Giáo án Ngữ văn 12 tuần 3: Tuyên ngôn độc lập (tt)

1 TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP PHẦN 2: TÁC PHẨM MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: I) - Thấy giá trị nhiều mặt ý nghĩa to lớn Tuyên ngôn độc lập - Hiểu vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn tác giả qua Tuyên ngôn độc lập II) PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Bài tập Ngữ văn 12 – tập III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: thảo luận nhóm, phát vấn, phân tích, diễn giảng, tranh ảnh minh hoạ… IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra cũ: Tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh Phần một: Tác giả Câu hỏi: a Quan điểm sáng tác tác giả Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh? b Di sản văn học Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh? c Phong cách nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh? Vào mới: Như ta biết, chủ tịch Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ vĩ đại mà nhà văn luận mẫu mực Điều ta thấy qua tác phẩm bất hủ Người: Tuyên ngôn độc lập Tiến trình dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC B PHẦN HAI: TÁC PHẨM Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh I Tìm hiểu chung: tìm hiểu hồn cảnh đời mục đích Tun ngơn độc lập - Câu hỏi 1: Bản tun ngơn đời hồn cảnh nào? Hoàn cảnh đời : - Thế giới: + Chiến tranh giới thứ hai kết thúc + Nhật đầu hàng Đồng minh - Trong nước: Cả nước giành quyền thắng lợi + 26 - - 1945: Hồ chủ tịch tới Hà Nội + 28 -8 1945: Bác soạn thảo Tuyên ngôn độc lập tầng 2, nhà số 48, phố Hàng Ngang, Hà Nội + - - 1945: đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình, khai HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ - Câu hỏi 2: Bản tun ngơn Bác Mục đích sáng tác: viết đọc quảng trường Ba Đình - Khẳng định quyền độc lập tự nhằm mục đích gì? dân tộc trước quốc dân giới - Tuyên bố chấm dứt chế độ thực dân, phong kiến; khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa bày tỏ tâm bảo vệ độc lập tự dân tộc - Câu hỏi 3: Bản tuyên ngôn độc lập có Bố cục: thể chia thành đoạn? Nêu ý a Đoạn 1: Từ đầu “…khơng chối đoạn? cãi được”  Nêu nguyên lí chung tuyên ngôn độc lập b Đoạn 2: Từ“Thế mà, … phải độc lập”  Tố cáo tội ác thực dân Pháp, khẳng định thực tế lịch sử nhân dân ta đấu tranh giành quyền, lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa c Đoạn 3: (Còn lại)  Lời tuyên bố độc lập ý chí bảo vệ độc lập II Đọc – hiểu văn bản: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh Cơ sở pháp lí tun ngơn thảo luận sở pháp lí độc lập tuyên ngôn độc lập Câu hỏi thảo luận: - Trích dẫn hai tun ngơn Mĩ + Tìm sở pháp lí tun Pháp làm sở pháp lí cho tun ngơn độc lập? ngơn độc lập Việt Nam: + Việc trích dẫn hai tuyên ngôn + Tuyên ngôn độc lập Mỹ: “Tất Mĩ Pháp có ý nghĩa gì? người sinh có quyền bình đẳng Tạo hoá cho họ quyền - Cho học sinh xem đĩa Bác Hồ đọc khơng xâm phạm được; tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba quyền ấy, có quyền sống, Đình quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc.” + Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp 1791: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải luôn tự bình đẳng quyền lợi.” - Ý nghĩa: + Tôn