THỰC TRẠNG PHỐI HỢPCÁC lực LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO dục kỹ NĂNG bảo vệ bản THÂN CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI ở các TRƯỜNG mầm NON HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

58 140 0
THỰC TRẠNG PHỐI HỢPCÁC lực LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO dục kỹ NĂNG bảo vệ bản THÂN CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI ở các TRƯỜNG mầm NON HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 THỰC TRẠNG PHỐI HỢPCÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN CHO TRẺ – TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG - Vài nét khách thể địa bàn nghiên cứu - Về địa bàn nghiên cứu - Về Trường Mầm non Đại Đồng Trường mầm non Liên Cơ a Về Trường Mầm non Đại Đồng – Kiến Thụy – Hải Phòng Trường Mầm non Đại Đồng nằm địa bàn thôn Phong Cầu – Xã Đại Đồng – Huyện Kiến Thụy – Thành phố Hải Phòng Trường thành lập năm 2000.Tồn trường có tổng diện tích sử dụng 5517m2 với 15 phòng học quy cách phục vụ ăn, ngủ, vui chơi, học tập cháu Trường có diện tích sân vườn rộng với nhiều xanh bóng mát, ăn quả, khu vui chơi trời phong phú Năm 2014, trường đạt danh hiệu “Trường chuẩn quốc gia mức độ 1” Hiện nay, trường có 15lớp với tổng số 525trẻ Cụ thể: + lớp nhà trẻ: 02trẻ + lớp MG bé: 03trẻ + lớp MG nhỡ:05 trẻ + lớp MG lớn:05 trẻ + Tổng số cán - giáo viên – nhân viên: 40 người Trường tiếp nhận quản lý trẻ em từ đến tuổi Tổ chức ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em theo Chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quản lý giáo viên, nhân viên trẻ em Quản lý sử dụng đất đai, trường sở, trang thiết bị tài theo quy định pháp luật Chủ động kết hợp với bậc cha mẹ việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em; kết hợp với ban, ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, y tế nhằm tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học ni dạy trẻ em cho gia đình cộng đồng Giúp đỡ sở giáo dục mầm non tư thục địa bàn Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật Thực chương trình giáo dục mầm non với hướng dẫn linh hoạt việc áp dụng hình thức tổ chức lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ Thực có hiệu chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ”, chuyên đề “ Vệ sinh dinh dưỡng” Xây dựng hệ thống khoa học đánh giá trẻ theo chuẩn PTTE tuổi tập huấn 100% giáo viên sử dụng tốt chuẩn công tác giáo dục b Về Trường Mầm non Liên Cơ -Thị Trấn Núi Đối Kiến Thụy - Hải Phòng Trường mầm non Liên Cơ thành lập năm 1987 Nằm địa chỉ: Tiểu Khu Thọ Xuân – Thị Trấn Núi Đối – Huyện Kiến Thụy – Thành phố Hải Phòng Trong q trình xây dựng trưởng thành, nhà trường cố gắng lên không ngừng vể mặt chất lượng số lượng, khẳng định vị trí, tên tuổi huyện với tin yêu bậc cha mẹ học sinh Cơ cấu tổ chức, số lượng học sinh trường 361trẻ/11lớp ( lớp nhà trẻ, lớp mẫu giáo bé, lớp mẫu giáo nhỡ lớp mẫu giáo lớn) + Lớp nhà trẻ: 50học sinh + Lớp Mẫu giáo bé: 77 học sinh + Lớp mẫu giáo nhỡ: 100học sinh + Lớp mẫu giáo lớn: 134học sinh Số lượng CBGVNV 36 người, 100% giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn 100% giáo viên lớp biên chế phân bổ cơ/1 lớp giúp cho việc chăm sóc giáo dục khoa học, dễ dàng nên tạo điều kiện nhiều cho cô chuyên tâm vào công việc Với diện tích rộng 2810m2, trường Mầm non Liên Cơ có mơi trường, cảnh quan với nhiều xanh ln thống mát, đẹp bầu khơng khí lành Hệ thống sân vườn tiết kế xây dựng khoa học, đại, hài hòa thiên nhiên gần gũi với trẻ Hệ thống phòng học phòng chức đạt chuẩn so với quy định, phù hợp với việc học tập, vui chơi, thuận tiện cho lịch sinh hoạt ngày trẻ Hệ thống bếp ăn chiều, thực đơn tuần đa dạng loại thực phẩm, không trùng lặp trình chế biến Với đầy đủ trang thiết