TUẦN: 31 GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 12 Đọc văn: NHÌNVỀVỐNVĂN HỐ DÂNTỘC I Mục tiêu học: Giúp HS: - Nắm luận điểm chủ yếu liên hệ thực tế để hiểu rõ nhừng đặc điểm vốnvănhóa Việt Nam - Nâng cao kĩ đọc, nắm bắt xử lí thơng tin văn khoa học,chính luận - Giáo dục lòng tự hào, ý thức giữ gìn phát huy sắc vănhóadântộc xu hội nhập ngày II Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáoán III Phương pháp: - Tự đọc tóm tắt tác phẩm trước nội dung nhà - Thảo luận nhóm để nắm bắt nội dung mở rộng vấn đề IV Trọng tâm học: Những đặc điểm vănhoá truyền thống Việt Nam V Tiến trình tổ chức: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Hãy phân tích đối thoại hồn Trương Ba xác hàng thịt - Phân tích đối thoại hồn Trương Ba người thân - Phân tích kịch hồn Trương Ba Đế Thích Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ YÊU CẦU CẦN ĐẠT ?Nêu nét tác giả? I Tìm hiểu chung: Tác giả: TrầnĐìnhHượu (1926- 1995) - Là nhà khoa học chuyên nghiên cứu vấn đề lịch sử tư tưởng văn học Việt nam trung cận đại - Các cơng trình nghiên cứu chính:SGK - Năm 2000 tặng giải thưởng nhà nước khoa học công nghệ Giới thiệu “ Vềvấn đề đặc sắc vănhóadân tộc” ?Cho biết vị trí đoạn trích? Nội dung? Gồm phần với nội dung lớn Đoạn trích: -Vị trí: thuộc phần II vấn đề đặc sắc vănhóadântộc -Nội dung: nhận định mang tính bao quát sắc vănhóa Việt Nam -Thể loại: văn nhật dụng II Đọc-Hiểu văn Gọi HS đọc văn bản: đọc ngữ 1.Văn hóa phương diện chủ yếu văn điệu, phong cách,chú ý nhận hóaViệt Nam: định a Vănhóa ? Theo Từ điển tiếng Việt :Văn ? Em hiểu văn hóa? hóa tổng thể nói chung giá trị vật chất Những phương diện vănhóa tinh thần người sáng tạo tác giả đề cập văn bản? trình lịch sử (khơng có tự nhiên) như: vănhóa lúa nước, vănhóa cồng chiêng, vănhóa chữ viết ,văn hóa đọc, vănhóaăn (ẩm thực) vănhóa mặc ,văn hóa ứng xử b Các phương diện chủ yếu văn hóaViệt Tổ chức HS thảo luận nhóm, phát Nam: đặc điểm bật vhvn,những -Tôn giáo, nghệ thuật : kiến trúc hội họa ,văn học mặt tích cực hạn chế - Ứng xử : giao tiếp cộng đồng, tập quán Gợi ý HS liên hệ: Việt Nam có nhiều -Sinh hoạt: ăn, ở, mặc tôn giáo, dantộc chung sống hòa Đặc điểm vănhóa Việt nam: hợp khơng có xung đột sắc Đặc điểm bật: giàu tính nhân bản,tinh tế, tộc, tơn giáo gay gắt số nước khác giới, khơng xem hướng tối hài hòa phương diện (tôn giáo nghệ thuật, ứng xử ,sinh hoạt) với tinh thần sống trần khổ hạnh *kiến trúc:chùa cột, chùa Tây phương, tháp rùa quy mơ nhỏ có điểm nhấn tinh tế khéo léo *Văn học:quy mô khong lớn song chung “thiết thực, linh hoạt dung hòa” => Điều vừa biểu mặt tích cực vừa tiềm ẩn mặt hạn chế a Mặt tích cực: có xuất sắc, đặc biệt - Về tôn giáo, nghệ thuật: kho tàng vhdg phong phú + Tôn giáo: khơng say mê cuồng tín khơng cực *Âm nhạc: âm nhạc dântộc như: đoan mà dung hòa tôn giáo, coi trọng điệu dân ca, ca trú đặc sắc với trần tục giới bên kia, nhạc cụ độc đáo : cồng chiêng, không bám lấy thế, không sợ hãi chết đàn tranh, đàn đáy, đàn bầu, đàn + Nghệ thuật: khơng có quy mơ lớn ,tráng lệ, t.rưng phi thường sáng tạo tác phẩm *giao tiếp; tinh tế, chủ yếu lĩnh vực thơ ca nhiều người "dĩ hòa vi quý" “,chín bỏ làm mười”, biết làm thơ, xã hội trọng văn chương "một điều nhịn chín điều lành”.Có - Về ứng xử: tinh thần đoàn kết dântộc cao, sống +Thích n ổn:mong ước thái bình, an cư lạc chan hòa yêu thương “lá lành đùm nghiệp, yên phận thủ thường, không kỳ thị,không rách”, “bầu thương lấy bí cùng” kỳ thị, cực đoan, q hòa đồng rạch ròi “ở hiền gặp lành” nhân vật trắng đen truyện cổ tích +Trọng tình nghĩa: chuộng người hiền lành, tình * Mặc : giản dị ,kín đáo dun nghĩa, khơn khéo, chuộng hợp tình, hợp lý dáng,thanh lịch, khơng hở hang, phơ - Về sinh hoạt: ưa chừng mực, vừa phải trương, lòe loẹt ví dụ : tà áo dài + Cái đẹp: thích xinh ,cái khéo, nhã *Ăn: ăn đơn giản đậm “cái đẹp vừa ý xinh khéo chuộng dịu đà hương vị đặc trưng dàng, nhã, ghét sặc sỡ, quy mô chuộng vừa khéo, vừa xinh, vừa khoảng”, + Ăn mặc:thích giản di, đạm, kín đáo, nhã, hòa hợp với thiên nhiên “áo quần, trang sức không chuộng cầu kì.Tất hướng vào dịu dàng lịch q kín đáo phơ trương.” Tạo nên tính ổn định, nét riêng vănhóa truyền thống Việt nam:cuộc sống thiết thực, bình ổn, lành mạnh với vẻ đẹp dịu dàng,thanh lịch, người sống có tình nghĩa, có vănhóa nhân Chuyển ý: ? song song với mặt tích b Mặt hạn chế: cực, vănhoá Việt Nam tiềm ẩn - Khơng có ngành khoa học ,kỹ thuật mặt hạn chế Theo em phát triển đến thành truyền thống, âm nhạc, hội hạn chế gì? họa, kiến trúc khơng phát triển đến tuyệt kĩ,chưa có ngành vănhóa trở thành danh dự ,thu hút, quy tụ vănhóa *Liên hệ giới: +tơn giáo:đất Phật Ấn Độ, ;kiến trúc:kim tự tháp Ai cập, chùa tháp Căm–pu–chia, Thái Lan; Văn học: Trung quốc với tiểu thuyết cổ điển, - Đối với dị kỉ, mới,không dễ hòa hợp khong cự tuyệt đến cùng, chấp nhận vừa phải, phù hợp chần chừ, dè dặt, giữ thơ Đường, Hi Lạp với kho tàng thần - Khơng có khát vọng để hướng đến sáng tạo lớn,khơng đề cao trí tuệ thoại đặc sắc, âm nhạc:Áo, Ba lan Từ phân tích ấy, tác giả rút →Tạo sức ì, cản trở bước phát triển chất nguyên nhân tạo nên đặc điểm mạnh mẽ làm nên tầm vóc lớn lao giá trị vănhóa lớn dântộcvănhóa truyền thống GV giải thích thêm:Việt Nam đất *Bản chất nguyên nhân: nước nhỏ yếu, thời Bắc thuộc - Bản chất vănhóa truyền thốnglà văn mộtquận nhỏ Trung Quốc, ln hóadân nơng nghiệp định cư,khơng có nhu cầu chịu nạn ngoại xâm, đời sống vật chất lưu chuyển,trao đổi khơng có kích thich nghèo nàn, lạc hậu, khoa thị học ký thuật không phát kinh tế Điều - Nguyên nhân :Phải kết ý tạo nên tâm lí ưa thu hẹp cho thức lâu đời nhỏ yếu, thực tế nhiều khó đủ, ngại giao lưu, trao đổi, vươn xa khăn,nhiều bất trắc “thắt lưng buộc bụng”, “ trâu ta ăn cỏ đồng ta” → Cái nhìn sắc sảo, thẳng thắn,phân tích thấu đáonhững mặt tích cực hạn chế vănhóa truyền thống,đồng thời rút chất , nguyên nhân tạo nên đặc điểm vănhóa truyền thống ,giúp có nhìn thấu đáo, bao quát vănhóadân tộc.Từ có ý thức phát huy ưu điêm, khắc phục hạn chế để tạo tầm vóc lớn cho vănhóađântộc Yếu tố tạo nên sắc vănhóa Việt Nam: a Bản sắc vănhóa gì? Là riêng ,cái độc đáo mang tính bền vững tích cực cộng đồng văn hóa.Bản sắc vănhóadântộc