Giáo án Ngữ văn 11 tuần 28 bài: Người cầm quyền khôi phục uy quyền V. Huy gô

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Đọc văn : Người cầm quyền khơi phục uy quyền (trích “Những người khốn khổ”) _V.Huy-gô_ I Mục tiêu học Giúp học sinh: Kiến thức - Nắm nét đặc trưng bút pháp chủ nghĩa lãng mạn,gắn nội dung,ý nghĩa đoạn trích với yếu tố nghệ thuật: hình tượng nhân vật đối lập,diễn biến tình tiết,nghệ thuật phóng đại,so sánh,tương phản,… - Cảm nhận sức mạnh tình u thương mà V.Huy-gơ muốn gửi gắm,thấy khôi phục uy quyền người cầm quyền Kĩ - Biết phân tích tâm lí,tính cách xung đột nhân vật - Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại Thái độ sống - Biết quan tâm,chia sẻ,đồng cảm xây dựng tình yêu thương người xung quanh II Chuẩn bị Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa,giáo án,sách giáo viên,tài liệu tham khảo,… Học sinh - Đọc bài,soạn bài,sưu tầm hình ảnh,tư liệu liên quan,… Phương pháp - III Kết hợp phương pháp đọc,hỏi đáp,bình giảng,hoạt động nhóm,… Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Người bao (Sê-khốp) Bài mới: (lời dẫn) V.Huy-gô xem tác gia văn học tiếng không riêng nước Pháp mà niềm tự hào văn học giới Khi nhắc đến V.Huy-gô,người ta thường nghĩ đến tác phẩm “Những người khốn khổ” Đây tiểu thuyết hàng triệu độc giả tồn giới u mến thể cách sâu sắc rõ nét thông điệp yêu thương: “con đường ngắn để từ trái tim đến trái tim khác tình thương” Và học ngày hơm nay,cơ trò tìm hiểu đoạn trích tiêu biểu tác phẩm “Những người khốn khổ” để tìm hiểu thơng điệp mà Huy-gơ gửi gắm Đó đoạn trích “Người cầm quyền khơi phục uy quyền” Hoạt động Yêu cầu cần đạt giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu phần Tiểu dẫn I Tìm hiểu chung (GV cho học sinh đọc phần Tiểu Tác giả: V.Huy-gô (1802-1885) dẫn, đặt câu hỏi, nghe HS trả lời, nhận a Cuộc đời xét ghi bảng) - thiên tài văn học,đại thi hào ?1 Dựa vào phần Tiểu dẫn nước Pháp giới chuẩn bị em, trình bày nét khái quát đời V.Huy-gơ? (GV bình giảng cung cấp thơng tin đời nhà văn) ?2 (GV dẫn: Như em thấy, nghiệp văn chương mình, Huy-gơ sáng tác nhiều thể loại: - có đời gắn với kỉ XIX đầy bão táp Cách mạng,ln có hoạt động khơng ngừng tiến nhân loại - xem nhà văn số phận khốn khổ - Danh nhân văn hóa giới thơ,kịch,tiểu thuyết.) Em có đánh giá thể loại khối b Sự nghiệp sáng tác lượng sáng tác nhà văn này? - khối lượng sáng tác: đồ sộ ?3 (GV dẫn: Văn học lãng mạn - thể loại sáng tác: đa dạng,phong tượng văn học mà nhân phú vật,hình ảnh,chi tiết,… nhà văn sáng tạo nhằm thỏa mãn nhu cầu biểu tư tưởng,tình cảm mãnh liệt theo chiều hướng lí tưởng hóa Và thủ pháp nghệ thuật chủ yếu thường sử dụng tượng văn học so sánh,phóng đại,ẩn dụ,bình luận ngoại đề,…) Được xem cha đẻ văn học lãng mạn Pháp,trong sáng tác V.Huy-gô kết hợp