bị đại, 100% dụng cụ nấu nướng có chất liệu inox, có tủ hấp sấy nồi, bát, khăn cho trẻ ln đảm bảo vệ sinh, phòng bệnh an toàn vệ sinh thực phẩm phần chăm sóc Sự thay đổi lên nhà trường khẳng định chất lượng giảng dạy qua hội thi ngành Nhà trường đạt thành tích bật: Năm 2008 đạt trường chuẩn quốc gia cấp độ 1, trường tiên tiến cấp huyện nhiều năm liền Nhà trường có giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố Năm học 2014 – 2015 trường Mầm non Liên Cơ trường huyện Kiến Thụy tham gia đánh giá chất lượng kiểm định GDMN đạt chất lượng kiểm định cấp độ II -Về tổ dân xã Đại Đồng tổ dân phố Thị Trấn Núi Đối a Về tổ dân xã Đại Đồng: Xã Đại Đồng có tổng diện tích 5.77km, tổng dân số vào năm 1999 6139 người Đến có 2095 hộ với 7150 nhân b Về tổ dân phố Thị Trấn Núi Đối Thị Trấn Núi Đối thành lập vào năm 1987 theo Quyết định 33C/HĐBT ngày 14/02/1987 Hội đồng Bộ trưởng, sở phần đất đai xã Thanh Sơn Minh Tân( nguyên trước phố Thọ Xuân thuộc quyền quản lý xã Thanh Sơn) Tên Thị Trấn lấy theo tên hai núi nằm trung tâm huyện Điều đặc biệt huyện Kiến Thụy tách nhập thay đổi tên nhiều lần suốt từ thời Pháp thuộc đến Núi Đối chọn huyện lỵ Phủ Kiến Thụy, huyện An Thụy, huyện Đồ Sơn ngày huyện Kiến Thụy Với diện tích tự nhiên 1,12km, dân số 3.395 người, thị trấn có quy mô nhỏ với Tiểu khu: Cầu Đen, Thọ Xuân, Cẩm Xuân Hồ Sen Thị Trấn nằm dọc theo hai bên bờ sơng Đa Độ Có đường bắc ngang qua sơng nối liền hai phía Thị Trấn, gọi đường Tắc Giang Thị Trấn Núi Đối xem Thị Trấn có cảnh sắc thiên nhiên sơn thủy hữu tình đẹp ngoại thành Hải Phòng Nơi tiếng có cơng viên Dương Kinh, nằm bên sơng Đa Độ Dân cư Thị Trấn Núi Đối người bốn phương hội tụ, đến có 1.215 hộ với 4.080 nhân Công dân địa bàn Thị Trấn phần đông cán bộ, công nhân viên chức nhà nước công tác nghỉ hưu Tổ dân phố thị trấn Núi Đối làm tốt nhiệm vụ giao Một nhiệm vụ quan trọng triển khai chương trình phổ cập trẻ tuổi, thị trấn phối hợp với trường mầm non địa bàn tổ dân phố triển khai tổng hợp số liệu trẻ tuổi độ tuổi học lớp Mẫu giáo lớn Đặc biệt, bác tổ trưởng, tổ phó tổ dân phố thị trấn Núi Đối người nhiệt tình, tận tâm với cơng tác thị trấn, ln hồn thành tốt nhiệm vụ cấp giao Thực chương trình phổ cập trẻ tuổi Phòng GD &ĐT huyện Kiến Thụy đạo triển khai kịp thời việc thực văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Cụ thể: Công văn số 257/TB-VPCP ngày 21/9/2010 Văn phòng Chính Phủ thơng báo kết luận Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân họp triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng Chính phủ Đề án Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi giai đoạn 2010 – 2015, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Thực điều tra, khảo sát, xác định số lượng trẻ em độ tuổi địa bàn nhu cầu giáo viên, sở vật chất theo mẫu Vụ, Cục thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi, phố hợp với ban ngành, tổ chức đoàn thể cộng đồng tham gia công tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi Số lượng trẻ MGL hai trường MN Đại Đồng trường MN Liên Cơ Số lượng trẻ MGL hai trường MN Đại Đồng MN Liên Cơ Trường Lớp SL Giới tính Nam S L Mầm non Đại Đồng % Nữ S L % 35 21 60, 14 40, 0 36 19 52, 17 47, 10 Mầm non Liên Cơ 5A4 38 24 63, 14 36, 37 16 43, 21 56, 37 17 45, 20 38 22 57, 16 33 18 54, 15 34 19 55, 15 44, 35 20 57, 15 42, 32 15 46, 17 53, Nhìn chung trẻ phát triển đồng so với trẻ độ tuổi Nhiều trẻ học trường theo lên lớp mẫu giáo lớn Tuy nhiên có nhiều trẻ vào trường, số trẻ học số trẻ chuyển từ nhóm lớp tư thục sang, số học sinh lớp lớn tuyển sinh chia vào lớp mẫu giáo lớn 44 hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ Công tác đạo, triển khai hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ Việc bồi dưỡng kĩ cho cán