hình ?Em hiểu sắc văn thành lịch sử tồn tai phát triển lâu đời dântộchóadântộc ? b Yếu tố tạo nên sắc vh Việt Nam: + Nội lực: Là vốn có dân tộc, thành ?Bản sắc vănhóa Việt Nam tạo nên yếu tố ? Gợi ý học sinh liên hệ du nhập vănhóa phương Đơng phương Tây - Tôn giáo : sáng tạo riêng cộng đồng văn hóa, cộng đồng dântộc Việt Nam → Nếu khơng có vănhóa khơng có nội lực bền vững + Ngoại lực:Qúa trình chiếm lĩnh ,đồng hóa giá trị vănhóa từ bên ngồi,q trình tích tụ,tiếp nhận có chọn lọc giá trị vănhóa nhân loại Nếu “ bế quan tỏa cảng”thì khơng thừa hưởng + Phật giáo từ Ấn Độ ,Trung Quốc: từ đươc giá trị tinh hoa tiến văn bi bác phù hợp với lẽ sống hóa nhân loại, khơng thể phát triển, tỏa người Việt Nam (lá lành đùm rách, rạng giá trị vănhóavốn có vào đời sơng văn thương người thể thương thân) hóa rộng lớn giới xuất gia khơng phải để siêu thoát mà * Sự kêt hợp ,dung hòavốn có dân để nhập cứu đời tộc với tiếp nhận có sàng lọc vănhóa nước + Nho giáo : từ Trung Quốc ’khơng ngồi tạo nên sắc riêng độc đáo tiếp nhận khía cạnh giáo điều khắc người dântộc Việt Nam Đây nét nghiệt mà người Việt Nam tiếp riêng để phân biệt với dân tộc, quốc gia khác nhận sáng tạo theo hướng tích cực điểm hấp dẫn đối vối khách du lịch quốc tế + Thiên chúa giáo : từ phương Tây III Tổng kết: với tính độc tôn thờ chúa - Nội dung : nhận định bao quát *Liên hệ Nghị TWV: xây dựng đặc điểm vănhóa truyền thống với mặt vănhoá tiên tiến, đại đậm đà manh , yếu vốn có nóvà hướng xây dựng bản săc dântộc sắc vănhóadântộc thời hội nhập.Qua đỏ thể niềm tự hào dântộc sâu sắc tác giả - Nghệ thuật: Tính chặt chẽ,mạch lạc, lô gic ?Gợi ý để HS tự rút ý khái quát nội dung nghề thuật? thuyết phục kêt hợp phong cách khoa hoc với phong cách luận *Ghi nhớ: IV Luyện tập: Bài tập sách giáo khoa: Bài 1: làm nhà Bài 2: Nét đẹp gây ấn tượng ngày tết: tống cựu nghênh tân, đón giao thừa,xơng đất, hái lộc đầu năm,du xuân ,chúc tết,mừng tuổi Với hy GV chốt lại ý tổng kết gọi HS đọc vọng xui xẻo năm cũ qua ,một phần ghi nhớ SGK năm tài lộc dồi dào, làm ăn thịnh vượng, mạnh khỏe tiến bộ, thành đạt năm cũ Hướng dẫn HS luyện tập Bài 3: Hủ tục cần trừ ngày tết là:nạn bói tốn, đánh bạc,rượu chè thái Hướng dẫn HS làm tập nhà Bài tập mở rộng :Nhứng biểu phản vănhóa sống nay? Thái độ cúa Hướng dẫn HS giải tâp 2,3 SGK anh(chị) trươc nhứng tượng lớp, tổ chức HS thảo luận, trao đổi - Em sưu tầm giá trị vănhóa địa phương nhóm Hướng dấn làm tập mở rộng nhà Dặn dò: Ơn tập văn học Việt Nam Rút kinh nghiệm ... cộng đồng văn hóa. Bản sắc văn hóa dân tộc hình ?Em hiểu sắc văn thành lịch sử tồn tai phát triển lâu đời dân tộc hóa dân tộc ? b Yếu tố tạo nên sắc vh Việt Nam: + Nội lực: Là vốn có dân tộc, thành... nhiên) như: văn hóa lúa nước, văn hóa cồng chiêng, văn hóa chữ viết ,văn hóa đọc, văn hóa ăn (ẩm thực) văn hóa mặc ,văn hóa ứng xử b Các phương diện chủ yếu văn hóaViệt Tổ chức HS thảo luận nhóm,... quát sắc văn hóa Việt Nam -Thể loại: văn nhật dụng II Đọc-Hiểu văn Gọi HS đọc văn bản: đọc ngữ 1 .Văn hóa phương diện chủ yếu văn điệu, phong cách,chú ý nhận hóaViệt Nam: định a Văn hóa ? Theo