Giáo án Ngữ văn 12 tuần 30 bài: Nhìn về vốn văn hóa dân tộc Trần Đình Hượu

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Đọc văn : NHÌN VỀ VỐN VĂN HÓA DÂN TỘC A.Mục tiêu: Giúp h/s - Nắm luận điểm chủ yếu liên hệ thực tế để hiểu rõ đặc điểm vốn văn hóa Việt Nam - Nâng cao kĩ đọc, nắm bắt xử lí thơng tin văn khoa học, luận - Giáo dục lòng tự hào, ý thức giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc xu hội nhập ngày B.Phương pháp :Đọc sáng tạo, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm C.Phương tiện: sgk, sgv, thiết kế, thực tiễn D.Tiến trình dạy học : Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Cần nhấn mạnh vấn đề tìm hiểu sắc văn hóa dân tộc vấn đề quan trọng mang tính thời sự, bối cảnh xu hội nhập , tồn cầu hóa diễn ratreen tất lĩnh vực đời sống ( Tri thức đọc- hiểu) Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò *Hoạt động 1: Hướng dẫn h/s tìm h/s đọc tiểu hiểu chung tác giả dẫn,rút I/Tìm hiểu chung 1.Tác giả: đoạn trích thơng tin - (1926 - 1995), quê: Võ Liệt, Thanh tác giả đoạn Chương, Nghệ An trich - Là nhà khoa học chuyên nghiên cứu vấn đề lịch sử tư tưởng văn học Việt nam trung cận đại - Các cơng trình nghiên cứu chính:sgk - Năm 2000 tặng giải thưởng nhà nước khoa học cơng nghệ 2.Đoạn trích : - Vị trí: thuộc phần II vấn đề đặc sắc văn hóa dân tộc - Nội dung: nhận định mang tính bao quát sắc văn hóa Việt Nam - Thể loại: văn nhật dụng *Hoạt II/ Đọc-Hiểu văn động 2:Hướng dẫn h/s đọc hiểu văn 1.Văn hóa phương diện chủ yếu h/s tìm hiểu theo văn hóaViệt Nam: - Em hiểu hướng dẫn văn a.Văn hóa gì? Theo Từ điển tiếng hóa? h/s đọc yêu Việt :Văn hóa tổng thể nói chung Những phương diện cầu giá trị vật chất tinh thần người văn hóa h/s đọc văn t/giả đề cập vb? sáng tạo q trình lịch sử (khơng có tự nhiên) như: văn hóa lúa nước, văn hóa cồng chiêng,văn hóachữ viết ,văn hóa đọc văn hóa ăn (ẩm thực) văn hóa mặc ,văn hóa ứng xử b Các phương diện chủ yếu văn - Tổ chức h/s thảo hóaViệt Nam luận nhóm,phát -Tơn giáo, nghệ thuật : kiến trúc hội họa ,văn đặc điểm bật học vhvn,những mặt tích - Ứng xử : giao tiếp cộng đồng,tập quán cực hạn chế - Sinh hoạt: ăn ,ở, mặc Đặc điểm văn hóa Việt nam: - Gợi ý h/s liên hệ: có nhiều tơn giáo, h/s thảo luận theo * Đặc điểm bật: Giàu tính nhân bản, dân tộc chung sống nhóm,cử đại diện tinh tế, hướng tới hài hòa phương diện (tơn giáo nghệ thuật, ứng xử, hòa hợp khơng nhóm trình bày sinh hoạt) với tinh thần chung "thiết thực, có xung đột linh hoạt dung hòa" Điều vừa biểu sắc tộc ,tôn giáo gay gắt số nước mặt tích cực vừa tiềm ẩn khác giới, mặt hạn chế a/Mặt tích cực: không xem sống trần khổ hạnh h/s liên hệ - Về tôn giáo, nghệ thuật + Tơn giáo: Khơng say mê cuồng tín khơng cực đoan mà dung hòa tơn giáo,coi trọng trần tục giới bên -Từ phân tích ấy, tác kia,nhưng không bám lấy thế, không sợ giả rút chất hãi chết nguyên nhân tạo nên + Nghệ thuật: Tuy khơng có quy mơ lớn đặc điểm văn hóa ,tráng lệ , phi thường sáng tạo truyền thống tác phẩm tinh tế, chủ yếu lĩnh vực - GV giải thích thêm: thơ ca nhiều người biết làm thơ, xã hội trọng Vn