bộ, giáo viên công tác huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBTcho trẻ Công tác kiểm tra hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ 69% 31% 0% 2,6 55% 45% 0% 2,5 35% 44% 0% 1,9 35% 45% 0% 1,9 Mức độ: Thường xuyên: điểm Thỉnh thoảng: điểm Không bao giờ: điểm Qua bảng số liệu, ta thấy: 45 - Công tác tuyên truyền, vận động mục đích, ý nghĩa, nội dung cách thức thực hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ nội dung thực thường xuyên (TB=2.74, xếp thứ nhất) Tiếp đến công tác tổ chức kế hoạch hóa hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ (TB 2.69 2.67) - Công tác đạo, triển khai hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ xếp vị tríthứ với TB =2.55 - Xếp vị trí thứ việc bồi dưỡng kĩ cho cán bộ, giáo viên công tác huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ Công tác kiểm tra hoạt động huy động cộng đồng tham gia giáo dục KN BVBT cho trẻ với điểm TB thấp: 1,95 1.93, mức độ thực - Như vậy, bảng số liệu rằng, hoạt động huy động cộng đồng việc giáo dục KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng diễn tốt nội dung tuyên truyền, vận 46 động, lên kế hoạch thực Tuy nhiên để vào thực hiện, bồi dưỡng kiểm tra đánh giá hoạt động nhiều hạn chế chưa thực thường xun, liên tục Điều đòi hỏi địa phương, quyền, nhà quản lí giáo dục cần có biện pháp đạo tích cực nữa, đầu công tác huy động cộng đồng, người dân tham gia thực có biện pháp kiểm tra, đánh giá kết phù hợp để điều chỉnh, thay đổi cho công tác đạt hiệu *Biện pháp phối hợp: Tiến hành khảo sát việc thực biện pháp nhằm phối hợp với cộng đồng giáo dục KN BVBT cho trẻ – tuổi tổ dân phố hội phụ nữhuyện Kiến Thụy, Hải Phòng: “Xin ơng bà cho biết, mức độ sử dụng biện pháp phối hợp với gia đình trường công tác giáo dục KN BVBTcho trẻ – tuổi?và thu kết thể bảng số liệu đây: 47 Các biện pháp phối hợp với gia đình nhà trường giáo dục KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non huyện Kiến Thụy, Hải Phòng T T Nội dung Mức độ thực Th ứ TB bậc Thườn Thỉnh Khôn g xuyên thoản g bao g Trao đổi thông tin với nhà trường công tác giáo dục KN BVBT cho trẻ 36% 41% 0% 1,9 Trao đổi thơng tin với gia đình việc giáo dục KN BVBT cho trẻ 22% 34% 0% 1,3 55% 45% 0% 2,5 Tham gia tích cực việc tuyên truyền, vận động người dân việc giáo dục KN BVBTcho trẻ mầm non 48 Đóng góp kinh phí cho giáo dục KN BVBTcủa nhà trường 67% 33% 0% 2,6 Phối hợp với gia đình, nhà trường, tổ chức cho trẻ thăm quan, dã ngoại, tổ chức chương trình rèn luyện kĩ 69% 31% 0% 2,6 Huy động cộng đồng dành khu đất trống, tạo sân chơi trải nghiệm cho trẻ 12% 43% 0% 1,2 Mức độ: Thường xuyên: điểm Thỉnh thoảng: điểm Không bao giờ: điểm Bảng số liệu 2.12 biện pháp mà tổ chức cộng đồng, quyền, phụ huynh thực nhằm phối hợp với nhà trường công tác giáo dục KN BVBT cho trẻ, cụ thể sau: 49 - Việc cộng đồng phối hợp với gia đình, nhà trường, tổ chức cho trẻ thăm quan, dã ngoại, tổ chức chương trình rèn luyện kĩ diễn thường xuyên liên tục với TB = 2.69, xếp thứ - Vấn đề đóng góp kinh phí cho giáo dục KNBVBT nhà trường tổ chức cộng đồng, xã hội quan tâm thường xuyên thực (TB = 2.67, xếp thứ 2) - Tham gia tích cực việc tuyên truyền, vận động người dân việc giáo dục KN BVBT cho trẻ thực thường xuyên, TB = 2.55, xếp thứ - Tuy nhiên, việc trao đổi thông tin trực tiếp với nhà trường, với gia đình tình hình trẻ, cơng tác giáo dục KN BVBT cho trẻ chưa diễn thường xuyên việc huy động cộng đồng dành khu đất trống, tạo sân chơi trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo chưa quan tâm sát nhiều *Hình thức phối hợp: Tiếp tục khảo sát hình thức phối hợp với cộng đồng GD KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn trường 50 mầm non huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, chúng