nhuần nhuyễn uyên bác bút pháp lãng mạn Vậy em có đánh giá sáng tác ông văn học nước nhà văn học giới? - tác phẩm có sức ảnh hưởng ? (GV tóm tắt tác phẩm “Những sâu rộng đến văn học nước nhà người khốn khổ”) văn học toàn giới Em cho biết đôi nét khái quát tác phẩm “Những người khốn khổ”? Tác phẩm: Những người khốn khổ (1862) - tiểu thuyết nhân loại biết nhiều sáng tác V.Huy-gô,chia thành phần ?5 Vậy đoạn trích “Người cầm quyền khơi phục uy quyền” nằm vị trí tác phẩm? (GV giảng cụ thể ý nghĩa vị trí đoạn trích: - nhân vật trung tâm: Giăng Vangiăng với lí tưởng sống: “trên đời,chỉ có điều thơi,đó thương u nhau” Đoạn trích: Người cầm quyền khơi phục uy quyền - tình mở đầu cho đối đầu - vị trí: nằm cuối phần thứ thiện ác tác phẩm “Những người khốn - có tính chất tiêu biểu cho bút pháp khổ” V Huy-gô, in dấu ấn đặc trưng => vị trí đặc biệt quan trọng CNLM với thủ pháp quen thuộc tác phẩm như: phóng đại, so sánh, ẩn dụ, tương phản.) Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn trích (GV gọi học sinh đọc văn bản,đặt câu hỏi, nghe HS trả lời,nhận xét ghi bảng) ?1 Nhan đề “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” gợi cho em suy nghĩ II Đọc,hiểu văn gì? Ai người cầm quyền? Tại Đọc, tìm hiểu nhan đề: Người phải khơi phục uy quyền? cầm quyền khôi phục uy quyền (GV gợi ý: - bề nổi: khôi phục uy quyền Gia-ve (trước Gia-ve quyền ông thị trưởng Ma-đơ-len) - bề sâu: khôi phục uy quyền Giăng Van-giăng ( dù bị Gia-ve truy đuổi sức mạnh tình thương,Giăng Vangiăng khuất phục Gia-ve giành lại uy quyền) - tầng nghĩa 1: tượng ?2 Hãy tìm chi tiết tái Gia-ve khơi phục uy quyền ngoại hình nhân vật Gia-ve? (GV ghi bảng phụ: - tầng nghĩa 2: chất + mặt gớm ghiếc Giăng Van-giăng khôi phục uy + cặp mắt móc sắt…quen kéo quyền giật vào bao kẻ khốn khổ + điệu cười ghê tởm, phơ hết tất hai hàm +giọng nói tiếng thú gầm ?3 Em tìm biện pháp nghệ thuật mà V.Huy-gô sử dụng để tái nhân vật này? ?4 Từ đó,em nhận xét nhân vật Tìm hiểu văn a Nhân vật Gia-ve : nhân viên tra mật thám Gia-ve: hình ảnh ẩn dụ điều -ngoại hình: gì? -> xấu xí, đáng sợ ?5 (GV dẫn: Hình ảnh ác thú đội lốt người- Gia-ve không khắc họa qua chân dung bên ngồi mà tiếp tục thể qua thái độ cách hành xử người xung quanh) Em tìm chi tiết thể Nghệ thuật: miêu tả trực tiếp,so điều đó? sánh,lối nói cường điệu-phóng đại (GV ghi bảng phụ: + Phăng-tin: => Gia-ve lên với hình ảnh ẩn - gọi chị từ ngữ mang tính dụ ác thú chất xúc phạm,nhục mạ - nói to lên điều bí mật mà Giăng Vangiăng muốn giữ kín với chị - sau Phăng-tin mất,hắn quan tâm đến việc bắt Giăng VanGiăng) ?6 Nhận xét mối quan hệ Giave Phăng-tin? (GV ghi bảng phụ: +đối với Giăng Van-giăng: - đứng lì chỗ lệnh - thái độ,hành động: - túm lấy cổ áo Giăng Van-giăng - coi Giăng Van-giăng đối thủ + Phăng-tin: bí hiểm -> Vơ cảm, độc ác, tàn nhẫn, thô bỉ - run sợ gặp phản ứng Giăng Hắn thủ phạm giết người Van-giăng ?6 Từ tất yếu tố nghệ thuật chi tiết tái ngoại hình nội tâm Gia-ve, em tổng kết nhân vật này? ?7 (GV dẫn: đặt -> mối quan hệ đối lập: nạn nhân tình với Gia-ve,nhân vật Giăng >< tên đao phủ Van-giăng lại tác giả khắc họa chi tiết khác) Em tìm chi tiết tái nhân vật qua cách ứng xử thái độ với nhân vật: + Giăng Van-giăng: -> hết tính người,là cỗ máy thực thi pháp luật cách cứng nhắc tàn bạo lại run sợ + Phăng-tin: chi tiết thể hèn nhát trước uy cao điều gì? (GV ghi ví dụ lên bảng Giăng Van Giăng phụ: => Qua bút pháp so sánh,lối nói - chị sống: cưu mang,cứu vớt, phóng đại, ẩn dụ, Gia-ve lên hứa tìm cho chị chân dung độc đáo,ấn tượng: -khi chị mất: sửa sang, trang trọng Hắn thân ác quỷ,đại làm nghi thức với người diện cho cường quyền,bạo lực + Gia-ve: chi tiết thể điều quyền tư sản gì? (GV ghi bảng phụ: - trước Phăng-tin mất: hạ mình, b Nhân vật Giăng Van-giăng: nhún nhường, xin ngày để tìm người tù khổ sai cho Phăng tin - sau Phăng-tin mất: gỡ bàn tay túm lấy mình, giật gẫy giường sắt,nói giọng phải cố ý nghe thấy - miêu tả trực tiếp:cách ứng xử,thái độ: ?8 (GV dẫn: Giăng Van-giăng nhân + Phăng-tin: vật trung tâm tác phẩm,vì ->lòng u thương, cảm thông sâu nhân vật tập trung thể nhiều thủ sắc pháp nghệ thuật bút pháp lãng mạn Không khắc họa qua nghệ thuật miêu tả trực tiếp mà -> mối quan hệ đối lập: nạn nhân> hạ Giăng Van-giăng nghĩa gì? trước Gia-ve xuất phát từ mục đích (GV gợi ý bút pháp: muốn tìm cho Phăng-tin - miêu tả gián tiếp: -> có chuyển đổi đột ngột: phản + thông qua lời cầu cứu Phăng-tin: “ông Ma-đơ-len ơi! Cứu với!”, “ơng Ma-đơ-len ơi! Ơng thị trưởng ứng mạnh mẽ, liệt, thể căm phẫn giữ thái độ bình tĩnh ơi!”, … + thơng qua cảnh tượng bà xơ Xempli-xơ chứng kiến: “lúc Giăng Vangiăng thầm bên tai Phăng-tin bà trông thấy rõ ràng nụ cười … chị vào cõi chết” - bình luận ngoại đề ( yếu tố ngồi cốt truyện,thuộc ngơn ngữ người kể chuyện,trong người kể chuyện hay tác giả trực tiếp bộc lộ tư tưởng,tình cảm,quan niệm sống nhân vật trình bày) + thơng qua hệ thống hàng loạt câu hỏi (“Ơng nói với chị? Kẻ chết có nghe thấy khơng?”) + thơng qua lời bình luận: “Chết tức - miêu tả gián tiếp: + Phăng-tin cầu cứu vào bầu ánh sánh vĩ đại.” ?9 Dựa vào phần kết luận vừa rồi, tổng kết nhân vật này? + cảnh tượng bà xơ Xem-pli-xơ (GV giảng: Cũng hồn chứng kiến cảnh này, nhân vật người cầm quyền thật khôi phục lại uy quyền Nếu Gia-ve nắm tay sức -> Giăng Van-giăng lên mạnh bạo lực cường quyền vị cứu tinh,một đấng cứu Giăng Van-giăng lại nắm quyền điều khiển sức mạnh tình yêu thương người với người Sức mạnh thật khiến cho bạo lực cường quyền phải lùi bước mà run sợ Và sức mạnh tình u thương cứu vớt tâm hồn - bình luận ngoại đề: người,đưa tâm hồn người + hệ thống hàng loạt câu hỏi quay với cõi vĩnh ) + lời bình luận: “Chết tức 10 ?10 (GV dẫn: Vừa vào bầu ánh sáng vĩ đại” tái lại chân dung nhân vật Giăng Van-giăng Gia-ve Cả hai lên rõ nét sống động qua thủ pháp nghệ thuật đặc sắc) Vậy qua chân dung ý nghĩa hai nhân vật đó, nhận xét mối quan hệ họ rút kết luận? ?11 Nghệ thuật việc xây dựng mối quan hệ hai nhân vật gì? Hoạt động 3: Tổng kết học ?1 Hãy cho biết nội dung -> Hình tượng nhân vật phi thường, lãng mạn đoạn trích gì? => qua bút pháp lãng mạn với kết hợp biện pháp nghệ thuật (miêu tả trực tiếp,miêu tả gián tiếp,bình luận ngoại đề), nhân vật Giăng Van-giăng lên với vẻ đẹp kết tinh tình yêu thương,là biểu tượng thiện,cái đẹp vĩ đại c Mối quan hệ hai nhân vật ?2 Tổng kết biện pháp nghệ thuật Giăng Van-giăng Gia-ve đoạn trích? Giăng Van-giăng: người anh hùng 11 đại diện cho vẻ đẹp lí tưởng tình u thương người với người (Thiện) >< Gia-ve : cỗ máy tàn nhẫn, độc ác bạo lực cường quyền tư sản (Ác) Nghệ thuật: đối lập,tương phản III Tổng kết Nội dung - cảm nhận thông điệp sức mạnh tình thương mà V.Huy-gơ gửi gắm: hồn cảnh bất cơng tuyệt vọng,con người chân ánh sáng tình yêu thương đẩy lùi bóng tối cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai - thấy khôi phục uy quyền người cầm quyền Nghệ thuật - bút pháp lãng mạn với kết hợp nhiều yếu tố nghệ thuật: ẩn dụ, 12 so sánh, phóng đại, bình luận ngoại đề, hình tượng nhân vật đối lập, diễn biến tình tiết,… IV Luyện tập,củng cố: Phân tích ý nghĩa vai trò nhân vật Phăng-tin đoạn trích? + làm bật mâu thuẫn sâu sắc Giăng Van-giăng Gia-ve, mâu thuẫn tình thương bạo lực cường quyền, mâu thuẫn Thiện Ác + góp phần thể bút pháp lãng mạn với thủ pháp nghệ thật V.Huy-gô Em học tập học lẽ sống từ đoạn trích “Người cầm quyền khơi phục uy quyền”? (HS phát biểu lý giải) + xây dựng lối sống với cảm thơng,chia sẻ,… với hồn cảnh xung quanh + nhiên, cần phải có hành động cụ thể để thực lẽ sống đó, khơng lý thuyết, khơng thành thực,… V Dặn dò Chuẩn bị : Luyện tập thao tác lập luận bình luận *Yêu cầu: 13 +Đọc yêu cầu SGK + Sưu tầm số thuộc thao tác bình luận (như: Xin lập khoa luật (Nguyễn Trường Tộ),…) 14 ... gợi cho em suy nghĩ II Đọc,hiểu văn gì? Ai người cầm quyền? Tại Đọc, tìm hiểu nhan đề: Người phải khôi phục uy quyền? cầm quyền khôi phục uy quyền (GV gợi ý: - bề nổi: khôi phục uy quyền Gia-ve... mà V .Huy- gơ gửi gắm: hồn cảnh bất cơng tuyệt vọng,con người chân ánh sáng tình u thương đẩy lùi bóng tối cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai - thấy khôi phục uy quyền người cầm quyền. .. phẩm “Những người khốn khổ”? Tác phẩm: Những người khốn khổ (1862) - tiểu thuyết nhân loại biết nhiều sáng tác V .Huy- gô, chia thành phần ?5 Vậy đoạn trích Người cầm quyền khơi phục uy quyền nằm