non - Quy mô mạng lưới trường, lớp mầm non - Tính đến tháng 12/2017, Giáo dục Mầm non quận Hồng mai có 30 trường mầm non (21 trường công lập, 09 trường tư thục); 373 nhóm lớp MNĐLTT, 11 nhóm trẻ gia đình; (tăng 05 nhóm lớp so với 9/2017, tăng 59 nhóm, lớp so với kỳ năm trước) Số lớp mầm non: 1619 lớp: cơng lập 316 lớp, tư thục 1303 lớp Tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi học: thu hút 33.005/35.134 trẻ đạt tỷ lệ 94% (tăng so với kỳ năm trước 2453 trẻ), cơng lập có 13.735 học sinh (đạt tỷ lệ 41,6%), ngồi cơng lập có 19.270 học sinh (đạt tỷ lệ 58,4%) Số trẻ tuổi phải huy động: 9783/9789 (đạt 99.95 %), huy động trẻ khuyết tật lớp học hòa nhập + Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đạt 82,5% ( vượt tiêu thành phố giao 60%), cơng lập thu hút 5,9%, ngồi cơng lập thu hút 94,1% (chưa cân đối theo tiêu thành phố giao tỷ lệ cơng lập 30%, ngồi cơng lập 70%) + Tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo đạt 98,2% (vượt tiêu thành phố giao 95%), cơng lập đạt 53,2%, ngồi cơng lập đạt 46,8% (chưa cân đối theo tiêu thành phố giao tỷ lệ cơng lập 70%, ngồi cơng lập 30%); - Xây dựng trường chuẩn Quốc gia: Số trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 14 trường, MN công lập 12/21 trường chiếm tỷ lệ 57.1 %; mầm non tư thục có 02 trường đạt chuẩn quốc gia - Phòng GD&ĐT tham mưu với UBND quận ban hành: Kế hoạch xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục giai đoạn 2017 - 2020; Kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, chất lượng cao giai đoạn 2017 - 2020; Kế hoạch phát triển giáo dục mầm non quận Hoàng Mai đến năm 2020 pháp lý, định hướng phát triển ngành GD&ĐT quận cấp học mầm non phát triển năm nhằm đạt mục tiêu, tiêu quận thành phố đề Từ chi đạo nhà trường xây dựng “Kế hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020”, rõ lộ trình xây dựng thương hiệu, cam kết chất lượng trường mầm non chuẩn quốc gia, trường chất lượng cao nâng cao chất lượng trường mầm non đại trà - Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi - 100% trường xây dựng kế hoạch quản lý mua sắm, bảo quản sử dụng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi năm học 2017 - 2018 - 100% trường cho rà soát, bổ sung tất phương tiện hỗ trợ giáo dục, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho lớp tồn trường theo Thơng tư 01; thực nghiêm túc cơng tác bàn giao (có ký nhận đầy đủ) cho phận quản lý có kiểm tra đánh giá hàng năm - Trong năm học vừa qua đưa vào sử dụng 01 điểm trường mầm non Thịnh Liệt xây với quy mô 07 lớp; UBND quận triển khai đầu tư xây dựng trường mẫu giáo Tương Mai kinh phí khoảng 68 tỷ đồng, cải tạo sửa chữa 05 trường với tổng kinh phí khoảng 12,8 tỷ đồng (MN Hồng Liệt, MN Bình Minh, MN Hoàng Văn Thụ, MN Hoa Hồng, MN Hoa Mai, MN Định Cơng sở 2) Tổng số 30 trường có ứng dụng CNTT, có nối mạng internet với tổng số máy tính 961 máy - Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ Tồn cấp học có: 4432 CB,GV, NV Trong biên chế: 886 người.