GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 11THAOTÁCLẬPLUẬNBÌNHLUẬN I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Hiểu mục đích, yêu cầu tầm quan trọng thaotáclậpluậnbìnhluận - Nắm nguyên tắc cách thức thaotáclậpluậnbìnhluận - Biết vận dụng thaotáclậpluậnbìnhluận vào viết văn nghị luận ứng xử sống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp gợi mở, đối chiếu, so sánh, thảoluận III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa, sách giáo viên, phần mềm MS PowerPoint IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giới thiệu Trước đây, văn nghị luận, em học số thaotáclậpluận chứng minh, giải thích, bác bỏ… Hơm nay, tìm hiểu thêm thaotáclậpluận để vận dụng vào viết văn nghị luận ứng xử sống, thaotáclậpluậnbìnhluận Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: I Mục đích, yêu cầu thaotác GV yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK – trang lậpluậnbìnhluận 71 trả lời câu hỏi: Khái niệm: - Trong sống, em thường gặp từ - Bìnhluận bàn bạc, đánh giá bìnhluận đâu? đúng- sai, thật- giả, hay- dở, lợi- - Trong sống thường gặp từ bình hại tượng đời luận như: bìnhluận thể thao, bìnhluận quân sống văn học sự, bìnhluận thời - Em hiểu nghĩa từ “bình”, “luận” trường hợp trên? - “Bình” tỏ ý khen chê nhằm bình phẩm vấn đề - “Luận” bàn vấn đề có phân tích lý lẽ, dẫn chứng - GV chiếu cho học sinh xem đoạn clip học sinh xe máy không đội mũ bảo Mục đích: - Bìnhluận nhằm đề xuất thuyết hiểm: + Em có suy nghĩ sau xem xong đoạn phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn clip trên? luận tượng + Tình trạng học sinh xe máy khơng đội mũ bảo hiểm có xảy lớp, trường (vấn đề) đời sống em không? văn học + Theo em, gia đình, nhà trường thân cần phải làm để chấm dứt tình này? - Sau học sinh trình bày suy nghĩ, quan điểm tình trạng học sinh xe máy khơng đội mũ bảo hiểm, GV hỏi học sinh: Mục đích thaotáclậpluậnbìnhluận gì? - GV : Khi thực bìnhluận cần tuân theo Yêu cầu: yêu cầu ? - Trình bày rõ ràng, trung thực vấn ( Có thể kết hợp giải BT 4) đề - Dùng lậpluận để khẳng định nhận xét, đánh giá - Bàn bạc, mở rộng vấn đề cách sâu sắc có sức thuyết phục - Quan điểm: rõ ràng; lập luận: chặt chẽ; bố cục: mạch lạc; bình luận: xác, sáng - Vai trò tầm quan trọng bìnhluận - Trong đời sống văn gì? học, ln gặp vấn đề cần phải tranh luận, đánh giá, bán bạc nhằm thể kiến thuyết phục người nghe, người đọc Muốn tranh luận ln có hiệu bổ ích, phải nắm vững kĩ bìnhluận II Cách bìnhluận Một bìnhluận thường có * Hoạt động - GV : HS đọc mục II SGK/ tr.71 trả lời câu bước sau: - Bước 1: Nêu tượng (vấn đề) hỏi HS trả lời, GV chốt lại kiến thức - Tiến trình bìnhluận gồm bước? Nội cần bìnhluận + Nêu rõ thái độ đánh dung bước gì? giá người bìnhluận trước vấn đề đưa + Trình bày rõ ràng, trung thực - Bước 2: Đánh giá tượng (vấn đề) cần bìnhluận - GV hỏi: Có cách để đánh giá + Đứng hẳn phía cho tượng (vấn đề) cần bình luận? để bác bỏ sai - GV cho HS xem số hình ảnh HS hút + Kết hợp phần phía thuốc hỏi HS: Em đánh loại bỏ phần sai để tìm tiếng tình trạng hút thuốc học sinh nói chung đánh giá nay? GV gợi ý để HS trả lời + Đưa cách đánh giá riêng Học sinh hút thuốc hay sai? Tại hút thuốc tình trạng báo động với thiếu niên nhà trường? Nguyên nhân dẫn đến việc hút thuốc học sinh Tác hại thuốc thân người hút người xung quanh Thái độ với tình trạng học sinh hút thuốc - Bước 3: Bàn tượng (vấn - Có cách bàn luận tượng (vấn đề) cần bìnhluận đê) cần bình luận? + Bàn thái độ, hành động, cách giải trước vấn đề xem xét + Bàn điều rút liên hệ với thời đại, hoàn cảnh, lứa tuổi … + Bàn vấn đề sâu xa * Hoạt động mà vấn đề bìnhluận gợi - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK III Ghi nhớ * Hoạt động : - SGK/ tr.73 GV cho HS làm tập IV Luyệntập - GV gọi HS đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi Bài tập HS trả lời GV bổ sung - Bìnhluận khơng phải giải thích, (So sánh: Bình luận, giải thích, chứng minh chứng minh hay kết hợp giải thích với chứng minh Vì: - Bình luận: Đề xuất thuyết phục người đọc tin, tán đồng với ý kiến (đề xuất) + Mục đích kiểu khác vấn đề - Giải thích: Dùng lí lẽ dẫn chứng giúp + Bản chất bìnhluận tranh luậnvần đề mà tất người tham người đọc hiểu vấn đề gia bìnhluận biết có - Chứng minh: Dùng dẫn chứng lí lẽ khiến ý kiến riêng vấn đề người đọc tin vấn đề đó.) Bài tập - Là thaotáclậpluậnbìnhluận - Căn cứ: + Bài viết đánh giá mức độ thảm khốc tai nạn giao thông ngun nhân tai nạn + Bìnhluận sâu rộng mối liên quan tai nạn giao thơng… Dặn dò - Nắm nội dung học, học thuộc ghi nhớ Làm tập lại sách giáo khoa - Chuẩn bị Người bao Sê-khốp Ngày 15 tháng 03 năm 2011 Phê duyệt giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực Giáo viên hướng dẫn H’ Julia Kbuôr Bùi Thị Oanh ... gặp từ bình hại tượng đời luận như: bình luận thể thao, bình luận quân sống văn học sự, bình luận thời - Em hiểu nghĩa từ bình , luận trường hợp trên? - Bình tỏ ý khen chê nhằm bình phẩm... đích, yêu cầu thao tác GV yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK – trang lập luận bình luận 71 trả lời câu hỏi: Khái niệm: - Trong sống, em thường gặp từ - Bình luận bàn bạc, đánh giá bình luận đâu? đúng-... sinh: Mục đích thao tác lập luận bình luận gì? - GV : Khi thực bình luận cần tuân theo Yêu cầu: yêu cầu ? - Trình bày rõ ràng, trung thực vấn ( Có thể kết hợp giải BT 4) đề - Dùng lập luận để khẳng