Giáo án Ngữ văn 10 tuần 32: Các thao tác nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN A- NHỮNG KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CẦN NẮM VỮNG Mục đích cuối hoạt động nghị luận thuyết phục người khác nghe theo ý kiến bàn luận vấn đề lời nói phù hợp với lẽ phải thật Nhưng chưa đủ, người nói cần vận dụng phù hợp thao tác nghị luận cho nội dung thuộc vấn đề nghị luận thuyết phục người nghe Thao tác nghị luận động tác thực theo trình tự yêu cầu kĩ thuật qui định hoạt động nghị luận Phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp so sánh thao tác tư duy, thao tác thường gặp hoạt động nghị luận Tuy nhiên, cần phân biệt khác thao tác qui nạp thao tác tổng hợp; thao tác diễn dịch thao tác phân tích Mỗi thao tác có ưu riêng có hạn chế riêng Người nghị luận cần nắm vững ưu hạn chế để vận dụng thao tác thích hợp, đảm bảo cho hoạt động nghị luận đạt hiệu cao Rèn luyện kĩ vận dụng thao tác nghị luận vào việc thực hành làm văn nghị luận nói riêng hoạt động nghị luận nói chung B- GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP I- Tìm hiểu khái niệm: Bài tập Nêu ví dụ để chứng tỏ thực tế người ta hay nói đến từ "thao tác" Từ ví dụ, cho biết từ "thao tác" dùng với ý nghĩa nào? - Chỉ việc làm - Chỉ việc thực số động tác bất lì làm việc - Chỉ việc thực động tác theo trình tự yêu cầu kĩ thuật định Gợi ý: - Trong thực tế, người ta hay nói đến từ "thao tác" như: thao tác vận hành máy móc; thao tác kĩ thuật; thao tác thiết kế (trong xây dựng); thao tác bắn súng (trong tập quân sự); - Thao tác tà từ dùng việc thực động tác theo trình tự yêu cầu kĩ thuật định Bài tập Thao tác nghị luận có điểm tương đồng khác biệt so với loại thao tác khác? Gợi ý: - Tương đồng: Thao tác nghị luận loại thao tác, bao gồm qui định chặt chẽ động tác, trình tự kĩ thuật yêu cầu kĩ thuật - Khác biệt: Trong thao tác nghị luận, động tác hoạt động tư thực nhằm mục đích nghị luận, nghĩa thuyết phục người đọc (người nghe) hiểu tin theo ý kiến bàn luận II-Một số thao tác nghị luận cụ thể: Bài tập Ôn lại thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp a Nhớ lại kiến thức học chương trình Ngữ văn THCS để điền xác từ: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp vào vị trí thích hợp chỗ trống Gợi ý: - Đọc kĩ định nghĩa thao tác: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp SGK phân tích định nghĩa Định nghĩa phù hợp với tên gọi thao tác điền từ thao tác - Cần điền theo thứ tự là: + Định nghĩa thứ điền từ: tổng hợp + Định nghĩa thứ hai điền từ: phân tích + Định nghĩa thứ ba điền từ: qui nạp + Định nghĩa thứ tư điền từ: diễn dịch b1 Trong lời tựa Trích diễm thi tập, Hồng đức Lương nhận định: "Thơ văn khơng lưu truyền hết đời nhiều lí do" Tiếp đó, ơng trình bày bốn lí Anh (chị) thấy tác giả sử dụng thao tác phân tích hay diễn dịch? Vì sao? Việc dùng diễn dịch (hay phân tích) có tác dụng gì? Gợi ý: - Tác giả dùng thao tác phân tích khơng phải thao tác diễn dịch tác giả chia vấn đề cần bàn luận thành bốn phận để xem xét từ tiền đề chung có tính