đất nước nhỏ văn chương yếu,thời Bắc thuộc -Về ứng xử: mộtquận nhỏ + Thích yên ổn :mong ước thái bình, an TQ ,luôn chịu cư lạc nghiệp, yên phận thủ thường,không kỳ nạn ngoại xâm,đời thị, không kỳ thị ,cực đoan, quý hòa dồng sống vật chất rạch ròi trắng đen nghèo hậu,khoa thuật nàn,lạc học không ký phát kinh tế Điều tạo nên tâm lí ưa thu hẹp cho đủ,ngại giao lưu, trao đổi,vươn xa “thắt lưng buộc + Trọng tình nghĩa: chuộng người hiền lành,tình nghĩa, khơn khéo,chuộng hợp tình, hợp lý - Về sinh hoạt: Ưa chừng mực, vừa phải + Cái đẹp: Thích xinh ,cái khéo, nhã “cái đẹp vừa ý xinh bụng” “ trâu ta ăn h/s liên hệ khéo chuộng dịu dàng,thanh nhã,ghét cỏ đồng ta” sặc sỡ, quy mô chuộng vừa khéo, vừa xinh, vừa khoảng”, + Ăn mặc: Thích giản di, đạm, kín đáo, nhã, hòa hợp với thiên nhiên “áo quần, trang sức khơng chuộng cầu kì Tất hướng vào dịu dàng lịch quý kín đáo phơ trương” Tạo nên tính ổn định ,nét riêng văn hóa truyền thống Việt nam: sống thiết thực, bình ổn, lành mạnh với vẻ đẹp dịu dàng, lịch, người sống có tình nghĩa, có văn hóa nhân b/Mặt hạn chế: - Khơng có ngành khoa học ,kỹ thuật phát triển đến thành truyền thống, âm h/s phát nhạc ,hội họa ,kiến trúc khơng phát triển trả lời đến tuyệt kĩ,chưa có ngành văn hóa trở thành danh dự ,thu hút, quy tụ văn hóa -Đối với dị kỉ, mới,khơng dễ hòa hợp khong cự tuyệt đến cùng, chấp nhận vừa phải, phù hợp chần chừ, dè dặt, giữ - Khơng có khát vọng để hướng đến sáng tạo lớn, khơng đề cao trí tuệ → Tạo sức ì, cản trở bước phát triển mạnh mẽ làm nên tầm vóc lớn lao giá trị văn hóa lớn dân tộc *Bản chât nguyên nhân: -Bản chất văn hóa truyền thống văn hóa dân nơng nghiệp định cư, khơng có nhu cầu lưu chuyển, trao đổi khơng có kích thich thị - Ngun nhân :Phải kết ý thức lâu đời nhỏ yếu, thực tế nhiều khó khăn,nhiều bất trắc → Cái nhìn sắc sảo, thẳng thắn,phân tích thấu đáo mặt tích cực hạn chế văn hóa truyền thống, đồng thời rút chất, nguyên nhân tạo nên đặc điểm văn hóa truyền thống ,giúp có nhìn thấu đáo, bao quát văn hóa dân tộc.Từ có ý thức phát huy ưu điêm, khắc phục hạn chế để tạo tầm vóc lớn cho văn hóa đân tộc Yếu tố tạo nên sắc văn hóa Việt Nam: a.Bản sắc văn hóa gì? Là riêng ,cái độc đáo mang tính bền vững tích cực cộng đồng văn hóa.Bản sắc văn hóa dân tộc hình thành lịch sử tồn tai phát triển lâu đời dân tộc b.Yếu tố tạo nên sắc vh Việt Nam - Em hiểu h/s tìm hiểu văn +Nội lực: Là vốn có dân tộc, sắc văn trả lời thành sáng tạo riêng cộng đồng văn hóa dân tộc ? hóa, cộng đồng dân tộc Việt Nam → Nếu -:Bản sắc văn hóa khơng có văn hóa khơng có nội lực VN tạo nên bền vững yếu tố ? + Ngoại lực:Qúa trình chiếm lĩnh ,đồng - gợi ý học sinh liên hóa giá trị văn hóa từ bên ngồi,q trình hệ du nhập tích tụ,tiếp nhận có chọn lọc giá trị văn văn phương hóa nhân loại Nếu “ bế quan tỏa Đơng phương Tây h/s suy nghĩ cảng” không thừa hưởng đươc giá liên hệ trị tinh hoa tiến văn hóa nhân loại, - hóa tơn giáo : + Phật khơng thể phát triển, tỏa rạng giáo từ Ấn Độ giá trị văn hóa vốn có vào đời sơng văn ,TQ: từ bi bác hóa rộng lớn giới phù hợp với lẽ *Sự kết hợp, dung hòa vốn có sống