(tăng so với kỳ năm học trước 583 người, đó: + CBQL: 74 người (Hiệu trưởng: 29; PHT: 45; Công lập: 61; Tư thục 13); + Đội ngũ giáo viên: 3419 người, đó: Nhà trẻ: 1358 người, mẫu giáo: 2061 người (Cơng lập: 842 người, Tư thục: 2577 người); + Đội ngũ nhân viên: 939 người (Công lập: 387 người, tư thục: 552 người); So với năm học trước giảm 01 CBQL, tăng 518 giáo viên, tăng 66 Nhân viên So với định mức thiếu 139 giáo viên Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: 100% CBQL đạt chuẩn chuẩn đào tạo 100% giáo viên đạt chuẩn đào tạo có 583/842 giáo viên cơng lập có trình độ chuẩn đạt tỷ lệ 69.2% - Chỉ đạo trường mầm non rà soát thống kê số lượng CBQL, GV, NV so với định mức, tham mưu báo cáo UBND quận phê duyệt để ký hợp đồng giáo viên, nhân viên Chỉ đạo trường đảm bảo thực chế độ sách CB, GV, NV mầm non trương cơng lập ngồi công lập; triển khai văn quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; - 100% trường học thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non Các trường tổ chức 330 buổi bồi dưỡng chuyên đề giúp đội ngũ giáo viên nâng cao kiến thức chuyên môn, đổi phương pháp tổ chức hoạt động CSGD Có 4432 CBQL, giáo viên bồi dưỡng đại trà theo chương trình thành phố đạt tỷ lệ 100% Phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng 08 chuyên đề cho 16 lượt CBQL, giáo viên, nhân viên với nội dung: Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường mầm non; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý nhóm lớp cho chủ nhóm lớp MNTT, người chăm sóc trẻ; Bồi dưỡng hồ sơ sổ sách nuôi dưỡng, sổ sách chuyên môn trường mầm non; Bồi dưỡng chuyên đề PPGD tiên tiến cho CBQL GV trường MN; Bồi dưỡng kiến tập cách xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm, tập huấn phòng cháy chữa cháy…; phối hợp với Trung tâm dạy nghề quận tổ chức 01 lớp bồi dưỡng kỹ nấu ăn cho nhân viên ni dưỡng; phối hợp với phòng y tế quận mở lớp bồi dưỡng kiến thức VSATTP cho ban giám hiệu, chủ nhóm lớp nhân viên ni dưỡng sở GD cơng lập ngồi cơng lập - Công tác nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý giáo dục Phòng GD&ĐT tập trung đạo trường học thực nghiêm túc văn quy phạm pháp luật giáo dục mầm non 100% sở GDMN thực công khai theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT từ đầu năm học theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT tham mưu với UBND quận ban hành văn hướng dẫn thực công tác thu, chi đầu năm học văn chấp thuận khoản thu khác trường công lập địa bàn quận năm học 20172018 Các trường tuyệt đối khơng thu khoản thu ngồi quy định chưa có văn chấp thuận UBND quận Phòng GD&ĐT tổ chức kiểm tra, phê duyệt kế hoạch thu, chi; Tổ chức ký cam kết việc thực quy định thu chi CB, GV, NV với Hiệu trưởng Hiệu trưởng với Trưởng phòng GD&ĐT Phối hợp với phòng Tài - Kế hoạch tổ chức kiểm tra 100% trường mầm non công lập công tác thu chi đầu năm học Kết quả: Các trường thực nghiêm túc kế hoạch thu chi, mức thu chi UBND quận phê duyệt Cấp học mầm non không nhận đơn, thư kiến nghị, tố cáo việc tổ chức thu sai quy định nhà trường Phòng GD&ĐT quận Hoàng Mai xây dựng kế hoạch kiểm tra năm học 2017 - 2018 đạo 100% nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội theo tháng tiến hành kiểm tra theo kế hoạch; tham mưu với UBND quận ban hành Kế hoạch số 294/KH-UBND ngày 17/10/2017 UBND quận Hoàng Mai việc kiểm tra sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn quận Hồng Mai năm học 2017-2018, * Kết công tác tự kiểm tra trường: Tổng số hoạt động BGH trường thăm dự: 4527 hoạt động