Giáo án Ngữ văn 11 tuần 21 bài: Luyện tập Thao tác lập luận bác bỏ

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ I Mục tiêu học : 1.Kiến thức: Biết mục đích yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ; Cac cách bác bỏ; Yêu cầu sử dụng thao tác lập luận bác bỏ ; Một số vấn đề xã hội văn học 2.Kĩ năng: Nhận diện tính hợp lí, nét đặc sắc cách bác bỏ văn Viết đoạn văn, văn bác bỏ ý kiến (về vấn đề xã hội văn học) với cách bác bỏ phù hợp 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng tháo tác lập luận bác bỏ để đấu tranh chống lại sai, baoe vệ khoa học sống II Chuẩn bị: G: sgk ; sgv giáo án ; H: sgk ; Bài soạn theo hệ thống hỏi sgk ; sơ đồ KWL III.Tiến trình tổ chức hoạt động: HĐ I: Kiểm tra cũ: HĐ II: Giới thiệu mới: HĐ III: Bài mới: HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt I.Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ : - Trong sống sách báo, ta Trả lời: bắt gặp ý trước kiến sai lầm, lời tình nói, viết lệch lạc, ấy, thiếu xác (trái ta thường ngược với thực tế, với trao đổi đạo lí… sử dụng lại, tranh cách lập luận luận để không logic, phản khoa bác bỏ ý học…) em kiến sai làm ? trái 1.Khái niệm: - Em cho biết Trả lời bác bỏ ? - Vậy có phải hoạt động bác bỏ coi lập luận bác bỏ không ? - Bác bỏ: +là bác đi, gạt đi, không - Không phải công việc coi lập luận bác chấp nhận HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt bỏ - Thế lập luận Trả lời bác bỏ ? - Lập luận bác bỏ: Là dung lí lẽ dẫn chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch thiếu xác, … từ đó, nêu ý - Trong sống kiến để thuyết phục Trả lời văn người nghe (người đọc) nghị luận , ta dùng thao Mục đích: Trong sống tác bác bỏ nhằm mục văn nghị luận, đích ? thường song song tồn quan niệm đắn, khách quan, trung thực quan niệm lệch lạc, phiến diện, chủ quan; thường phải sử dụng thao tác bác bỏ nhằm phê phán sai để bảo vệ chân lí đời sống chân lí nghệ - Để bác bỏ thành cơng, thuật cần đạt yêu cầu ? Trả lời G sơ kết khẳng định Yêu cầu: tác dụng TTLLBB + Nắm sai lầm người HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt làm văn nói riêng phát ngơn đời sống nói + Đưa lí lẽ chứng chung: làm cho vấn đề đắn, khoa học, khách quan, nghị luận sinh động, trung thực để tăng tính thuyết phục hấp dẫn tăng tính + Thái độ thẳng thắn cẩn tuyết phục trọng, có chừng mực, phù hợp với hồn cảnh đối tượng tranh luận G gọi H đọc ngữ liệu sgk G yêu cầu H II Cách bác bỏ: thảo luận nhóm trình 1.Ngữ liệu: sgk/24 bày kết Đọc ngữ liệu - Tác giả Đinh Gia Phân tích ngữ liệu: Trinh bác bỏ ý kiến ? * Ngữ liệu 1: - Tác giả Đinh Gia Trinh bác bỏ ý kiến cho “Nguyễn Du Trình bày Như vậy, tác giả Đinh Gia Trinh bác bỏ luận điểm hay luận hay lập luận - Tác giả Đinh Gia bệnh thần kinh”; “ cảnh đêm thu, túp lều đồi, thi sĩ quằn quại giường, bệnh thần kinh mình” => Bác bỏ lập luận thiếu khoa học HĐ G Trinh bác bỏ cách ? HĐ H Trình bày Nội dung cần đạt - Cách bác bỏ: + sử dụng linh