GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 11TómTắtTiểuSử A Trả cũ Câu hỏi kiểm tra cũ - Đọc thuộc lòng thơ Từ ? - Giải thích hình tượng thơ: Niềm say mê vui sướng bắt gặp lý tưởng người niên yêu nước gì? - Nhận thức lý tưởng đem lại chuyển biến ? B Mục tiêu dạy Về kiến thức - Giúp học sinh nắm đặc điểm, mục đích, yêu cầu việc viết tómtắttiểusửtómtắt - Cách viết tiểusửtómtắt Về kĩ - Biết tiểusử số tác giả học phần Văn học - Viết tiểusửtómtắt nhân vật ( Nhà văn, nhà thơ lớn, Lãnh tụ… Về thái độ - Thái độ thận trọng chân thực viết tiểusửtómtắt C Phương tiện dạy học - Ngữvăn11 (tập 2), Nxb Giáo dục, Tp HCM, 2009 - Ngữvăn11 Sách Giáo Viên (tập 2) Nxb Giáo dục, Tp Huế, 2010 - Giáoán (bài soạn Word, powerpoint, phấn, bảng,…) D Tiến trình học ổn định lớp Vào Cũng giống hàng trăm loại văn khác, tómtắttiểusử cung cấp cho người đọc thông tin xác nhân vật hay đối tượng Văn có u cầu làm để viết tiểusửtóm tắt? Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh I Mục đích yêu cầu Tiểusửtómtắt - Cho học sinh đọc văn (tự chuẩn bị) Định nghĩa nhận xét xem có phải văntómtắt hay không? - Sau đọc xong văn em cho biết: Tiểusửtómtắtvăn thơng tin khách quan, trung thực + Người nói tới họ tên gì? nét đời + Cuộc đời có bật? nghiệp cá nhân + Đánh Nguyễn Bính? Thơng tin Nguyễn Bính thơng tin nào? Em rút kết luận ngữ liệu ta dùng tómtắt nhân vật? Thơng tin có khách quan khơng? Ví dụ: Tiểusử nhà hoạt động trị, nhà khoa học nhà văn, nhà thơ, tiểusử cán bộ, giáo viên,… - Mục đích tiểusửtómtắt gì? -Em thấy bầu chọn cán lớp có cần biết Mục đích tómtắttiểusử bạn không? Tại sao? - Giới thiệu cho người đọc -Em nghĩ biết tiểusử nhà văn người nghe đời nghiệp, có lợi ích cho việc hiểu tác phẩm họ khơng? cống hiến người nói tới - Giúp lựa chọn quản lý nhân - Giúp lựa chọn bạn bè hay giới thiệu cán lãnh đạo -Ngoài nắm tiểusử nhà văn, nhà thơ giúp có sở hiểu đúng, hiểu sâu - Bản tiểusửtómtắt cần phải đạt yêu cầu sang tác họ nào? - Yêu cầu Em nghĩ văntómtắt phải mang tính khách quan? Bản tiểusửtómtắt phải đáp ứng yêu cầu: Nếu chủ quan văn khơng mục đích - Thơng tin khách quan, văntómtắt mang màu sắc chủ quan thơng xác người nói tới tin có bị sai - Nội dung độ dài văn cần phù hợp với mục đích viết Em nghĩ văntómtắt phải ngắn gọn? tiểusửtómtắt Tiết kiệm thời gian phải đọc thong tin cá nhân, dễ nhớ, khắc sâu, để lại ấn tượng cho người đọc - Tại văntómtắt không sử dụng biện pháp tu từ? - Không nên sử dụng biện pháp tu từ viết tiểusửtómtắtvăn thông tin cách khách quan thông tin cá nhân nên cần phải dựa vào điều có thật đời - Văn phong tiểusửtómtắt nghiệp người Nếu sử dụng biện cần cô đọng, sang, khơng sử pháp tu từ văn mang sắc thái chủ quan dụng biện pháp tu từ người viết văn khơng xác II Cách viết Tiểusửtómtắt Chọn tài liệu để viết Tiểusử - tómtắt Đọc văn SGK em cho biết: + Em chia văn thành đoạn? Nêu ý Khi chọn tài liệu để viết tiểusửtómtắt tài liệu cần: đoạn? - Nội dung tài liệu phải tiêu Văn chia thành đoạn: biểu xác thân + Đoạn 1: Khái quát chung(khái quát thân thế) đời nhân vật yêu cầu viết + Đoạn 2: Phẩm chất tómtắt + Đoạn 3: Đóng góp + Đoạn 4: Khái quát chung +Em phân tích tính cụ thể, chân thực tiêu biểu Tài liệu phải xác, chân thực tiêu biểu nhân vật tómtắt - Viết tiểusử lại quan tâm đến tính chân thật tài liệu có liên quan đến cá nhân người nói đến? Vì tư liệu có xác đảm bảo tính - khách quan cho văntiểusửtómtắt Tài liệu sưu tầm phải chân thực, đầy đủ, xác tiêu biểu - Tài liệu sưu tầm dạng nào? nhân vật Tài liệu sưu tầm dạng văn - Bản tiểusửtómtắt cần có phần nào? - Em nghĩ giới thiệu nhân vật đó, phần gì? Viết tiểusửtómtắt + Giới thiệu nhân thân Bản tiểusửtómtắt thường có + Hoạt động xã hội người giới thiệu phần: + Đóng góp người giới thiệu - Giới thiệu khái quát thân +Đánh giá chung nhân ( họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, gia đình, học vấn…) người giới thiệu - Hoạt động xã hội người giới thiệu: làm gì, đâu, mối quan