Giáo án Ngữ văn 12 tuần 30 bài: Phát biểu tự do

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 PHÁT BIỂU TỰ DO A MỤC TIÊU: B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Giúp học sinh: -Năm đước điều phát biểu tự -Thông qua thực hành, luyện tập, bước đầu biết cách ohát biểu tự lĩnh vự quen thuộc C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên : Soạn giáo án * Học sinh : Soạn D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Trình bày yêu cầu diễn đạt văn nghị luận? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Trong thực tế, lúc người phát biểu ý mà chuẩn bị kĩ càng, theo chủ đề định sẵn Có nhiều tình buộc người ta phát biểu tự Khơng có thời gian chuẩn bị, khơng có điều kiện cân nhắc, lựa chọn, gọt giũa,…Vậy phải làm để nhưqngx lời phát biểu tự đạt hiệu quả? Bài học hôm phần giúp điều b Triển khai dạy: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm tình Những trường hợp coi phát biểu tự do? nảy sinh phát biểu tự -Trong buổi giao lưu: "chát với 8X" đài truyền hình Giáo viên nêu yêu cầu: kĩ thuật số, người dẫn chương trình gợi ý: -Hãy tìm vài ví dụ ởi đời "Trong chuyến châu Âu, kỉ niệm anh nhớ nhất?", sống quanh để chứng tỏ khách mời (nhạc sĩ) phát biểu: "có nhiều kỉ rằng: thực tế, không niệm đáng nhớ chuyến ấy: chụp ảnh lưu niệm phảikúc người với bạn bè, buổi biểu diễn, gặp gỡ bà Việt phát biểu ý kiến mà Kiều,…Nhưng có lẽ kỉ niệm đáng nới chuyến chuẩn bị kĩ càng, theo ấy, vâng, nhớ rồi, đêm diễn cho bà Việt nhữn chủ đề định sẵn Kiều ta Pari…" Và thế, vị khách mời phát biểu say sưa cảm nhận đêm biểu diễn ấy: nhạc sĩ biểu diễn sao, bà cảm động nào, Học sinh dựa vào phần gợi ý người nước ngồi có mặt hơm phát biểu Sgk để tìm ví dụ gì,… Giáo viên nhận xét nêu thêm -Một bạn học sinh giao nêu vấn đề: "Hãy số ví dụ khác phát biểu hiểu biết em thơ Việt Nam giai đoạn 30-45" giơ tay xin ý kiến: "Thưa cô, em xin phát biểu mảng thơ tình thơi khơng ạ" Được đồng ý cô giáo, bạn học sinh phát biểu cách say sưa, hào hứng (tuy có phần lan man) mảng tho tình phong trào thơ mới: nhà thơ có nhiều thơ tình, thơ tình tiêu biểu, cảm nhận thơ tình,… -Trong buổi Đại hội chi đồn, không phân công tham luận sau bạn A phát biểu phong trào "học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", ban B phát biểu đóng góp ý kiến hay, bổ ích, chí phát biểu chuẩn bị sẵn bạn A Trên ví dụ phát biểu tự Vì người ln có nhu cầu (hay phải) phát biểu tự do? -Trong trình sống, học tập làm việc, người có nhiều điều say mê (hay buộc phải tìm hiểu) Tri thức vơ mà hiểu biết người có hạn nên chia sẻ chia sẻ điều thường gặp -"Con người tổng hoà mối quan hệ xã hội" Vì vậy, phát biểu tự nhu cầu (muốn người khác nghe nói) đồng thời yêu cầu (người khác muốn nghe nói) Qua phát biểu tự do, người Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu hiểu người, hiểu hiểu đời phát biểu tự người Làm để phát biểu tự d thành công? Giáo viên nêu vấn đề: -Phát biểu tự dạng phát biểu ngươig phát -Từ ví dụ nêu trên, anh biểu trình bày với người vè điều nảy (chị) trả lời câu hỏi: Vì sinh thích thú, say mê người yêu người ln có nhu cầu (hay phải) phát biểu tự cầu do? -Vì bất ngờ, ngẫu nhiên, ngồi dự tính nên người phát biểu tức thời xây dựng lời phát biểu thành Học sinh dựa vào ví dụ tình hồn chỉnh có chuẩn bị công phu Sgk để phát biểu -Người phát biẻu không thành công phát biểu đề tài mà khơng hiểu biết thích thú Vì có hiểu biết nói đúng, có thích ths nói hay Nhưng hứng thú khơng