tơi tiến hành khảo sát 60 q thầy cơ, cán quản lí nhà trường, cán quản lí giáo dục địa phương với câu hỏi: “Nhà trường Thầy/Cô thực công việc sau để phối hợp với gia đình, huy động cộng đồng việc giáo dục KN BVBT cho trẻ – tuổi? thu kết thể bảng số liệu 2.13 Hình thức phối hợp cộng đồng giáo dục kĩ bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non huyện Kiến Thụy, Hải Phòng T Hình thức SL % T Nhà trường với lực lượng cộng đồng 56 93,3% bàn bạc, thống nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục học sinh Định kỳ thường xuyên thông báo cho 60 100% phụ huynh kết học tập, rèn luyện, vui chơi trẻ Giáo dục nhận thức cho gia đình hiểu 42 70% 51 nhiệm vụ, chức giáo dục gia đình, tạo điều kiện để thành viên gia đình nhận thức trách nhiệm phối hợp với nhà trường Lập kế hoạch phối hợp nhà trường – 58 96,7% gia đình – lực lượng cộng đồng khác, tổ chức thực kế hoạch, tổng kết đánh giá việc thực kế hoạch Nhà trường phối hợp với số tổ chức 37 61,6% cộng đồng tư vấn cho phụ huynh kiến thức tâm lí học, giáo dục học, bồi dưỡng phương pháp giáo dục gia đình cho phụ huynh Có quan tâm giúp đỡ, động viên, thầy cô 57 95% giáo công tác giáo dục trẻ Huy động khả tiềm lực gia đình, 51 85% lực lượng cộng đồng vào công tác giáo dục trẻ mầm non Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham 51 85% 52 quan trải nghiệm cho trẻ Nhìn vào bảng số liệu ta thấy hình thức nhà trường thực nhằm phối kết hợp với cha mẹ học sinh tổ chức cộng đồng công tác giáo dục KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn, cụ thể sau: - Công tác định kỳ thường xuyên thông báo cho bậc phụ huynh kết học tập, rèn luyện, tu dưỡng trẻ thực tốt với ý kiến đồng ý từ 60/60 giáo viên đạt 100% - Việc lập kế hoạch phối hợp nhà trường – gia đình, tổ chức thực kế hoạch, tổng kết đánh giá việc thực kế hoạch bàn bạc, thống nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục trẻ thường xuyên diễn - Huy động khả tiềm lực gia đình, lực lượng cộng đồng vào công tác giáo dục trẻ mầm non Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan trải nghiệm cho trẻ chiếm tỉ lệ 85% 53 - Ngoài ra, nhà trường thường xuyên quan tâm đến đời sống giáo viên, cán quản lí thể việc quan tâm, động viên, thầy cô giáo công tác giáo dục trẻ tinh thần vật chất - Xếp cuối công tác tư vấn cho bậc cha mẹ kiến thức tâm lí học, giáo dục học, bồi dưỡng phương pháp giáo dục gia đình cho bậc phụ huynh với 61,6% ý kiến tán thành Như vậy, thấy, việc phối kết hợp với cha mẹ trẻ tổ chức cộng đồng công tác giáo dục KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn nhà trường thực nhiều hình thức đa dạng khác như: trao đổi, thơng báo với gia đình; lập kế hoạch giáo dục gia đình nhà trường; khen thưởng giáo viên có cơng tác tốt hình thức tổ chức tư vấn, bồi dưỡng cho bậc phụ huynh việc chăm sóc Song bên cạnh mặt tích cực, có hạn chế tồn tại, hình thức nhà trường quan tâm thực Tuy nhiên, số hình thức chưa đem lại hiệu cao chưa diễn thường xuyên liên 54 tục, ví dụ cơng tác tư vấn, bồi dưỡng kiến thức cho bậc phụ huynh *Đánh giá kết đạt được: Ưu điểm: - Việc phối hợp LLCĐ thực tốt dừng lại việc phối hợp với phụ huynh việc giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi Việc làm đạt hiệu tốt phối hợp với lực lượng cộng đồng khác hội phụ nữ tổ dân phố Phụ huynh cần hiểu việc phối hợp với giáo viên, hội phụ nữ tổ dân phố việc giáo dục bảo vệ thân cho trẻ cần thiết quan trọng - Vấn đề đóng góp kinh phí cho giáo dục KNBVBT nhà trường tổ chức cộng đồng, xã hội quan tâm thường xuyên thực - Trong hoạt động có chủ đích, giáo viên mầm non thường xuyên lồng ghép nội dung kỹ bảo vệ thân vào chế độ sinh hoạt hàng ngày trình học tập trẻ 55 Hạn chế: - Việc thực hiện, bồi dưỡng kiểm tra đánh giá