Tuần 32. Các thao tác nghị luận

Tuần 32. Các thao tác nghị luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

I- Khái niệm

1- Thao tác

- Thao tác là chỉ việc thực hiện những động tác

theo trình tự và yêu cầu nhất định.

VD : khởi động máy tính, bật ti vi, khởi động

xe máy…

2 - Thao tác nghị luận:

- Thao tác sử dụng trong văn nghị luận, khi viết

bài văn nghị luận.

- Đó là phương pháp tư duy trừu tượng.

VD: phân tích, tổng hợp , quy nạp, diễn dịch.

1- Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp , diễn dịch , quy nạp

a Điền từ đúng vào bảng hệ thống khái niệm.

II- Một số thao tác nghị luận cụ thể

Là kết hợp các phần( bộ phận), các mặt ( phương diện), các nhân tố của vấn đề cần bàn luận thành một chỉnh thể thống nhất để xem xét

Chia vấn đề cần bàn luận ra thành các bộ phận( các phương diện, các nhân tố) để có thể xem xét một cách cặn kẽ và kỹ lưỡng

Từ cái riêng suy ra cái chung, từ những sự vật cá biệt suy ra nguyên lí phổ biến

Từ tiền đề chung, có tính phổ biến suy ra những kết luận

về những sự vật, hiện tương riêng

Tổng hợp

Phân tích

Quy nạp

Diễn dịch

b1 VD1: Tựa trích diễm thi tập( Hoàng Đức Lương)

 Thao tác phân tích: chia vấn đề lớn thành 4 vấn đề nhỏ , 4

lí do để làm rõ.

1- Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch,quy nạp.

a Điền từ đúng vào bảng hệ thống khái niệm.

b Nhận diện và phân tích các thao tác trong các ví dụ:

Thơ văn hay

khó kén người

thướng thức.

Thơ văn không lưu truyền được

hết ở đời là vì nhiều lí do:

Người có học thì không có thời gian hoặc không

để ý đến việc biên tập.

Người yêu thích thì tài lực kém cỏi, ngại khó, khôngkiên trì.

Chính sách in

ấn, lưu hành bị hạn chế bởi

lệnh vua.

1- Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch,quy nạp.

a Điền từ đúng vào bảng hệ thống khái niệm.

b Nhận diện và phân tích các thao tác trong các ví dụ:

 Câu 1: phân tích.

Câu 2: diễn dịch.

b2.VD2: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia (Thân Nhân Trung)

Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu rồi xuống thấp

Vì vậy các đấng thánh đế minh vương chẳng ai không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên

(Thân Nhân Trung

Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba)

Phân biệt

Phân tích

Từ một sự vật, hiện

tượng, vấn đề (tách

bóc) nhỏ để tiếp tục

xem xét, đánh giá,

bàn luận

Diễn dịch

Từ một tiền đề vấn đề… suy ra( diễn ra) những kết luận, những ý kiến về vấn

đề, sự vật, hiện tượng

1- Ôn lại các thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch,quy nạp.

a Điền từ đúng vào bảng hệ thống khái niệm.

b Nhận diện và phân tích các thao tác trong các ví dụ:

b3.VD:Tựa Trích diễm thi tập (Hoàng Đức Lương):

- Thao tac tổng hợp: kết hợp 4 lí do trên thành kết luận chung

 Căn cứ vững chắc , khoa học không thể bác bỏ.

b4.VD4: Hịch tướng sỹ (Trần Quốc Tuấn).

-Thao tác quy nạp:từ nhiều dẫn chứng cụ thể khác nhau, tác giả suy ra nguyên lí chung phổ biến : đời nào cũng có các bậc trung thần nghĩa sĩ.

 Kết luận đáng tin cậy,đầy sức mạnh thuyết phục, vì được quy nạp rút ra từ nhiều thực tế khác nhau

Phõn biệt

Tổng hợp

Kết luận rút ra từ kết

quả của phân tích; là

sự kết hợp các phần,

các mặt, nhân tố của

một hiện t ợng, sự vật,

vấn đề Nhận xét bao

quát, toàn diện.

Quy nạp

Từ nhiều sự vật, hiện t ợng, vấn đề riêng lẻ khác nhau, suy ra nguyên lí, kết luận chung Kết luận trở nên vững chắc, đáng tin, thuyết phục.

c Phân tích các nhận định:

 Đúng, với điều kiện:

- Tiền đề diễn dịch phải đúng, chân thực

- Cách suy luận phải đúng, chính xác, hợp lí.

 Kết luận sẽ đúng, tất yếu, không thể bác

bỏ, không cần chứng minh.

 Đúng, khi các dẫn chứng đã có cần và đủ (phong phú, toàn diện, tiêu biểu)

♣ Ch a đúng khi các dẫn chứng quy nạp còn thiếu, phiến diện  kết luận ch a đủ sức khái quát, thuyết phục.

 Đúng, vì sau phân tích cần tổng hợp thì quá trình phân tích mới thực sự hoàn

thành, vững chắc.

a- Phõn tớch ngữ liệu

a1 VD1:

Tinh thần yêu n ớc của nhân dân ta (Hồ Chí

Minh)

 Thao tác so sánh – nhấn mạnh sự giống nhau: lòng nồng nàn yêu n ớc.

a2 VD2: Đại Việt sử kí (Lê Văn H u)

 So sánh nhấn mạnh sự khác nhau, sự hơn kém.

 So sánh là thao tác t duy, thao tác nghị luận, là đối chiếu từ hai sự vật trở lên với nhau dựa trên căn cứ xác định để tìm ra sự giống – khác – hơn –kém – ngang bằng để nhận xét, đánh giá sự vật, vấn đề chính xác, rõ ràng, thuyết phục.

 Các loại so sánh chính:

+ So sánh t ơng đồng.

+ So sánh t ơng phản.

2 Thao tỏc so sỏnh

a3 Chọn cõu trả lời đỳng

 Đúng: nếu không có tối thiểu mối liên quan về một ph ơng diện nào đó thì không có cơ sở

để so sánh.

 Không chính xác: vì đã hoàn toàn t ơng đồng hay t ơng phản thì không phải so sánh nữa.

 Đúng: vì đó chính là cơ sở khoa học làm căn

cứ vững chắc cho sự so sánh.

 Đúng: vì đó chính là mục đích và yêu cầu

làm nên giá trị của so sánh.

2 Thao tỏc so sỏnh

a Phân tích ngữ

liệu:

b Kết luận:

Bài tập 1

- Vấn đề cần chứng minh:Thơ nôm NguyễnTrãi đã tiếp thu nhiều thành tựu văn hóa dân gian , văn học dân gian.

- Thao tác nghị luận chủ yếu là : phân tích , quy

nạp

- Tác giả đã chia luận điểm khái quát thành những

bộ phận nhỏ và mỗi bộ phận nhỏ lại tiếp tục được chia thành những ý nhỏ hơn Nhờ thế luận điểm của đoạn trích được xem xét chi tiết , đầy đủ hơn.

III- Luyện tập

Bài tập 2: Thực hành viết đoạn văn.