Trong đó: Đột xuất: 1390 hoạt động (tốt: 904; khá: 407; đạt: 70; chưa đạt: 0) Báo trước: 3137 hoạt động (tốt: 2250; khá:756; đạt: 131; chưa đạt: 0) * Kết công tác kiểm tra cải cách thủ tục hành GDMN phòng GD&ĐT: + Kiểm tra cơng tác thu chi: kiểm tra thực tế 12/21 trường mầm non cơng lập (MN Thanh Trì, n Sở, Sơn Ca, Hoa Sữa, 10-10, Tân Mai, Hoàng Liệt, Đại Kim, Giáp Bát, Tương Mai, Lĩnh Nam, Trần Phú); kiểm tra hồ sơ 9/21 trường mầm non cơng lập (MN Định Cơng, Bình Minh, Hoa Hồng, Hoàng Văn Thụ, Hoa Mai, Thịnh Liệt, Tuổi Thơ, Vĩnh Hưng, Mai Động) Qua kiểm tra hồ sơ thực tế, trường lưu giữ đầy đủ văn đạo cấp công tác thu chi thực theo văn + Kiểm tra trường học an toàn: 30/30 trường + Kiểm tra chuyên đề Xây dựng thực Kế hoạch kiểm tra nội bộ: MN Hoàng Liệt, Thịnh Liệt, Vườn Xanh Nam Đô XL: Tốt + Kiểm tra thực tiêu chuẩn định mức tối thiểu sở vật chất thiết bị dạy học; mua sắm, bảo quản, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị; quản lý sử dụng kinh phí nhà nước; trích nộp loại bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp: MN Định Công, Giáp Bát, Hoa Ban XL: Tốt + Kiểm tra việc xây dựng, thực chương trình giáo dục: MN Lĩnh Nam, Thanh Trì, Hoa Sữa, TT Mai Động XL: Tốt + Kiểm tra thực quy chế chuyên môn, thực nội dung, phương pháp giáo dục: MN Yên Sở, Tương Mai, Đại Kim, Tân Mai, TT BimBon XL: Tốt * Kiểm tra nhóm lớp MNTT: 10 kiến CBQL 8.3% ý kiến GV đánh giá tình trạng mức “Yếu” Điều kiện “Tài liệu, đồ dùng học cụ, đồ chơi phương tiện phục vụ cho HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” không đánh cao với kết khảo sát 66.7% ý kiến CBQL 58.3% ý kiến GV đánh giá tình trạng điều kiện mức “Trung bình” Khi hỏi việc “ Mua sắm tài liệu, đồ dùng học cụ, đồ chơi phương tiện phục vụ cho rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” GV cho biết: Sở dĩ tình trạng điều kiện khó khăn chung trường MN cơng lập địa bàn quận Hồng Mai có kinh phí phục vụ cho HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ Bước đầu, trường MN địa bàn quận mua sắm tài liệu, học cụ rèn luyện KN THCS cho trẻ Tuy nhiên, số lượng ít, khơng đủ cho trẻ thực hành KN Việc quản lý CSVC, kỹ thuật phục vụ HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL trường mầm non quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội quản lý chặt chẽ sử dụng có hiệu Với tinh thần lấy trẻ làm trung tâm, trường làm tốt công tác “Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” 75 với 88.9% CBQL giáo dục 91.6% ý kiến giáo viên đánh giá việc thực nội dung mức độ “tốt” Đối với điều kiện “Kế hoạch xây dựng chương trình rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL từ đầu năm” điều kiện “Nội dung rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu” đánh giá mức Khá Rõ ràng, hai nội dung này, nhà trường chưa làm tốt Nguyên nhân chương trình nhà trường xây dựng lồng ghép nội dung rèn luyện KN THCS cho trẻ vào HĐVC, SHHN, …chứ đưa vào HĐ học Bản kế hoạch xây dựng chương trình rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL mà nhà trường xây dựng không làm bật nội dung Xây dựng nội dung rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL bật HĐ chăm sóc thân, nhóm HĐ chăm sóc mơi trường nhóm HĐ văn hóa ứng xử mờ nhạt, chưa nhà trường quan tâm, trọng Điều kiện: “Đội ngũ GV hiểu nắm rõ KN THCS cần dạy trẻ” theo kết khảo sát đạt mức Khá với 50% ý kiến CBQL 54.2% ý kiến Gv nhận định Nguyên nhân thực trạng cấp quản lý từ phòng GD & ĐT quận BGH nhà trường chưa quan tâm mức đến việc bồi dưỡng GV KN THCS Cách năm, 76 Phòng GD & ĐT mở lớp bồi dưỡng cho GV, nhiên lớp bồi dưỡng không mở thường xun, lien tục theo năm học Chính mà kiến thức Gv bị mai dần, chưa kể có GV vào nghề chưa học qua lớp bồi dưỡng Thực tế trường MN địa bàn quận tổ chức lớp bồi dưỡng cho GV KN THCS Điều đặt cho nhà QLGD tương lai cần quan tâm đến việc bồi dưỡng cho GV KN THCS để nâng cao trình độ cho GVMN Khi khảo sát điều kiện: “Sự phối kết hợp gia đình, nhà trường XH cơng tác rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL.” Tác giả nhận kết cụ thể: 61.1% ý kiến CBQL 70.8% ý kiến GV đánh giá mức TB Khi hỏi cụ thể nguyên nhân dẫn đến kết trên, cô giáo Phạm Thu Giang trao đổi: Địa bàn phường Định Cơng có nhiều dân nhập cư từ nơi khác đến, mặt dân trí khơng đồng đều, dân làm nghề tự do, nội trợ, bán hàng chiếm phần đơng Nhìn chung, mặt dân trí thấp Chính điều dẫn đến nhận thức cha mẹ HS tới việc rèn luyện KN THCS cho trẻ thấp Họ bận bịu với công viêc nên không quan tâm đến nhiều Một số phận cha mẹ HS có đời sống 77 giả lại cưng chiều quá.Mỗi gia đình sinh đến hai con, họ yêu chiều cái, không muốn đứa trẻ phải làm việc Nhiều thấy cô lớp rèn KN tự phục vụ cho trẻ, họ tỏ ý khơng hài lòng, cho bị bóc lột sức lao động trường.” Rõ ràng, nhà trường chưa nhận phối hợp từ phía gia đình trẻ Chính vậy, nhà trường chưa thu kết cao tiến hành rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL Cũng đáng mừng khảo sát điều kiện: “Nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” tác giả nhận 77.8% ý kiến CBQL 75% ý kiến GV đánh giá mức “tốt” Tóm lại, ngồi đội ngũ giáo viên trực tiếp rèn luyện KN THCS cho trẻ yếu tố khác sở vật chất, nội dung, chương trình yếu tố góp phần khơng nhỏ đến việc nâng cao hiệu giáo dục KN THCS cho trẻ trường mầm non quận Hoàng Mai Do đó, việc quản lý tốt CSVC kỹ thuật, phương tiện dạy học, đồ chơi trẻ quản lý nội dung chương trình có tác động lớn đến hiệu giáo dục KN THCS cho trẻ trường mầm non 78 Tuy nhiên vấn đề kinh phí hỗ trợ giáo dục KN THCS cho trẻ trường mầm non tồn định đòi hỏi nhà quản lý cần quan tâm xem xét để tìm hướng giải nhằm đảm bảo cho HĐ rèn luyện KN THCS quản lý HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ trường mầm non quận Hoàng Mai đạt kết tốt Ngồi ra, cần có biện pháp tích cực tác động đến mơi trường gia đình môi trường xã hội để tương lai, nhà trường nhận phối hợp chặt chẽ gia đình xã hội thực nội dung rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL - Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai - Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai T T Các Đối yếu tố tượn Mức độ ảnh hưởng Ảnh Ảnh 79 Ít ảnh Khơng g ảnh hưởng hưởng tích cực tiêu cực SL S % hưởn g Trình độ, % L CB 16 GV 90 CB GV 88 hưởng S L 0.0 0.0 30 18 100 0.0 12 100 0.0 % ảnh hưởng S % L 11 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 lực quản lý 75 25 Hiệu trưởng Nhận thức CBQL vai trò, tầm quan 80 trọng HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL Điều kiện CSVC CB GV 25 16 11 27 8 44 20 15 12 35 29 45 37 trường MN phục vụ HĐ 81 rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL Văn CB 15 83 0.0 16 0.0 0.0 đạo, triển khai HĐ rèn luyện GV 90 75 0 KN THCS cho trẻ 82 0.0 30 25 Tác động CB 10 55 38 5.5 0.0 10 8.3 0.0 từ môi trường gia GV đình 80 66 30 25 XH Nhận xét: Qua bảng khảo sát cho thấy, yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hồng Mai nhìn chung mức “ ảnh hưởng tích cực” “ít ảnh hưởng”, yếu tố “Nhận thức CBQL vai trò, tầm quan trọng HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” đánh giá ảnh hưởng tích cực với kết khảo sát 100% ý kiến CBQL GV đánh giá ảnh hưởng tích cực 83 Ngồi ra, yếu tố “Trình độ, lực quản lý Hiệu trưởng” cho ảnh hưởng tích cực với kết khảo sát 88.9% ý kiến CBQL 75% ý kiến GV đánh giá Yếu tố “Văn đạo, triển khai HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ” qua khảo sát thu 83.3% ý kiến CBQL 75% ý kiến GV nhận định yếu tố mức độ “ảnh hưởng tích cực” Yếu tố “Tác động từ mơi trường gia đình XH” nhiều ý kiến trái chiều Có 55.6% ý kiến CBQL 66.7% ý kiến GV đánh giá mức độ “ảnh hưởng tích cực” Tuy nhiên, có tới 38.9% ý kiến CBQL 25% ý kiến GV đánh giá yếu tố ảnh hưởng tiêu cực Có 5.5% ý kiến CBQL 4.2% ý kiến GV đánh giá không ảnh hưởng Nhận định cho tác giả thấy nhận thức CBQL GV chưa hồn tồn thấy rõ vai trò đóng góp quan trọng mơi trường gia đình xã hội tác động khách quan lên kết rèn luyện KN THCS cho trẻ Riêng yếu tố “Điều kiện CSVC trường MN phục vụ HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” đánh giá không ảnh hưởng với 44.4% ý kiến CBQL 37.5% ý kiến GV đánh giá yếu tố không ảnh hưởng Lý giải cho điều này, giáo 84 Hồng Thùy Giang - GV lớp MGL trường MN Định Công cho biết: Trường MN Định Công làm tốt công tác vận động GV tự làm đồ dùng đồ chơi từ ngun vật liệu dễ kiếm Chính vậy, đồ dùng thiếu chưa thể mua được, tự làm đồ dùng cho trẻ học” - Đánh giá chung quản lý HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL trường mầm non quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội - Những kết đạt HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL trường MN quận Hoàng Mai TP Hà Nội nhận quan tâm, ủng hộ cấp ủy Đảng, quyền địa phương, quan tâm, đạo trực tiếp nghành GD & ĐT quận Hoàng Mai TP Hà Nội, giúp CBQL giáo dục GV trường MN địa bàn quận hiểu trách nhiệm, nghĩa vụ quản lý HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL Cấp ủy chi nhà trường, BGH nhà trường ln xác định trách nhiệm xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp quản lý đạo thực nhiệm vụ giáo dục nói chung, HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL nói riêng 85 CBQL GV nhà trường nhận thức đường lối, chủ trương Đảng nhà nước, nhiệm vụ giáo dục nhà trường, ln đồn kết, khắc phục khó khăn thực nhiệm vụ giáo dục thực HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ Phối hợp tốt với GV cốt cán trường xây dựng chương trình, kế hoạch, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức HĐ rèn luyện KN THCS phù hợp lứa tuổi, phù hợp tâm sinh lý trẻ, phù hợp nhận thức trẻ MGL 2.5.2 Những hạn chế, nguyên nhân Nhìn chung, nhận thức CBQL giáo dục GV trường MN quận Hoàng Mai TP Hà Nội HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ tương đối cao Tuy nhiên, công tác tuyên truyền để cha mẹ HS hiểu tầm quan trọng, vai trò việc rèn luyện KN THCS cho trẻ tác động đến phát triển toàn diện nhân cách trẻ chưa tốt Chính điều dẫn đến nhận thức chưa đầy đủ HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ, nhà trường không nhận nhiều ủng hộ, phối hợp cha mẹ HS thực HĐ 86 Một số CBQL trường MN địa bàn quận Hoàng Mai TP Hà Nội coi nhẹ HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ, coi thứ yếu nên đưa vào HĐ lồng ghép học, chưa có biện pháp đạo thường xuyên GV thực nội dung rèn luyện KN THCS cho trẻ Cũng coi HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ thứ yếu nên phận không nhỏ CBQL trường MN địa bàn chưa chủ động xây dựng nội dung chương trình cụ thể, làm mang tính đối phó, mang nặng tính hình thức Chính mà nhà trường thu kết trẻ chưa cao Ngồi ra, việc bồi dưỡng chun mơn, kỹ THCS cho GV bị coi nhẹ Công tác kiểm tra, đánh giá việc thực HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ GV không tốt, chưa đánh giá chất lượng để rút kinh nghiệm cho HĐ sau Mặc dù công tác quản lý HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ cấp, nghành, CBQL, GV quan tâm, sử dụng nhiều biện pháp quản lý Tuy nhiên, điều kiện CSVC hạn chế, chưa đảm bảo cho HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ thực tốt Chính vậy, hiệu rèn luyện KN THCS cho trẻ chưa cao, chưa đáp ứng kỳ vọng nhà QLGD cha mẹ HS 87 Thực trạng hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai khảo sát 138 đối tượng CBQL, GV trường MN địa bàn quận mức độ thực hiện: mục tiêu, nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL Thực trạng quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai khách thể khảo sát đánh giá tốt Trong đó, đạo hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non đánh giá thực tốt Hiện nay, công tác kiểm tra, đánh giá BGH đánh giá hiệu Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai; yếu tố chủ quan từ phía CBQL có ảnh hưởng nhiều nhất, yếu tố khách quan từ CSVC đánh giá ảnh hưởng Đặc biệt yếu tố “Nhận thức CBQL vai trò, tầm quan trọng HĐ 88 rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL” đánh giá ảnh hưởng tích cực Nói tóm lại, quan tâm tới HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL trường MN địa bàn quận Hoàng Mai - TP Hà Nội chưa đồng nhất, chưa đầy đủ, dẫn đến công tác quản lý HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL hạn chế, biện pháp quản lý lúng túng, chưa hợp lý, chưa khả thi Do vậy, để khắc phục tình trạng đòi hỏi CBQL giáo dục nhà trường phải nghiên cứu để tìm biện pháp mang tính khoa học, đồng bộ, có tính khả thi để quản lý có chất lượng HĐ rèn luyện KN THCS cho trẻ MGL 89 ... hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai TP Hà Nội 20 - Thực trạng việc thực mục tiêu rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non quận Hoàng Mai TP Hà Nội... biệt công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo tuổi, điển hình cơng tác quản lý hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non - Quy mô mạng lưới trường, lớp mầm. .. cán quản lý trường mầm non địa bàn quận Hoàng Mai, TP Hà Nội - 120 giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn trường mầm non địa bàn quận Hoàng Mai, TP Hà Nội - Thực trạng hoạt động rèn luyện kỹ thực hành sống