hoạt động huy động cộng đồng việc giáo dục KN BVBT cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng nhiều hạn chế chưa thực thường xuyên, liên tục - Việc trao đổi thông tin trực tiếp với nhà trường, với gia đình tình hình trẻ, cơng tác giáo dục KN BVBT cho trẻ chưa diễn thường xuyên việc huy động cộng đồng dành khu đất trống, tạo sân chơi trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo chưa quan tâm sát nhiều - Một số hình thức công tác tư vấn, bồi dưỡng kiến thức cho bậc phụ huynh chưa đem lại hiệu cao chưa diễn thường xuyên liên tục - Nhận thức giáo viên, phụ huynh tầm quan trọng giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi trường mầm non huyện Kiến Thụy 56 + Cả PH GV nhận thức tốt cần thiết việc giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi - Thực trạng mục đích giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi + Đa số giáo viên mầm non có quan niệm đắn mục đích giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ – tuổi (75%) giúp trẻ có kiến thức, hiểu biết mối nguy hiểm, tình khơng an tồn xung quanh trẻ có khả xử lý tình để đảm bảo an tồn cho thân + Có 25% GV mầm non cho mục tiêu giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi trường mầm non huyện Kiến Thụy giúp trẻ có đủ hiểu biết mối nguy hiểm, tình khơng an tồn quanh trẻ cách xử lý để phòng tránh Với ý kiến GV mầm non trọng việc cung cấp kiến thức cho trẻ - Thực trạng thực nội dung giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi 57 + Có 87,5% giáo viên mầm non giáo dục trẻ nhận biết, phòng tránh vật dụng nguy hiểm ấm nước nóng, phích điện, dao, kéo, nơi nguy hiểm ao, hồ, sông suối, cầu thang,… hành động, trường hợp nguy hiểm bị xâm hại thể, theo người lạ, khỏi khu vực người lớn… Có 75% giáo viên mầm non giáo dục trẻ nhận biết phòng tránh nguy khơng an tồn ăn uống; cách xử lý tình bị lạc cách tìm kiếm giúp đỡ người khác gặp nguy hiểm + Khó khăn giáo viên việc giáo dục bảo vệ thân cho trẻ 5- tuổi là: “ nguồn tài liệu ít, thời gian ngắn, có quan tâm phụ huynh” -Thực trạngvề phương pháp, hình thức : + Các giáo viên mầm non chưa thật trọng đến việc hình thành kỹ bảo vệ thân cho trẻ Các phương pháp mà giáo viên mầm non thường sử dụng lại thiên hình thành nhận thức cho trẻ nhiều kỹ + Các giáo viên mầm non không hay tách việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ - tuổi thành nội dung riêng tổ chức hoạt động cho nội dung Chủ yếu 58 thơng qua lồng ghép với q trình chăm sóc, giáo dục trẻ Qua đó, khẳng định giáo viên mầm non chưa thật trọng, chưa có gia cơng sư phạm thiếu kinh nghiệm giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổỉ - Thực trạng phối hợp lực lượng cộng đồng việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi: + Theo khảo sát phụ huynh: hầu hết phụ huynh cho cần phải phối hợp với giáo viên, hội phụ nữ, tổ dân phố + Theo khảo sát giáo viên: tất giáo viên đồng ý cho cần phải phối hợp với phụ huynh, tổ dân phố, hội phụ nữ việc giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi ... phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi 15 Thực trạng thực nội dung giáp dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi Thực trạng phối hợp lực lượng cộng đồng nhằm giáo dục kỹ. .. bảo vệ thân cho trẻ – tuổi Câu 7: Đánh giá giáo viên việc phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi Câu 8 :Thực trạng mức độ thực kỹ giáo dục bảo vệ thân cho trẻ – tuổi. .. việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi - Mục đích giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ – tuổi trường mầm non huyện Kiến Thụy Để khảo sát thực trạng nhận thức GV mục đích giáo dục kỹ bảo vệ thân cho

Ngày đăng: 31/07/2019, 14:02

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan