Vận dụng yếu tố siêu thực trong tranh thờ người sán dìu vào dạy học môn bố cục tại trường cao đẳng hải dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LƯƠNG QUỐC VĨ VẬN DỤNG YẾU TỐ SIÊU THỰC TRONG TRANH THỜ NGƯỜI SÁN DÌU VÀO DẠY HỌC MÔN BỐ CỤC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN MĨ THUẬT Khóa (2016 - 2018) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LƯƠNG QUỐC VĨ VẬN DỤNG YẾU TỐ SIÊU THỰC TRONG TRANH THỜ NGƯỜI SÁN DÌU VÀO DẠY HỌC MƠN BỐ CỤC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Bộ môn Mĩ thuật Mã số: 8140111 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Nghĩa Phương Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 24 tháng 12 năm 2018 Tác giả luận văn Lương Quốc Vĩ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên HS Học sinh Nxb Nhà xuất PGS Phó giáo sư PL Phụ lục PPDH Phương pháp dạy học SV Sinh viên TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông Tr Trang TS Tiến sĩ MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC MÔN BỐ CỤC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Siêu thực Yếu tố siêu thực tranh .9 1.1.2 Nội dung phương pháp dạy học Mĩ thuật .12 1.1.2.2 Phương pháp dạy học Mĩ thuật 13 1.1.3 Bố cục 14 1.2 Khái quát dân tộc Sán Dìu tranh thờ người Sán Dìu xã Nam Hòa, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên 16 1.2.1 Dân tộc Sán Dìu 16 1.2.2 Tranh thờ người Sán Dìu huyện Đồng Hỷ tỉnhThái Nguyên 17 1.3 Khái quát Trường Cao đẳng Hải Dương 25 1.3.1 Mục tiêu nội dung phương pháp dạy môn Bố cục trường Cao đẳng Hải Dương 26 1.3.2 Đánh giá thực trạng dạy môn vẽ bố cục trường Cao đẳng Hải Dương 30 Tiểu kết 37 Chương 2: BIỆN PHÁP VẬN DỤNG YẾU TỐ SIÊU THỰC TRONG TRANH THỜ NGƯỜI SÁN DÌU VÀO DẠY HỌC MÔN BỐ CỤC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG 38 2.1 Yếu tố siêu thực tranh thờ người Sán Dìu Đồng Hỷ Thái Nguyên 38 2.1.1 Màu sắc .39 2.1.2 Đường nét 43 2.1.3 Không gian 44 2.1.4 Bố cục 46 2.2 Biện pháp vận dụng yếu tố siêu thực tranh thờ dân tộc Sán Dìu Huyện Đồng Hỷ Thái nguyên vào dạy môn bố cục trường Cao đẳng Hải Dương 57 2.2.1 “Xác định yếu tố siêu thực tranh thờ người dân tộc Sán Dìu huyện Đồng Hỷ, Thái Nguyên” 57 2.2.2 Ứng dụng bố cục, màu sắc, đường nét, không gian vào dạy học môn Bố cục 58 2.3 Thực nghiệm 58 2.3.1 Mục tiêu thực nghiệm 58 2.3.2 Đối tượng thực nghiệm .59 2.3.3 Tổ chức triển khai thực nghiệm 59 Các giai đoạn tiến hành thực nghiệm: 59 2.4.4 Kết đánh giá thực nghiệm 62 Tiểu kết 66 KẾT LUẬN 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PHỤ LỤC 70 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tranh dân gian người Việt như: Đơng Hồ, Hàng Trống, Kim Hồng, làng Sình Còn có dòng tranh dân gian, tranh thờ số dân tộc miền núi phía Bắc dân tộc Dao, Cao Lan - Sán Chỉ Sán Dìu… độc đáo vơ thần bí Trong q trình nghiên cứu tìm hiểu dân tộc Sán Dìu tỉnh Quảng Ninh, Bắc Giang, Thái Nguyên tơi thấy Thái Ngun, dân tộc Sán Dìu sinh sống tập trung đông nước Theo số liệu thống kê năm 2009 người Sán Dìu Đồng Hỷ có 16.322 người, họ có mặt khắp xã thị trấn Người Sán Dìu tập trung đơng Nam Hòa có tới 5.923 người (2009) Từ lâu Nam Hòa coi nơi tập trung cư dân Sán Dìu Thái Nguyên Nơi nôi phát triển mạnh Đạo giáo, bật dòng tranh thờ, nói tranh thờ người Sán Dìu xã Nam Hòa, huyện Đồng Hỷ Thái Nguyên có nhiều nhất, lâu đời độc đáo Tranh thờ người Sán Dìu huyện Đồng Hỷ Thái Nguyên lưu truyền, tích lũy qua nhiều hệ, phản ánh Vũ trụ quan nhân sinh quan người Các dòng tranh thờ miền núi phía Bắc Việt Nam tạo hình hầu hết mang yếu tố siêu thực, Tranh thờ người Sán Dìu xã Nam Hòa huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên yếu tố Siêu thực biểu rõ nét vô độc đáo, không lẫn vào đâu được, như: Màu sắc, Khơng gian, Hình thể, Mảng - nét Bố cục Vì cá nhân tơi cần phải tìm hiểu nghiên cứu, khai thác để ứng dụng công việc giảng dạy mĩ thuật, cụ thể môn bố cục nhà trường chuyên nghiệp Thông qua nghệ thuật tranh thờ Sán Dìu, tơi mong muốn giới thiệu với hệ học sinh, sinh viên, người yêu quý hội họa nhìn cảm nhận đánh giá vốn cổ dân tộc Ngoài áp dụng học, để sinh viên học nghệ thuật biết khai thác vốn cổ, yêu quý có ý thức bảo tồn giá trị nghệ thuật dân gian, nghệ thuật cổ dân tộc Chủ nghĩa siêu thực hội họa Châu Âu mà đề cập đề tài mang tính chất so sánh, có điểm tương đồng gần gũi với yếu tố siêu thực tranh thờ người Việt Nam Trường Cao đẳng Hải Dương hàng năm liên tục tuyển sinh lớp Cao đẳng sư phạm Mĩ thuật, khóa 38 Mơn bố cục đưa vào nội dung giảng dạy chương trình đào tạo hệ CĐSP Mĩ thuật, Bản thân giáo viên mĩ thuật, qua nhiều năm giảng dạy học, nhận thấy dạy học theo giáo trình, giáo án thơng thường, khóa học đơn học theo sách, giáo viên người thực theo quy định, việc học tập, sáng tạo nhàm chán, tạo đổi dạy học, sáng tác Việc tìm hiểu kiến thức yếu tố tạo hình tranh thờ Sán Dìu, lựa chọn làm đối tượng nghiên cứu, thông qua nghiên cứu ngôn ngữ tranh thờ Sán Dìu tơi chọn đề tài ‘‘Vận dụng yếu tố siêu thực tranh thờ người Sán Dìu vào dạy học mơn Bố cục trường Cao đẳng Hải Dương”, thân: rút kinh nghiệm giảng dạy, đổi phương pháp dạy học Đối với sinh viên: đổi cách xây dựng bố cục vẽ tranh, có nhiều cách thức thể tranh bố cục, biết vận dụng linh hoạt yếu tố tạo hình nghệ thuật dân gian để hoàn thiện tác phẩm Làm tảng tơi sâu cơng việc nghiên cứu, đào tạo hệ sinh viên mĩ thuật Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghệ thuật tranh thờ Sán Dìu khơng giống thể loại tranh sáng tác thông thường mà tranh thờ tái lại điều họ cảm nhận, nhận thức tâm linh, tâm thức giới quan, vũ trụ quan vẽ theo phong cách ước lệ, giả tưởng Chủ đề tranh thờ trìu tượng hóa, mang tư triết học, truyền thuyết, thần thoại Trong nước có học giả tên tuổi chuyên nghiên cứu mĩ thuật, nghệ thuật truyền thống dân tộc thiểu số, văn hóa học viết cơng trình như: Làng tranh Đông Hồ (Nxb Mỹ thuật - 2002) tác giả Nguyễn Thái Lai biên soạn; Tranh dân gian Đông Hồ (Nxb Mỹ thuật - 2010) tác giả An Chương biên soạn Trong sách, tác giả giới thiệu chung dòng tranh Đơng Hồ, dẫn chứng, phân tích làm bật nét độc đáo (Tranh làng Hồ); Cho đến có nhiều cơng trình nghiên cứu văn hóa tinh thần người Sán Dìu trước hết nhắc đến Người Sán Dìu Việt Nam tác giả Ma Khánh Bằng, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 1983 Trong tác phẩm tác giả nghiên cứu khái quát văn hóa vật chất, tinh thần người Sán Dìu Việt Nam Cuốn Các hình thái tín ngưỡng tơn giáo Việt Nam tác giả Nguyễn Đăng Duy, Nxb Văn hóa thơng tin 2001, trình bày đầy đủ tín ngưỡng, tơn giáo, nguồn gốc, nội dung hình thái dân gian đặc trưng số vùng miền, số dân tộc người, trình bày nguồn gốc giáo lý loại hình tơn giáo đời sống Cuốn Lý luận tơn giáo tình hình tơn giáo Việt Nam Đặng Nghiêm Vạn, Nxb Chính trị Quốc gia năm 2001, nêu lên khái niệm chung tôn giáo, xu chung tôn giáo, đời sống tôn giáo nhân dân Cuốn sách đề cập toàn diện lễ hội người Sán Dìu tác phẩm Lễ hội dân tộc Hoa, Sán Dìu Việt Nam tác giả Diệp Trung Bình, Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội 2002, tác phẩm tác giả khảo tả số lễ hội tiêu biểu người Sán Dìu Việt Nam như: Lễ Tháo khoán, lễ Kỳ yên, lễ Đại phàn, lễ Cấp sắc… Thông qua tác phẩm người đọc có nhìn chung lễ hội hai dân tộc Hoa Sán Dìu Năm 2005, tác giả Vũ Diệu Trung viết Lễ cấp sắc người Sán Dìu Thái Nguyên, Thông báo khoa học - Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Tác giả bước đầu tìm hiểu lễ cấp sắc người Sán Dìu địa bàn tỉnh Thái Ngun Tác giả Diệp Trung Bình có viết tập tục chu kỳ đời người người Sán Dìu Việt Nam năm 2005 Phong tục nghi lễ chu kỳ đời người người Sán Dìu Việt Nam Nxb Bộ văn hóa thơng tin - 2005 Năm 2006, tác giả Tống Thị Quỳnh Hương có nghiên cứu Một số nét văn hóa truyền thống dân tộc Sán Dìu huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh, Thông báo khoa học - NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Năm 2008, tác giả Nguyễn Thị Quế Loan luận án tiến sĩ “Tập quán ăn uống người Sán Dìu Thái Nguyên” đề cập tới đặc trưng văn hóa ẩm thực dân tộc Nhìn chung, cơng trình mục đích nghiên cứu khác tìm hiểu văn hóa người Sán Dìu nhiều góc độ: Ẩm thực, tơn giáo, tín ngưỡng… - Ngơ Bá Cơng (2008), Giáo trình Mĩ thuật bản, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 2 Nội dung tập trung vào việc nghiên cứu vấn đề chung mỹ thuật kỹ thuật cần thiết mức nhất, giúp cho GV Mỹ thuật có kiến thức tổng thể, Mỹ thuật khả thực hành mỹ thuật Cách trình bày đan xen lý thuyết, thực hành hình minh họa nhằm giúp người học có sở tảng ban đầu để thực yêu cầu học, sau vận dụng để thực hành tập môn học - Nguyễn Quốc Toản (2008), Giáo trình phương pháp dạy - học mĩ thuật, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 31 Cuốn sách đưa vấn đề chung dạy học mỹ thuật đặc điểm phương pháp thường vận dụng dạy học phân môn môn Mỹ thuật Đồng thời cung cấp thông tin cần thiết cách thiết kế dạy, làm đồ dùng trực quan, phục vụ cho giảng - Nguyễn Quốc Toản (2009), Giáo trình mĩ thuật phương pháp dạy học mĩ thuật, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 32 Cuốn sách tập chung vào nội dung như: Cung cấp số kiến thức mỹ thuật phân mơn chương trình, giới thiệu cách học làm tập, trình bày phương pháp dạy học Mỹ thuật Tiểu học - Bộ Giáo dục Đào tạo - Dự án Việt Bỉ (2010), Dạy học tích cực số phương pháp kỹ thuật dạy học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 1 Tài liệu giới thiệu số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực thực nhiều nước giới nước khu vực, nhằm giúp giáo viên cán quản lý giáo dục Việt Nam tiếp cận với số phương pháp kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực học sinh Đồng thời hình thành kỹ hợp tác, giao tiếp, trình bày, tìm kiếm, thu thập, xử lý thông tin, giải vấn đề, chuẩn bị hành trang cho học sinh đối diện với thử thách sống, góp phần đào tạo nguồn lực theo yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội - Nguyễn Thu Tuấn (2011), Phương pháp dạy học Mĩ thuật (Tập + Tập 2), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 3435 Trong hai sách này, tác giả viết trọng cập nhật thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học mỹ thuật, sử dụng kết hợp phương tiện dạy học đổi cách kiểm tra, đánh giá kết học tập mỹ thuật HS, theo hướng tích cực hóa người học, để trường họ dạy tốt mơn Mỹ thuật bậc học Đồng thời, dùng làm tài liệu học tập, hỗ trợ kiến thức để làm đề tài nghiên cứu khoa học cho học viên hệ chức, từ xa cao học thuộc chuyên ngành Sư phạm Mỹ thuật; phù hợp với việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Mỹ thuật trường phổ thông 129 5.7 Khai thác nét mảng 130 5.8 Khai thác không gian 131 132 5.9 Khai thác tạo hình nhân vật 133 134 Phụ lục MỘT SỐ HÌNH ẢNH TÁC GIẢ KHẢO SÁT ĐIỀN DÃ TẠI ĐỒNG HỶ - THÁI NGUYÊN (Nguồn: Tác giả chụp ngày 15.05.2018) 135 136 137 Phụ lục Một số hình ảnh tác giả thực nghiệm trường Cao đẳng Hải Dương 7.1 Một số hình ảnh tác giả thực nghiệm trường Cao đẳng Hải Dương [Nguồn: Nguyễn Văn Hạnh chụp tháng 6/2018] 138 7.2 Một số vẽ lớp thực nghiệm năm 2018 Tranh đề tài tự sinh viên Nguyễn Thị Giang - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] 139 Tranh đề tài tự sinh viên Phạm Văn Tâm - Khóa 38 CĐSP Mĩ th+uật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] 140 Tranh đề tài tự sinh viên Trần Bá Khởi - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] 141 Tranh đề tài tự sinh viên Hồng Minh Bá - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] Tranh đề tài tự sinh viên Đỗ Thu Huyền - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] 142 Tranh đề tài tự sinh viên Nguyễn Văn Hòa - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] Tranh đề tài tự sinh viên Minh Hà - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] 143 Tranh đề tài tự sinh viên Đồng Thị Nga - Khóa 38 CĐSP Mĩ thuật [Nguồn: Tác giả chụp tháng 7/2018] ... lý luận tổng quan dạy học môn bố cục trường Cao đẳng Hải Dương Chương 2: Biện pháp Vận dụng yếu tố siêu thực tranh thờ người Sán Dìu vào dạy học môn bố cục trường Cao Đẳng Hải Dương Chương CƠ SỞ... ngữ tranh thờ Sán Dìu chọn đề tài ‘ Vận dụng yếu tố siêu thực tranh thờ người Sán Dìu vào dạy học mơn Bố cục trường Cao đẳng Hải Dương , thân: rút kinh nghiệm giảng dạy, đổi phương pháp dạy học. .. thác yếu tố siêu thực tranh thờ Sán Dìu Thái Nguyên ứng dụng đưa vào dạy học môn bố cục, nhằm nâng cao hiệu dạy học trường Cao đẳng Hải Dương 3.2 Nhiệm vụ - Khảo sát tình hình dạy - học Trường Cao