trọng tuyên ngôn bất hủ người Mĩ Pháp điều nêu chân lí nhân loại + Dùng cách lập luận “gậy ông đập lưng ông” để buộc tội Pháp ngăn chặn âm mưu tái xâm lược chúng + Thể quyền tự hào dân tộc: đặt cách mạng, tuyên ngôn, HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC dân tộc ngang hàng - Từ quyền “bình đẳng”, “tự do”, “mưu cầu hạnh phúc” “con người” (tuyên ngôn Mĩ), Bác “suy rộng ra” quyền bình đẳng, tự dân tộc giới Đó suy luận hợp lí, sáng tạo, phát súng lệnh mở đầu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa nửa sau kỉ XX Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật Tố cáo tội ác thực dân Pháp lập luận qua việc vạch trần tội ác khẳng định quyền độc lập tự thực dân Pháp 80 năm dân tộc Việt Nam: cướp nước ta - Câu hỏi 1: Pháp kể cơng “khai hóa”, a Tố cáo tội ác Pháp: tuyên ngôn kể tội chúng? - Pháp kể cơng “khai hóa”, tuyên ngôn kể tội chúng mặt: + Chính trị: thiếu tự dân chủ, luật pháp dã man, chia rẽ dân tộc, đàn áp khởi nghĩa… + Văn hoá – xã hội – giáo dục: nhà tù nhiều trường học, thi hành sách ngu dân… + Kinh tế: Cướp ruộng đất, hầm mỏ, độc quyền in giấy bạc, xuất cảng, nhập cảng, đặt hàng trăm thứ thuế vơ lí… - Câu hỏi 2: Hiệu biện  Biện pháp liệt kê + điệp từ “chúng” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC pháp nghệ thuật sử dụng để kể tội + lập cú pháp + ngơn ngữ giàu hình ảnh Pháp? + giọng văn hùng hồn đanh thép  bật tội ác điển hình, tồn diện, thâm độc thực dân Pháp - Câu hỏi 3: Pháp kể công “bảo hộ”, - Pháp kể công “bảo hộ”, Tuyên tuyên ngôn kể tội chúng? ngơn lên án chúng: + Mùa thu năm 1940, “phát xít Nhật đến xâm lăng Đông Dương để mở thêm đánh Đồng Minh, bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật.” + - - 1945, Nhật tước khí giới qn đội Pháp “Pháp bỏ chạy, đầu hàng.” + Vậy năm năm, chúng bán nước ta hai lần cho Nhật - Cho học sinh xem số ảnh đồng bào ta bị chết đói 1945 nhà nhiếp ảnh Võ An Ninh + Hậu quả: làm “hơn hai triệu đồng bào ta bị chết đói.” - Câu hỏi 4: Pháp nhân danh Đồng - Pháp nhân danh Đồng minh thắng Nhật minh thắng Nhật nên chúng có quyền nên chúng có quyền lấy lại Đơng lấy lại Đơng Dương, tuyên ngôn Dương, tuyên ngôn rõ: rõ luận điệu xảo trá tội ác + Chính Pháp kẻ phản bội Đồng chúng nào? minh, hai lần dâng Đông Dương cho Nhật + Không hợp tác với Việt Minh chống Nhật mà trước thua chạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC “nhẫn tâm giết nốt số đơng tù trị n Bái Cao Bằng.”  Bác bỏ luận điệu xảo trá, lên án tội ác dã man - Câu hỏi 5: Bản tuyên ngơn khẳng định vai trò đấu tranh giành độc lập nhân dân ta lãnh đạo Đảng nào? - Nêu rõ thắng lợi cách mạng Việt Nam: “Khi Nhật hàng Đồng minh nhân dân nước ta dậy giành quyền, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.”  khẳng định vai trò cách mạng vơ sản Việt Nam lập trường nghĩa dân tộc - Câu hỏi 6: Cách lập luận chặt chẽ, b Khẳng định quyền độc lập tự khéo léo, giàu sức thuyết phục dân tộc: việc khẳng định quyền độc lập tự - Dùng từ ngữ có ý nghĩa phủ dân tộc Bác thể nào? định tuyệt đối để tuyên bố thoát ly hẳn quan hệ thực dân với Pháp, xóa bỏ hết hiệp ước mà Pháp ký nước Việt Nam, xóa bỏ tất đặc quyền Pháp đất nước Việt Nam - Căn vào điều khoản quy định nguyên tắc dân tộc bình đẳng hai Hội nghị Tê – - Cựu Kim Sơn để buộc