phổ biến để diễn giải vật, tượng riêng - Việc sử dụng thao tác phân tích tác giả có tác dụng chia nhận định thành mặt, từ làm rõ ngun nhân khiến thơ ca khơng lưu truyền hết đời b2 Dựa vào kết tìm hiểu trên, nhận xét đánh giá cách sử dụng thao tác nghị luận Thân Nhân Trung Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba (xem đoạn trích SGK) Gợi ý: - Từ câu thứ sang câu thứ hai, tác giả sử dụng thao tác phân tích để xem xét hai mặt mối quan hệ hiền tài đất nước - Từ hai câu đầu sang câu thứ ba, tác giả chuyển từ thao tác phân tích sang thao tác diễn dịch Tác giả dựa vào luận điểm: "hiền tài nguyên khí quốc gia" để suy cách đầy sức thuyết phục: phải coi trọng việc bồi đắp nguyên khí, gây dựng nhân tài b3 Kết luận Hoàng Đức Lương (SGK) tổng hợp hay qui nạp? Xem xét đoạn trích (SGK) cho biết tác giả sử dụng thao tác tổng hợp hay qui nạp? Vì sao? Gợi ý: - Dẫn chứng rút từ Bài Tựa "Trích diễm thi tập": Tác giả sử dụng thao tác tổng hợp nhằm thâu tóm ý phận vào kết luận chung khiến cho kết kuận bao gồm toàn sức nặng luận điểm riêng trước - Dẫn chứng rút từ Hịch tướng sĩ: Tác giả sử dụng thao tác qui nạp Những dẫn chứng khác sử dụng làm cho kết luận "Từ xưa bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ nước, đời khơng có?" trở nên đáng tin cậy, có sức thuyết phục mạnh mẽ người nghe (người đọc) lí trí lẫn tình cảm c Những nhận định nêu (SGK) hay khơng đúng? Vì sao? Gợi ý: SGK đưa ba nhận định, yêu cầu đọc kĩ để nhận nhận định đúng, nhận định sai, từ hiểu biết sâu thao tác nghị luận: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, qui nạp - Nhận định thứ với điều kiện tiền đề để diễn dịch phải chân thực cách suy luận diễn dịch phải xác Khi đó, kết luận rút mang tính tất yếu, khơng thể bác bỏ, không cần phải chứng minh - Nhận định thứ hai chưa xác Chừng qui nạp chưa đầy đủ (chưa xét toàn trường hợp riêng) chừng đó, mối liên hệ tiền đề kết luận chưa chắn, tính xác thực kết luận phải chờ thực tiễn chứng minh - Nhận định thứ ba phải có q trình tổng hợp sau phân tích cơng việc xem xét, tìm hiểu vật, tượng thực hoàn thành Bài tập Thao tác so sánh a Trong Tinh thần yêu nước nhân dân ta (xem SGK), tác giả dùng thao tác nào? câu văn nhấn mạnh khác hay giống nhau? Gợi ý: - Tác giả sử dụng thao tác so sánh So sánh tinh thần yêu nước nhân dân ta thời xưa với tinh thần yêu nước đồng bào ta ngày - Câu văn: "Những cử cao q đó, khác nơi việc làm, giống nơi lòng nồng nàn yêu nước" viết nhằm nhấn mạnh đến giống b Đoạn “Bàn việc so sánh đức nhà Lí nhà Lê” Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu (xem SGK) có mục đích nhấn mạnh khác (hoặc giống nhau) đoạn không? Từ suy thao tác so sánh gồm loại chính? Gợi ý: - Đoạn văn sử gia Lê Văn Hưu sử dụng thao tác so sánh nhằm nhấn mạnh đến khác nhau, khác Lí Thái Tổ Lê Đại Hành hai việc: "dẹp gian bên trong, đánh giặc bên để làm mạnh nước Việt" "ân uy rõ rệt, lòng người vui vẻ suy tôn, làm cho vận nước lâu dài, để phúc lại cho cháu" - Từ (a) (b) suy ra: thao tác so sánh gồm hai loại chính, so sánh nhằm nhận giống