Dạy học trang trí chuyên ngành cho học sinh ngành thiết kế thời trang trường trung cấp may và thời trang hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG DƢƠNG THỊ THU THƢƠNG DẠY HỌC TRANG TRÍ CHUYÊN NGÀNH CHO HỌC SINH NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY VÀ THỜI TRANG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN MỸ THUẬT Khóa (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG DƢƠNG THỊ THU THƢƠNG DẠY HỌC TRANG TRÍ CHUYÊN NGÀNH CHO HỌC SINH NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY VÀ THỜI TRANG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy học môn Mỹ thuật Mã số: 60.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn: TS Phạm Văn Tuyến Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, trải nghiệm thực tế 17 năm nghề cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận văn trung thực chƣa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày 16 tháng 01năm 2018 Tác giả luận văn Mai Thế Hoa Dương Thị Thu Thương DANH M C NH NG CH BGH Ban giám hiệu GV Giáo viên HS Học sinh MT Mĩ thuật THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TKTT Thiết kế thời trang Tr Trang TS Tiến sĩ TTCN Trang trí chuyên ngành VIẾT TẮT M CL C MỞ ĐẦU .1 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY VÀ THỜI TRANG HÀ NỘI 1.1 Cơ sở lý luận dạy học Thiết kế thời trang bậc trung cấp 1.1.1 Khái quát dạy học ngành Thiết kế thời trang dạy trang trí chuyên ngành 1.1.2 Đặc điểm chuyên ngành TKTT 10 1.2 Cơ sở thực tiễn dạy học Thiết kế thời trang bậc Trung cấp 14 1.2.1 Vài nét trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội 14 1.2.2 Đặc điểm học sinh trƣờng Trung cấp May Thời trang Hà Nội .15 1.2.3 Thực trạng việc dạy học Thiết kế thời trang trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội 16 1.3 Nội dung chƣơng trình thời lƣợng mơn trang trí chun ngành 17 1.3.1 Đặc điểm nội dung mơn trang trí chun ngành chƣơng trình dạy học ngành Thiết kế thời trang .17 1.3.2 Đặc điểm, nội dung vị trí phân mơn vẽ trang trí vải mơn trang trí chun ngành 24 Tiểu kết 27 Chƣơng 2: DẠY THỰC HÀNH VẼ TRÊN VẢI TRONG MƠN TRANG TRÍ CHUN NGÀNH CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY THỜI TRANG HÀ NỘI VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .29 2.1 Xây dựng bổ sung nội dung chƣơng trình cho mơn trang trí chun ngành .29 2.1.1 Cơ sở đề xuất bổ sung 29 2.1.2 Nội dung chƣơng trình mới: Thực hành vẽ vải 30 2.1.3 Các phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ môn học 32 2.1.4 Phƣơng pháp dạy học 41 2.2 Thực nghiệm đánh giá kết 41 2.2.1 Thực nghiệm 41 2.2.2 Kết thực nghiệm: 44 Tiểu kết 46 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC 55 DANH M C BIỂU BẢNG Ký hiệu Bảng 1.1 Bảng 1.2 Bảng 1.3 Bảng 2.1 DANH M C ẢNH Ký hiệu Ảnh 2.1 Ảnh 2.2 Ảnh 2.3 Ảnh 2.4 Ảnh 2.5 Ảnh 2.6 Ảnh 2.7 Ảnh 2.8 Ảnh 2.9 Ảnh 2.10 Ảnh 2.11 Ảnh 2.12 MỞ ĐẦU Lý chọn ề tài May mặc nhu cầu thiết yếu ngƣời, xã hội phát triển nhu cầu đƣợc đề cao Bên cạnh yếu tố công nghệ ngành may, mĩ thuật có vai tr quan trọng phát triển ngành nghề May - thời trang Trong thời trang đơi điểm nhấn trang trí sản phẩm mà định mua sản phẩm Ngày nay, hoạt động nghiên cứu, sáng tác mĩ thuật kết hợp vào ngành thiết kế thời trang đƣợc quan tâm Đây ngành thuộc mĩ thuật ứng dụng Việc tìm t i, sáng tạo phƣơng pháp ý tƣởng ngành thời trang nhiệm vụ hàng đầu nhà thiết kế đặc biệt ngƣời giảng dạy chuyên ngành thời trang Là ngƣời học làm việc theo chuyên ngành nghệ thuật, mong muốn đƣợc kết hợp mĩ thuật với công nghệ may để tạo sản phẩm phong phú Thông qua học vẽ vải phƣơng pháp thủ công đƣa vào môn Trang trí chuyên ngành Khoa Thiết kế thời trang trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội Đây cách làm hiệu khả thi, học vẽ vải học sinh yêu nghề phải suy nghĩ, sáng tạo không ngừng mẫu sản phẩm phong phú, bắt mắt kiểu dáng, đẹp màu sắc, nhấn mạnh trang trí cơng nghệ cắt may, tất đến đích cuối đƣa thị trƣờng sản phẩm hoàn thiện Trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội trƣờng công lập thuộc Sở Lao động thƣơng binh xã hội Hà Nội có thâm niên 40 năm đào tạo nghề, mở thêm nghề đào tạo Thiết kế thời trang Trong chƣơng trình chuyên ngành Thiết kế thời trang (TKTT) học sinh đƣợc học môn Nhân trắc học, Mỹ thuật trang phục, Sáng tác mẫu trang phục, Trang trí chuyên ngành Bên thị trƣờng phƣơng pháp xử lý chất liệu thời trang có kỹ thuật in lƣới, in nhiệt, thêu đính… đƣợc sử dụng nhiều Vẽ thủ cơng đơn cho sản phẩm đƣợc thịnh hành nhiều năm –hiện đƣợc thịnh hành phát triển với nhiều kĩ thuật bao gồm kĩ thuật vẽ vải Nhƣng vẽ vải phƣơng pháp thủ công c n lạ lẫm em học sinh trƣờng, nên nhiệm vụ mĩ thuật ngành thời trang cần phát triển mạnh phƣơng pháp dạy vẽ trang trí cho sản phẩm thơng qua việc đổi chƣơng trình môn học Đƣợc cho phép nhà trƣờng mạnh dạn đƣa kỹ thuật vẽ vải vào dạy thực nghiệm chƣơng trình giảng dạy để em học sinh chuyên ngành thiết kế thời trang tiếp cận, hiểu tự thực đƣợc ý tƣởng thiết kế Học phần giúp cho học sinh hoàn thiện khả thực hành sản phẩm, phát huy khả sáng tạo học sinh tính làm việc độc lập để đƣa thị trƣờng sản phẩm mang tính ứng dụng cao tồn diện cơng nghệ thẩm mỹ sau em kết thúc khóa học Trên thực tiễn dạy học, qua q trình nghiên cứu học tập, với mong muốn bổ sung mơn học có ý nghĩa thiết thực cho học sinh ngành thiết kế thời trang từ làm rõ vai tr , vị trí tính cần thiết mĩ thuật thời trang nên chọn đề tài Dạy học trang trí chuyên ngành cho học sinh ngành thiết kế thời trang trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội làm đề tài luận văn Tình hình nghiên cứu Các nghiên cứu lĩnh vực thời trang có nhiều tài liệu, nhiên nghiên cứu dạy đào tạo họa sĩ thiết kế thời trang khơng có nhiều Một số tài liệu liên quan trực tiếp gồm: Triệu Thị Chơi, Kỹ thuật cắt may tồn tập [6], Giáo trình giúp bạn đọc giải vấn đề liên quan đến lĩnh vực may mặc, phần kỹ thuật may cho khéo cho đẹp tăng nét thẩm mỹ cho ngƣời sử dụng điều quan trọng việc phát triển ngành nghề chuyên môn Trần Thủy Bình, Giáo trình thiết kế trang phục [3], giáo trình khơng cung cấp nội dung bản, cô đọng lịch sử trang phục, mà kiến thức thời trang mốt Giáo trình gồm phần: phần lịch sử thời trang giới thiệu khái quát thói quen, thị hiếu thẩm mỹ, tập quán mặc khứ dân tộc giới Việt Nam Phần thứ hai bàn màu sắc, yếu tố khác mỹ thuật trang phục, bố cục thủ pháp xây dựng bố cục, hiệu mà bố cục đem lại F.N.Vanderwalker; Ngƣời dịch: Ngọc Thạch, Kỹ thuật pha trộn màu sơn [9] Nội dung đề cập kĩ thuật pha trộn sơn màu hội hoạ, loại thuốc màu, sơn màu tính chất chúng Các cơng trình nghiên cứu đến thiết kế thời trang, phƣơng pháp giảng dạy thiết kế thời trang mỹ thuật ứng dụng là: Nguyễn Hạnh, Nghệ thuật phối màu [11] Nội dung sách đề cập đến ứng dụng đồ hoạ, thiết kế trang Web, thiết kế thời trang, thiết kế nội thất, thiết kế mĩ thuật công nghiệp, quảng cáo, hội hoạ Giới thiệu với bạn đọc bảng tra màu chọn lọc, từ 106 màu chọn lọc để phối 1400 cách phối hợp để tạo hài hoà thiết kế Nguyễn Quân, Con mắt nhìn đẹp: Mỹ thuật học dùng cho sinh viên Mỹ thuật, kiến trúc Design [32] Cuốn sách đƣợc đúc rút từ nghiên cứu ngơn ngữ tạo hình năm 1978- 1983 nhà nghiên cứu mĩ thuật Nguyễn Quân Gồm phần: 1/ mắt tạo hình chúng ta, 2/ Kiến thức Mỹ thuật Nguyễn Thu Tuấn, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mĩ thuật [42] Giáo trình đƣợc tác giả đúc kết từ tích lũy kinh nghiệm 69 - Kỹ thuật thể Họa phẩm vẽ màu Acrylic: ( có cách lựa chọn : Mua màu pha sẵn tuýp thị trƣờng mua màu in nƣớc cho vải tự pha) * Màu pha sẵn thị trƣờng: Màu vẽ vải Acrylic * Màu mua tự pha bao gồm: Màu Acrylic dạng lỏng màu 2.Chất keo (bóng), thêm vẻ bóng bẩy cho màu Trắng nhật, dùng để vẽ lớp lót Véc ni trầm(Bin) khơng bóng láng Bột đắp trộn với màu để tạo nét sơn dày(nở) có hiệu đƣợc nóng sau vẽ khơ Keo polymer giúp chất màu đầy đặn, khơng q mỏng 70 -Dụng cụ vẽ gồm có: B- Phần thực hành Căng s phẩm bảng 71 Vẽ hình sản phẩm 17 tiết 72 HS ý tƣởng khác Dựa cho hạn chế tối đa sai sót phác hình HS, giáo viên gợi ý, định Chỉ khó khăn vƣợt ngồi hƣớng để em lựa chọn chủ đề phù khả nhờ giáo viên giải hợp với khả tài liệu có - Giáo viên dựa tƣ liệu HS, tiếp tục trao HS tự vận dụng kiến đổi với cá nhân phƣơng án chọn lựa thức liên môn để giải vấn ý tƣởng đề, tự phát sửa chữa - Quá trình thực giáo viên định sai sót hƣớng để HS tự vận dụng kiến thức liên HS thể tập theo môn học HS khơng thể tự giải quy trình tinh thần quyết, giáo viên hƣớng dẫn cụ thể phác thảo Trao đổi với giáo viên - Gợi ý để HS tự vận dụng kiến thức màu kỹ thuật thể để đƣợc định từ môn học khác để giải vấn hƣớng đề màu sắc, tự phát điều chỉnh h a sắc cho phù hợpvới ý tƣởng.- Giám sát chặt HS phải chủ động, tích cực thể chẽ việc thực theo quy trình HS đối nhà, lên lớp nhờ giáo với tập viên định hƣớng sửa chữa 73 C- Phần ánh giá tập: D- Đánh giá tiết học 74 Ph l c5 Hình ảnh nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT thực nghiệm 2.2.1 Giờ học lý thuyết giới thiệu chất liệu màu Acrylic (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.2 Giờ học lý thuyết chất liệu màu Acrylic (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 75 2.2.3 Giờ học lý thuyết chất liệu màu Acrylic (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.4 Giới thiệu kỹ thuật vẽ vải chất liệu vải (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 76 2.2.5.Giờ hƣớng dẫn thực hành (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.6 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hồi Nam chụp 07/2017) 77 2.2.7 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.8 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 78 2.2.9 Giờ hƣớng dẫn thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.10 Giờ hƣớng dẫn thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hồi Nam chụp 07/2017) 79 2.2.11 Giờ hƣớng dẫn thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hồi Nam chụp 07/2017) 2.2.12 Giờ hƣớng dẫn thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 80 2.2.13 Giờ hƣớng dẫn thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 2.2.14 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 81 2.2.15 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hồi Nam chụp 07/2017) 2.2.16 Giờ thực hành nhóm thực nghiệm lớp K2 TKTT (Nguồn: Nguyễn Hoài Nam chụp 07/2017) 82 PH L C6 Sản phẩm trƣớc sau vẽ trang trí vải ( Nguồn: Tác giả luận văn 08/ 2017) Vẽ trang trí áo dài cách tân Vẽ trang trí áo sơ mi cổ chữ U 83 Vẽ trang trí áo dài cách tân Vẽ trang trí áo sơ mi cổ 5p ... NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY VÀ THỜI TRANG HÀ NỘI 1.1 Cơ sở lý luận dạy học Thiết kế thời trang bậc trung cấp 1.1.1 Khái quát d y học ngành Thiết kế thời trang d y trang. .. LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC NGÀNH THIẾT KẾ THỜI TRANG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG CẤP MAY VÀ THỜI TRANG HÀ NỘI 1.1 Cơ sở lý luận dạy học Thiết kế thời trang bậc trung cấp 1.1.1 Khái quát dạy. .. trƣờng Trung cấp may thời trang Hà Nội 14 1.2.2 Đặc điểm học sinh trƣờng Trung cấp May Thời trang Hà Nội .15 1.2.3 Thực trạng việc dạy học Thiết kế thời trang trƣờng Trung cấp may thời