cộng đồng quốc tế phải HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC công nhận quyền độc lập tự dân tộc Việt Nam.”  kêu gọi cộng đồng quốc tế công nhận quyền độc lập tự dân tộc Việt Nam - Khẳng định quyền độc lập tự dân tộc: “Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng Minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự do! Dân tộc phải độc lập!” Hoạt động 4: Nhận xét lập luận, Lời tuyên bố độc lập ý chí bảo vệ lí lẽ, giọng điệu lời tun ngơn độc lập: độc lập ý chí bảo vệ độc lập? - Tuyên bố với giới độc lập dân tộc Việt Nam: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập.”  Những từ ngữ trịnh trọng: “trịnh trọng tuyên bố”, “có quyền hưởng”, “sự thật thành” vang lên mạnh mẽ, nịch lời khẳng định chân lí - Bày tỏ ý chí bảo vệ độc lập dân tộc:“Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy.” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC  Lời văn đanh thép lời thề, thể ý chí, tâm dân tộc Hoạt động 5: Chứng minh rằng: Nghệ thuật: Là văn luận Tun ngơn độc lập văn mẫu mực, thể rõ phong cách nghệ luận mẫu mực, thể rõ phong thuật văn luận Bác cách nghệ thuật văn luận - Lập luận: chặt chẽ, thống từ Bác? đầu đến cuối - Lí lẽ: xuất phát từ tình u cơng lí, thái độ tơn trọng thật, dựa vào lẽ phải nghĩa - Dẫn chứng: xác thực, lấy từ thật lịch sử - Ngôn ngữ: đanh thép hùng hồn, chan chứa tình cảm, cách xưng hơ bộc lộ tình cảm gần gũi IV Chủ đề: Vạch trần tội ác thực dân Pháp cướp nước ta; tuyên bố độc lập dân tộc; khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ thể ý chí tâm bảo vệ độc lập tự dân tộc Hoạt động 6: Hướng dẫn học sinh V Tổng kết: tổng kết (Ghi nhớ) - Câu hỏi 1: Vì nói Tun ngơn độc lập văn kiện lịch sử vĩ đại? - Câu hỏi 2: Vì nói Tuyên ngôn độc 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC lập văn luận mẫu mực? Hoạt động 7: Dùng tập phần luyện tập để củng cố kiến thức cho học sinh Củng cố: Lí giải bả Tun ngôn độc lập từ đời văn luận có sức lay động sâu sắc hàng chục triệu trái tim người Gợi ý: Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Có giá trị lịch sử lớn lao - Chứa đựng tình cảm yêu nước, thương dân nồng nàn, niềm tự hào dân tộc sâu sắc chủ tịch Hồ Chí Minh - Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngơn ngữ chuẩn xác, giọng văn hùng hồn đanh thép, chan chứa tình cảm, giàu sức thuyết phục Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Giữ gìn sáng - Học bài: Giữ gìn sáng của tiếng Việt tiếng Việt (tiết 5) + Làm tập nhà - Học cũ làm tập nhà - Chuẩn bị câu hỏi mới: + Để giữ gìn sáng tiếng Việt người cần phải làm gì? + Làm tập luyện tập trang 44 – 45  ... tộc phải độc lập! ” Hoạt động 4: Nhận xét lập luận, Lời tuyên bố độc lập ý chí bảo vệ lí lẽ, giọng điệu lời tuyên ngôn độc lập: độc lập ý chí bảo vệ độc lập? - Tuyên bố với giới độc lập dân tộc... dẫn hai tun ngơn Mĩ + Tìm sở pháp lí tuyên Pháp làm sở pháp lí cho tuyên ngôn độc lập? ngôn độc lập Việt Nam: + Việc trích dẫn hai tun ngơn + Tuyên ngôn độc lập Mỹ: “Tất Mĩ Pháp có ý nghĩa gì?... Hồ chủ tịch tới Hà Nội + 28 -8 1945: Bác soạn thảo Tuyên ngôn độc lập tầng 2, nhà số 48, phố Hàng Ngang, Hà Nội + - - 1945: đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình, khai HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