hoạt kiểu câu hỏi tu từ, câu trần thuật, câu cảm thán… + Câu văn bác bỏ: Không đâu + Bác bỏ:  Chỉ dẫn chứng thiếu sở: “tác giả có dẫn ….thần kinh” ; khiếu ảo giác N.Du ; khẳng định N.Du trông thấy ma…  So sánh N.Du với Pa-xcan; so sánh trí tưởng tượng N.Du với trí tưởng tượng thi sĩ nước ngồi - Ở ngữ liệu 2, Tác giả Nguyễn An Ninh bác  Phủ nhận ý kiến sai lầm tác phẩm “Truyện Kiều” bỏ ý kiến ? Đó * Ngữ liệu 2: luận điểm hay luận - Ý kiến bị bác bỏ: tiếng nước hay lập luận nghèo nàn mà nhiều người - Cách bác bỏ từ bỏ tiếng mẹ đẻ -> Đây luận N.A.N? (vì: thái độ từ bỏ tiếng mẹ đẻ xuất phát từ nhiều cứ) HĐ G HĐ H Trình bày Nội dung cần đạt - Cách bác bỏ: + câu văn bác bỏ: Lời trách khơng có sở -> Phê phán trực tiếp + Chỉ nghèo nàn vốn tiếng Việt họ; + đặt câu hỏi tu từ “Ngơn ngữ… hay giàu”; “Vì người An Nam ….tác phẩm tương từ” => nêu dẫn chứng chứng minh; tiếng việt giàu có + Nguyên nhân dẫn đến luận sai lệch: “Phải quy… người” * Ngữ liệu 3: - ý kiến bị bác bỏ: Tôi hút, bị bệnh, mặc -> Luận điểm sai trái - Ý kiến bị bác bỏ - Cách bác bỏ: phản bác trực tiếp cách bác bỏ cách phân tích tác hại ghê gớm việc hút thuốc nêu dẫn chứng cụ thể Bài học: - Các cách thức bác bỏ: luận điểm - Qua tìm hiểu ngữ liệu trên, em cho Trình bày luận lập luận HĐ G HĐ H biết: có cách thức Nội dung cần đạt - Cách bác bỏ: ghi nhớ, sgk/26 bác bỏ ? Nêu cách bác bỏ G củng cố lại kiến thức III.Luyện tập: học để chuyển sang Bài tập (sgk/26): phần luyện tập a) G gọi H đọc tập G hướng dẫn H làm phần a Trình bày - ý kiến, quan điểm mà Nguyễn Dữ bác bỏ là: “cứng gẫy” từ mà “đổi cứng mềm” - Cách bác bỏ: Nguyễn Dữ dùng lí lẽ dẫn chứng để bác bỏ trực tiếp G hướng dẫn H tự làm phần lại - Giọng văn: dứt khốt, nịnh Bài tập 2: - Đây quan niệm sai lệch G gợi ý H làm tập 2: Nêu ý kiến em câu nói “Khơng kết ban…’; Cách bác bỏ ; giọng văn kết bạn học sinh - Phân tích nguyên nhân học yếu bạn: lười học, sức khỏe, hồn cảnh gia đình… - Chỉ nguyên nhân tác hại quan niệm sai lệch => khẳng định, có nhiều bạn học yếu cố gắng vươn lên HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt - Lấy dẫn chứng : đôi bạn học tập giúp đỡ - Khẳng định : cần phải kết bạn giúp đỡ người học yếu HĐIV: Hướng dẫn học nhà: - làm tập phần “Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ” - tự xây dựng số tình vận dụng kiến thức, kĩ để bác bỏ  ... cách lập luận luận để khơng logic, phản khoa bác bỏ ý học…) em kiến sai làm ? trái 1.Khái niệm: - Em cho biết Trả lời bác bỏ ? - Vậy có phải hoạt động bác bỏ coi lập luận bác bỏ không ? - Bác bỏ: ... +là bác đi, gạt đi, không - Không phải công việc coi lập luận bác chấp nhận HĐ G HĐ H Nội dung cần đạt bỏ - Thế lập luận Trả lời bác bỏ ? - Lập luận bác bỏ: Là dung lí lẽ dẫn chứng để gạt bỏ. .. tranh luận G gọi H đọc ngữ liệu sgk G yêu cầu H II Cách bác bỏ: thảo luận nhóm trình 1 .Ngữ liệu: sgk/24 bày kết Đọc ngữ liệu - Tác giả Đinh Gia Phân tích ngữ liệu: Trinh bác bỏ ý kiến ? * Ngữ liệu