Giáo án Ngữ văn 10 tuần 32: Các thao tác nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN A- Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Củng cố nâng cao hiểu biết thao tác nghị luận thường gặp: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp so sánh - Nhận diễn xác thao tác văn văn học - Vận dụng thoa tác cách hợp lí sáng tạo để tạo lập văn nghị luận có sức thuyết phục người đọc (người nghe) B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15’ (đề kèm theo) 3- Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt I- Khái niệm Học sinh thảo luận => Khái niệm thao tác Xét ví dụ Khái niệm: - Thao tác việc thực động tác theo trình tự yêu cầu kĩ thuật định - Thao tác nghị luận loại thao tác, đó, bao gồm quy định chặt chẽ động tác, trình tự kĩ thuật yêu cầu kĩ thuật => Thao tác nghị luận => Thao tác nghị luận hoạt động tư làm để nhằm mục đích cuối thuyết phục người đọc (người nghe) nghe theo ý kiến bàn luận II- Một số thao tác nghị luận cụ thể ơn lại thao tác phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp a Hoàn thành khái niệm: - /…/ kết hợp phần (bộ phận), mặt (phương diện), nhân tố vấn đề cần bàn Học sinh đọc SGK điền vào ô trống luận thành chỉnh thể thống để xem xét (1) - /…/ chia vấn đề càn bàn luận thành phận (các phương diện, nhân tố) để xem xét cựn kẽ kĩ (2) - /…/ từ riêng suy chung, từ vật cá biệt suy nguyên lí phổ biến (3) - /…/ từ tiền đề chung, có tính phổ biến suy kết luận vật, tượng riêng (4) => (1) Tổng hợp; (2) Phân tích; (3) Quy nạp; (4) Diễn dịch Thao tác so sánh Giáo viên chốt kết Giáo viên yêu cầu hướng dẫn học sinh thực ý b, c, d a Câu văn Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến giống “lòng nồng nàn yêu nước” b Câu văn Lê Văn Hưu nhấn mạnh đến khác Lê Đại Hành Lí Thái Tổ Học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK => So sánh để thấy rõ khác giống vật, tượng + Có hai cách so sánh chính: so sánh nhằm nhận giống so sánh nhằm nhận khác c Chú ý ngữ liệu 1, 3, * Ghi nhớ III- Luyện tập Bài tập Giáo viên hướng dẫn học sinh 4- Củng cố: - Đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm tập SGK - Đoạn trích viết để chứng minh: “Thơ Nôm Nguyễn Trãi tiếp thụ nhiều thành tựu văn hoá dân gian, văn học dân gian” - Thao tác chủ yếu tác giả sử dụng phân tích - Câu cuối đoạn trích, tác giả chuyển sang quy nạp Nhờ thao tác quy nạp mà tầm vóc tư tưởng đoạn trích nâng lên 5- Dặn dò: - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị “Tổng kết phần Văn học” theo hướng dẫn SGK mức cao  ...về động tác, trình tự kĩ thuật yêu cầu kĩ thuật => Thao tác nghị luận => Thao tác nghị luận hoạt động tư làm để nhằm mục đích cuối thuyết phục người đọc (người nghe) nghe theo ý kiến bàn luận II-... tiếp thụ nhiều thành tựu văn hoá dân gian, văn học dân gian” - Thao tác chủ yếu tác giả sử dụng phân tích - Câu cuối đoạn trích, tác giả chuyển sang quy nạp Nhờ thao tác quy nạp mà tầm vóc tư... suy kết luận vật, tượng riêng (4) => (1) Tổng hợp; (2) Phân tích; (3) Quy nạp; (4) Diễn dịch Thao tác so sánh Giáo viên chốt kết Giáo viên yêu cầu hướng dẫn học sinh thực ý b, c, d a Câu văn Chủ