dễ đến, hiểu biết có hạn, khơng thể đến cách bất ngờ Muốn tạo hứng thú có vốn hiểu biết, khơng có cách say mê học tập, tìm -Hoạt động 3: Tìm hiểu cách hiểu, sống nhiệt tình say mê với đời phát biểu tự -Phát biểu dù tự phải có người nghe Phát biểu Giáo viên nêu câu hỏi trắc thực cự thành công thực hưởng tới người nghe Người phát biểu phải chọn đề tài phù hợp, có cách nói nghiệm: -Làm để phát biểu tự thành công? phù hợp với người nghe Trong trình phát biểu cần quan sát nét mặt, cử chỉ,…của người nghe để có điều chỉnh kịp thời Thành công phát biểu tự thực a Khơng đước phát biểu có đưqợc hứng thú người nói bắt gặp cộng điều khơng hiểu hưởng với hứng thú người nghe Dĩ nhiên, khơng biết tích thú người nghe hứng thú với làm cho họ b Phải bám chủ đề, không nhàm chán trừ điều không phát biểu để bị xa đề lạc đề cách nói c Phải tự rèn luyện để Như vậy, tất phương án trên, có phương nhanh chóng tìm ý xếp án (d) la khơng lựa chọn, lại cách khiến ý phát biểu tự thành công d Nên xây dựng lời phát biểu *Lưu ý: đọc kĩ phần ghi nhớ thành hoàn chỉnh Luyện tập e Chỉ nên tập trung vào a Luyện tập tình phát biểu tự nội dung có khả làm cho Bước 1: Chọn chủ đề cụ thể người nghe cảm thấy mẻ Bước 2: Kiểm tra nhanh xem chọn chủ đề thú vị g Luôn quan sát nét mặt, cử người nghe để có điều kịp thời (tâm đắc? nhiều người tán thành? chủ đề mẻ? tất lí đó?) Bước 3: Phác nhanh óc ý lời phát biểu chúng theo thứ tự hợp lí Học sinh dựa vào kinh nghiệm thân điều tìm hiểu để có lựa chọn thích hợp Bước 4: nghĩ cách thu hút chủ ý người nghe (nhấn mạnh chỗ có ý nghĩa quan trọng; đưa thông tin mới, bất ngời, có sức gây ấn tượng; lồng nội dung phát biểu vào câu chuyện lí thú, hấp dẫn; tìm cách diễn đạt dễ tiếp nhận hồn cảnh thích hợp có thêm gợi cảm hay hài hước; thể hào hứng thân qua ánh mắt, giọng nói, điệu bộ; tạo cảm giác gần gũi, có giao lưu người nhói người nghe) b Phần luyện tập Sgk -Hoạt động 4: Luyện tập -Tiếp tục sưu tầm phát biểu tự đặc sắc (Bài tập 1) -Ghi lại lời phát biểu tự sách Giáo viên đưa mục giới trẻ quan tâm, yêu thích phân tích: Sgk vào phần luyện tập +Đó thật phát biểu tự hay phát biểu để khắc sâu nhữg điều cần ghi theo chủ đề định sẵn? nhớ mục +So với yêu cầu đặt cho ý kiến phát biểu Trên sở mục 3, học sinh cụ tự lời phát biểu thân có ưu điểm hạn thể hố điều đặt chê gì? mục *Lưu ý: cần bám sát khái niẹm, yêu cầu cách phát biểu tự để phân tích c Thực hành phát biểu tự Có thể chọn mọt đề tài sau: -Dòng nhạc giới trẻ ưa thích? Giáo viên hướng dẫn học sinh -Quan niệm "văn hoá game"? thực luyện tập -Tìn u tuổi học đường-nên hay khơng nên? Sgk -Chương trình truyền hình mà bạn yêu thích? v.v… Giáo viên chọn chủ đề bất ngờ khuyến khích học sinh có hứng thú hiểu biết thực hành-cả lớp nghe nhận xét, góp ý Củng cố: -Nắm nội dung nghi nhớ Sgk Dặn dò: -Tập hpát biểu tự nhóm học tập -Tiết sau học Tiếng Việt ... sưu tầm phát biểu tự đặc sắc (Bài tập 1) -Ghi lại lời phát biểu tự sách Giáo viên đưa mục giới trẻ quan tâm, yêu thích phân tích: Sgk vào phần luyện tập +Đó thật phát biểu tự hay phát biểu để... nhiệt tình say mê với đời phát biểu tự -Phát biểu dù tự phải có người nghe Phát biểu Giáo viên nêu câu hỏi trắc thực cự thành công thực hưởng tới người nghe Người phát biểu phải chọn đề tài phù... hiểu hiểu đời phát biểu tự người Làm để phát biểu tự d thành công? Giáo viên nêu vấn đề: -Phát biểu tự dạng phát biểu ngươig phát -Từ ví dụ nêu trên, anh biểu trình bày với người vè điều nảy (chị)