hệ với người,… - Những đóng góp, thành tựu tiêu biểu người giới thiệu - Bài tập -Đánh giá chung Trường hợp cần viết tiểusửtóm tắt: c,d *Lưu ý : sau viết xong văn phải đọc sửa chữa lỗi (nếu có) - Bài tập III Bài tập 2: Điểm giống tiểusửtómtắt với điếu văn, sơ yếu lý lịch, thuyết minh Luyệntập Bài tập 1: Trường hợp cần viết tiểusửtóm *Điểm giống: Cùng sử dụng tư liệu thật đời nhân vật (con người) để viết tắt: c,d Bài tập 2: Điểm giống * Điểm khác: tiểusửtómtắt với điếu văn, sơ - Tiểusửtómtắt & điếu văn: khác mục yếu lý lịch, thuyết minh đích hoàn cảnh giao tiếp *Điểm giống: + Điếu văn viết viết để đọc buổi lễ truy tư liệu thật đời điệu người nên ngoài nội dung tiểusử nhân vật (con người) để viết người them nội dung : thương tiếc người * Điểm khác: mất, lời chia buồn gia quyến, Cùng sử dụng - Tiểusửtómtắt & điếu văn: - Tiểusửtómtắt & sơ yếu lý lịch: khác mục đích hồn + sơ yếu lý lịch thân người yêu cầu cảnh giao tiếp viết phải viết; Tómtắttiểusử người khác viết + Điếu văn viết viết để đọc nhân vật đề cập buổi lễ truy điệu người +Sơ yếu lý lịch văn hành chính, thường có nên ngồi ngồi nội dung tiểu mẫu cố định sử người them nội + Nội dung sơ yếu lý lịch thường nhấn mạnh đến dung : thương tiếc người mất, lời chia buồn gia quyến, thân nhân mối quan hệ + Sơ yếu lý lịch cần xác nhận quan có - Tiểusửtómtắt & sơ yếu lý lịch: thẩm quyền + Tiểusử không cần nêu chi tiết quan hệ xã + sơ yếu lý lịch thân hội mà tập trung nêu mối quan hệ có ảnh hưởng trực người yêu cầu viết phải viết; tiếp cá nhân người viết tiểu sử, trọng nhiều Tómtắttiểusử người khác viết nhân vật đề cập đến cống hiến đóng góp người + Tiểusử khơng thiết phải có xác nhận +Sơ yếu lý lịch văn hành chính, thường có mẫu cố định quan có thẩm quyền + Nội dung sơ yếu lý lịch - Tiểusử & lời giới thiệu thuyết minh + Thuyết minh văn giới thiệu nên có đối tượng rộng hơn( người, vật, danh lam thắng cảnh…) + Tùy vào đối tượng, mục đích, nội dung văn giới thiệu, thuyết minh, nhấn mạnh, khắc sâu thường nhấn mạnh đến thân nhân mối quan hệ + Sơ yếu lý lịch cần xác nhận quan có thẩm quyền + Tiểusử khơng cần nêu chi nội dung khác + Về hành văn, văn giới thiệu thuyết minh yêu cầu cách diễn đạt phong phú, giàu hình ảnh có tính biểu cảm tiết quan hệ xã hội mà tập trung nêu mối quan hệ có ảnh hưởng trực tiếp cá nhân người viết tiểu sử, trọng nhiều đến cống hiến đóng góp người + Tiểusử khơng thiết phải có xác nhận quan có thẩm quyền - Tiểusử & lời giới thiệu thuyết minh + Thuyết minh văn giới thiệu nên có đối tượng rộng hơn( người, vật, danh lam thắng cảnh…) - Bài tập + Tùy vào đối tượng, mục đích, Chọn nhà văn chương trình học, nội dung văn giới thiệu, chọn số nhà văn như: Nam Cao, Hàn Mặc Tử, Xuân thuyết minh, nhấn mạnh, khắc Diệu, … sâu nội dung khác Có thể tham khảo phần tiểu dẫn SGK + Về hành văn, văn giới thiệu thuyết minh yêu cầu cách diễn đạt phong phú, giàu hình ảnh có tính biểu cảm Bài tập 3: Viết tiểusửtómtắt nhà văn nhà thơ học chương trình Ngữvăn11 (Bài tập nhà ) Củng cố, dặn dò - Nắm mục đích u cẩu tiểusửtómtắt - Viết tiểusửtómtắt phải có phần nào? - Soạn bài: Tôi yêu em + Đọc thơ, tìm hiểu Puskin với chất thơ trữ tình ơng + Trả lời câu hỏi SGK E Bổ sung, rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………… Mỹ Tho, ngày … tháng… năm Tổ Trưởng Bộ Môn Mỹ tho, ngày… tháng …năm Giáo Viên Hướng Dẫn ... thơ, tiểu sử cán bộ, giáo viên,… - Mục đích tiểu sử tóm tắt gì? -Em thấy bầu chọn cán lớp có cần biết Mục đích tóm tắt tiểu sử bạn không? Tại sao? - Giới thiệu cho người đọc -Em nghĩ biết tiểu sử. .. - Bài tập -Đánh giá chung Trường hợp cần viết tiểu sử tóm tắt: c,d *Lưu ý : sau viết xong văn phải đọc sửa chữa lỗi (nếu có) - Bài tập III Bài tập 2: Điểm giống tiểu sử tóm tắt với điếu văn, sơ... tiểu sử nhà văn, nhà thơ giúp có sở hiểu đúng, hiểu sâu - Bản tiểu sử tóm tắt cần phải đạt yêu cầu sang tác họ nào? - Yêu cầu Em nghĩ văn tóm tắt phải mang tính khách quan? Bản tiểu sử tóm tắt