so sánh nhằm nhận khác c Có người hồi nghi tác dụng so sánh cho "mọi so sánh khập khiễng" Anh (chị) có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Hãy chọn câu trả lời (SGK) Gợi ý: - Ý kiến cho "mọi so sánh khập khiễng" có lí mà so sánh ta đòi hỏi đối tượng so sánh phải hoàn toàn tương đồng hoàn toàn tương phản Nhưng khơng nên mà hồi nghi tác dụng so sánh, so sánh giúp ta nhận thức đối tượng cách rõ nét sâu sắc - SGK đưa bốn câu trả lời Trong bốn câu ấy, câu trả lời thứ hai chưa ("Những đối tượng so sánh phải hoàn toàn tương đồng tương phản nhau") Các câu lại Trước hết, muốn so sánh đối tượng phải có mối liên quan với mặt (một phương diện) So sánh phải dựa tiêu chí cụ thể, rõ ràng có ý nghĩa quan trọng nhận thức chất vấn đề (sự vật, tượng) Những kết luận rút từ so sánh phải chân thực, mẻ, bổ ích, giúp cho việc nhận thức vấn đề (sự vật, tượng) sáng tỏ sâu sắc Bài tập phần: Luyện tập Bài tập Tìm hiểu đoạn trích (SGK): - Tác giả muốn chứng minh điều gì? - Để làm rõ điều phải chứng minh, tác giả sử dụng thao tác nghị luận chủ yếu nào? - Cách dùng thao tác nghị luận hay chỗ nào? Gợi ý: - Tác giả muốn chứng minh: "Thơ Nôm Nguyễn Trãi tiếp thu nhiều thành tựu văn hoá dân gian, văn học dân gian" - Thao tác nghị luận chủ yếu tác giả sử dụng để làm rõ điều phải chứng minh thao tác phân tích Tác giả phân chia luận điểm chung thành phận nhỏ (thi liệu dân gian, ngôn ngữ dân gian, ) Mỗi phận nhỏ lại phân chia thành phận nhỏ (chẳnh hạn, ngôn ngữ dân gian chia thành tục ngữ, thành ngữ, ca dao, điệu, ) Nhờ thế, luận điểm đoạn trích xem xét cách cặn kẽ, thấu đáo - Câu cuối đoạn trích có giá trị qui nạp Từ trường hợp riêng Nguyễn Trãi, tác giả nâng lên thành sứ mệnh, thành chức cao quí văn chương nghệ thuật Nhờ thao tác qui nạp, tầm vóc tư tưởng đoạn trích nâng lên rõ rệt Bài tập Viết đoạn văn nghị luận cho đạt yêu cầu sau đây: - Đoạn văn đề cập tới vấn đề đặt cấp thiết đời sống - Sử dụng có hiệu nhiều thao tác nghị luận học Gợi ý: - Những vấn đề đặt cấp thiết đời sống như: vấn đề mục đích, động học tập; vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội; vấn đề an tồn giao thơng; vấn đề lí tưởng niên nay; Người viết cần tìm hiểu kĩ vấn đề gợi ý để đưa luận điểm xác đáng, có sức thuyết phục - Căn vào nội dung nghị luận xác định đối tượng người đọc (người nghe) để lựa chọn thao tác nghị luận thích hợp - Bài tập yêu cầu viết đoạn văn nên người viết cần tập trung vào vài luận điểm  ... đến từ "thao tác" như: thao tác vận hành máy móc; thao tác kĩ thuật; thao tác thiết kế (trong xây dựng); thao tác bắn súng (trong tập quân sự); - Thao tác tà từ dùng việc thực động tác theo... thuật định Bài tập Thao tác nghị luận có điểm tương đồng khác biệt so với loại thao tác khác? Gợi ý: - Tương đồng: Thao tác nghị luận loại thao tác, bao gồm qui định chặt chẽ động tác, trình tự kĩ... tác giả sử dụng thao tác nghị luận chủ yếu nào? - Cách dùng thao tác nghị luận hay chỗ nào? Gợi ý: - Tác giả muốn chứng minh: "Thơ Nôm Nguyễn Trãi tiếp thu nhiều thành tựu văn hoá dân gian, văn