người dân tộc với tiếp nhận có sàng lọc văn hóa VN ( lành đùm nước tạo nên sắc riêng độc đáo rách , thương người dân tộc Việt Nam Đây người thể nét riêng để phân biệt với dân thương thân ) xuất tộc, quốc gia khác điểm hấp dẫn đối vối gia để khách du lịch quốc tế siêu thoát mà để Những điều đặt từ văn vấn đề nhập cứu đời tìm hiểu phát huy vốn văn hóa VN: + Nho giáo : từ - Đi tìm đặc sắc văn hóa Vn phải có nhìn Trung Quốc sát thực tế VN, vận dụng ’không tiếp nhận mơ hình cố định khía cạnh giáo điều khắc nghiệt - Phải thấy văn hóa hệ thống mà người có tổng hòa nhiều yếu tố, diện VN tiếp nhận sáng thấm nhuần lối sống, cách tạo theo hướng ứng xử dân tộc Tổ chức cho HS thảo tích cực luận Câu hỏi +Thiên - Phải tìm cội nguồn tượng chúa khơng có điểm đặc sắc , bật tập nâng cao giáo : từ phương dân tộc khác để thấy đặc SGK : Tây với tính độc sắc văn hóa VN Vấn đề “có” hay - Yêu cầu Hs đọc kĩ tôn thờ “không” không quan trọng “tại có ?” “Tại khơng?” câu hỏi, trao đổi chúa trả lời *liên hệ nghị - Trong bối cảnh thời đại ngày nay, việc tìm _ GV theo dõi tư5:xd hiểu sắc văn hóa dân tộc trở thành nhu định hướng chốt lại vh t tiến, đại cầu tự nhiên Chưa dân tộc ta có số vấn đề đậm đà săc hội thuận lợi để xác định săc văn dân tộc hóa dân tộc sở so sánh đối chiếu với văn hóa dân tộc khác Giữa hai vấn đề hiểu hiểu người có mối quan hệ tương hỗ - Tìm hiểu sắc văn hóa dân tộc có ý nghĩa việc xây dựng chiến lược HS trao đổi nhóm phát triển cho đất nước, tinh thần 2, ghi kết phát huy tối đa mặt mạnh vốn có, khắc giấy trả lời phục nhược điểm cố hữu để tự tin lên - HS theo dõi, ghi - Tìm hiểu sắc văn hóa dân tộc gắn liền với việc quảng bá hay đẹp dân tộc để “ góp mặt” năm châu, thúc đẩy giao lưu lành mạnh, có lợi chung cho việc xây dựng giới hòa bình, ổn định phát triển III Tổng Kết : - Nội dung : nhận định bao quát đặc điểm văn hóa truyền thống với mặt manh , yếu vốn có hướng xây dựng sắc văn hóa dân tộc thời hội nhập Qua đỏ thể niềm tự hào dân tộc sâu sắc tác giả - Nghệ thuật: Tính chặt chẽ, mạch lạc, lô gic thuyết phục kết hợp phong cách khoa hoc với phong cách luận *Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tổng kết Hs tổng kết nội dung bản, ghi theo định hướng * Củng cố: - Nền văn hóa VN khơng đồ sộ có nét riêng mà tinh thần chung thiết thực, linh hoạt, dung hòa - Tiếp cận vấn đề sắc văn hóa VN phải có đường riêng, áp dụng mô hình cứng nhắc hay lao vào chứng minh cho khơng thua dân tộc so với dân tộc khác số điểm cụ thể  ... h/s đọc văn t/giả đề cập vb? sáng tạo q trình lịch sử (khơng có tự nhiên) như: văn hóa lúa nước, văn hóa cồng chiêng ,văn hóachữ viết ,văn hóa đọc văn hóa ăn (ẩm thực) văn hóa mặc ,văn hóa ứng... lâu đời dân tộc b.Yếu tố tạo nên sắc vh Việt Nam - Em hiểu h/s tìm hiểu văn +Nội lực: Là vốn có dân tộc, sắc văn trả lời thành sáng tạo riêng cộng đồng văn hóa dân tộc ? hóa, cộng đồng dân tộc Việt... tầm vóc lớn cho văn hóa đân tộc Yếu tố tạo nên sắc văn hóa Việt Nam: a.Bản sắc văn hóa gì? Là riêng ,cái độc đáo mang tính bền vững tích cực cộng đồng văn hóa. Bản sắc văn hóa dân tộc hình thành