Giáo án Ngữ văn 10 tuần 32: Các thao tác nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Kiến thức:  Khái niệm thao tác nghị luận  Cách thức triển khai thao tác nghị luận : giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp  Yêu cầu vận dụng thao tác phù hợp với vấn đề nghị luận Kĩ năng:  Nhận diện phân tích vai trò thao tác nghị luận học qua văn nghị luận  Vận dụng thao tác nghị luận phù hợp với vấn đề để nâng cao hiệu văn nghị luận Thái độ: Có ý thức vận dụng TT cách hợp lí sáng tạo để tạo lập VBNL có sức thuyết phục người đọc (nghe) II/ Chuẩn bị GV HS GV: SGK, SGV Ngữ văn 10 chuẩn, Thiết kế soạn, Chuẩn kiến thức kĩ HS: SGK, ghi, soạn III/ Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ (3 phút): Các yếu tố thuộc nội dung hình thức VBVH? Mối quan hệ nội dung hình thức VBVH? Bài (38 phút): Kiểu nghị luận kiểu quan trọng chương trình Ngữ văn THPT Để làm tốt kiểu này, em cần nắm thao tác nghị luận Bài học hôm nay, ôn lại số thao tác nghị luận học đồng thời tìm hiểu thao tác nghị luận mới- so sánh Hoạt động thầy trò Kiến thức HĐ1(5 phút): Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm HS: đọc trả lời câu hỏi sgk: - Thế thao tác? - Thao tác nghị luận gì? HĐ2 (28 phút): Hướng dẫn tìm hiểu số thao tác nghị luận Tên TT Phân tích Bản chất thao tác chia vấn đề cần bàn luận thành phận xem xét cách cặn (các phương diện, nhân tố) Tổng hợp Tác dụng thao tác kẽ kĩ kết hợp phần (bộ phận), mặt (phương xem xét vấn đề cách diện), nhân tố vấn đề cần bàn luận thành tổng hợp chỉnh thể thống Quy nạp từ riêng suy chung, từ vật Giúp suy luận có tính cá biệt suy ngun lí phổ biến Diễn dịch logic từ tiền đề chung, có tính phổ biến suy Giúp kết luận có tính logic kết luận vật, tượng riêng => Thao tác: PT TH, DD QN cặp TT NL vừa có quan hệ chặt chẽ vừa đối lập HS: đọc làm yêu cầu phần 1b GV: Nhận xét b) Bài Tựa Trích diễm thi tập Hồng Đức Lương: - PP lập luận: phân tích  chia nhận định chung thành mặt riêng biệt, để làm rõ nguyên nhân khiến cho thơ văn xưa ko lưu truyền lại đầy đủ đến lúc - Hai câu Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất- Thân Nhân Trung  PP lập luận: Từ c1 sang c2 t/g dùng phép PT để xem xét hai mặt mqhệ hiền tài đất nước Nhưng sang c3 chuyển từ PT sang DD, luận điểm suy cách thuyết phục: phải coi trọng việc bồi đắp nguyên khí, gây dựng nhân tài c) Kết luận rút Tựa Trích diễm thi tập PP lập luận: tổng hợp nhằm khái quát ý HS: đọc làm yêu cầu phần 1c phận vào kết luận chung mang tính khái quát cao GV: Nhận xét - Đoạn văn Trần Quốc Tuấn: PP quy nạp d)- Nhận định phương pháp diễn dịch với điều kiện: + Tiền đề diễn dịch phải chân thực Hs trao đổi, phát biểu nhận + Suy luận phải xác định:- Thao tác diễn dịch có khả  Kết luận rút mang tính tất yếu giúp ta rút chân lí từ - Nhận định phương pháp quy nạp: chưa thật chân lí biết xác Vì chưa đưa đầy đủ riêng, mặt riêng  kết luận rút mang tính phiến - Thao tác quy nạp luôn đưa diện, chủ quan lại cho ta kết luận chắn - Nhận định phương pháp tổng hợp: Vì kết phân tích tổng hợp Tổng hợp q trình xác thực tiếp tục hồn thành phân tích - Tổng hợp ko thao tác đối Thao tác so sánh lập với phân tích mà tiếp a) Thao tác: so sánh để thấy giống khác tục hoàn thành q trình phân tích - câu văn Bác  nhấn mạnh giống b) So sánh để thấy khác (hơn- kém) HS: đọc yêu cầu phần a, b, c) Cơ sở (điều kiện) so sánh: thảo luận, trả lời GV nhận xét, bổ sung - Những đối tượng so sánh phải có mối liên quan với mặt (1 phương diện) - Sự so sánh phải dựa tiêu chí cụ thể, rõ GV: Những sở lập luận so ràng có ý nghĩa quan trọng nhận thức sánh? chất vấn đề (sự vật, tượng) - Những kết luận rút phải chân thực, mẻ, bổ ích III/ Luyện tập Bài - Mục đích: chứng minh thơ Nôm Nguyễn Trãi HĐ3 (5 phút): Luyện tập (5 phút) Hs đọc làm tập tiếp thu nhiều thành tựu văn hóa dân gian văn học dân gian - Thao tác nghị luận chủ yếu: phân tích Câu cuối - Thao tác phân tích: chia luận điểm đoạn 2: quy nạp chung thành phận nhỏ để xem xét luận điểm chi tiết, kĩ càng, thấu đáo - Thao tác quy nạp: từ trường hợp Bài 2: Viết đoạn văn bàn mục đích học tập riêng Nguyễn Trãi, tác giả nâng hs (làm nhà) lên thành sứ mệnh, chức cao quý VHNT Từ đó, tác giả nâng cao tầm vóc tư tưởng nghị luận Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học (1 phút): Hoàn thiện BT Soạn Tổng kết phần VH ... Kiểu nghị luận kiểu quan trọng chương trình Ngữ văn THPT Để làm tốt kiểu này, em cần nắm thao tác nghị luận Bài học hôm nay, ôn lại số thao tác nghị luận học đồng thời tìm hiểu thao tác nghị luận. .. tìm hiểu số thao tác nghị luận Tên TT Phân tích Bản chất thao tác chia vấn đề cần bàn luận thành phận xem xét cách cặn (các phương diện, nhân tố) Tổng hợp Tác dụng thao tác kẽ kĩ kết hợp phần... Tổng hợp ko thao tác đối Thao tác so sánh lập với phân tích mà tiếp a) Thao tác: so sánh để thấy giống khác tục hồn thành q trình phân tích - câu văn Bác  nhấn mạnh giống b) So sánh để thấy