Giáo án Ngữ văn 11 tuần 32: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận

Giáo án Ngữ văn 11 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN I - Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm, yêu cầu, cách thức triển khai thao tác lập luận học: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận - Sự cần thiết cách thức kết hợp thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận việc tạo lập văn nghị luận Kỹ năng: - Nhận diện thao tác lập luận sử dụng đoạn văn, văn nghị luận - Vận dụng kết hợp số thao tác lập luận học để viết văn nghị luận Thái độ: Có ý thức sử dụng kết hợp thao tác lập luận để đạt hiệu làm văn giao tiếp II – Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, SGK – SGV, tài liệu tham khảo; Học viên: sgk, ghi, soạn III – Tiến trình: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HV Bài mới: Hoạt động GV HV * Hoạt động 1 Kiến thức cần đat I Ôn tập kiến thức: thao tác lập luận: Giáo án Ngữ văn 11 (?) Hãy kể tên thao tác lập luận - Chứng minh dùng dẫn chứng lí lẽ để người đọc học? (người nghe) tin vấn đề đời sống (?) Hãy phân biệt thao tác lập văn học luận trên? - Giải thích dùng lí lẽ dẫn chứng để giúp người đọc (?) Tại văn nghị luận (người nghe) hiểu vấn đề đời sống cần có kết hợp thao tác văn học nói trên? - Phân tích chia nhỏ đối tượng thành yếu tố, phận để xem xét khái quát, phát chất đối tượng Chia tách vấn đề để tìm hiểu giúp ta biết cặn kẽ, thấu đáo - So sánh nhằm đối chiếu hai hay nhiều vật mặt vật, tượng… để nét giống khác chúng.Từ đó, thấy đặc điểm giá trị vật, tượng so sánh - Bác bỏ dùng lí lẽ dẫn chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệch thiếu xác, Từ đó, nêu ý kiến để thuyết phục người nghe, (người đọc) - Bình luận đề xuất thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn bạc tượng, vấn đề II LUYỆN TẬP * Bài tập 1, Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi * Hoạt động GV hướng dẫn HV a Đoạn trích viết ảnh hưởng số nhà thơ lãng mạn như: Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, luyện tập Chế Lan Viên với nhà thơ Pháp (Bô-đơ-le, Đơ Nô-ai, Giáo án Ngữ văn 11 Gi-đơ, Véc-len), nhà văn Mĩ (Ét-ga Pơ) - HV đọc đoạn trích tập 1/ Tr112 + Quan điểm tác giả ảnh hưởng giao lưu (?) Đoạn trích viết vấn đề gì? ngẫu nhiên Song thơ Pháp khơng làm ảnh hưởng tới thơ Quan điểm tác giả vấn đề Việt, khơng làm sắc thơ Việt Các nhà thơ Việt sao? có phong cách riêng b Thao tác so sánh phân tích - Cuối đoạn tác giả sử dụng thao tác bác bỏ bình luận (?) Tác giả sử dụng thao tác lập luận -> Việc áp dụng nhiều thao tác chưa tốt Áp dụng chủ yếu, có thao kết hợp nhiều thao tác phải phù hợp có hiệu tác nào? - Xuất phát từ vấn đề đặt mà chọn thao tác Dựa vào (?) Việc áp dụng nhiều thao tác cách lập luận, giải vấn đề có trọn vẹn khơng Cách dùng từ, diễn đạt có hấp dẫn khơng văn có phải tốt khơng? * Bài tập Hướng dẫn xây dựng đề cương, vận dụng ( Hết tiết 94 chuyển tiết 95) - HV đọc nêu yêu cầu hướng giải tập (?) Vấn đề cần nghị luận gì? (?) Nên áp dụng thao tác nào? - Bình luận - Giải thích - Phản bác - Chứng minh - GV chia lớp thành nhóm nhỏ: thao tác lập luận - Bước 1: Chọn vấn đề cần nghị luận: Thanh niên ta ngày cần có ý chí vươn lên học tập cơng tác - Bước 2: Lập dàn ý * Dàn ý - Đặt vấn đề: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Giải vấn đề: + Khẳng định rèn luyện ý chí vươn lên học tập cơng tác yêu cầu đắn phù hợp với quy luật phát triển người thời đại + Tại phải rèn luyện ý chí vươn lên học tập Giáo án Ngữ văn 11 + Nhóm 1: Lập dàn ý + Nhóm 2: Xác định áp dụng thao tác lập luận nào? +Nhóm 3: Trình bày luận điểm - Các tổ trình bày xong, lớp góp ý, - GV nhận xét cơng tác cho niên ngày nay? / Thanh niên ngày lớp người sinh thời bình chưa biết đến chiến tranh gian khổ ./ Một vài năm gần vấn đề giáo dục lý tưởng cho niên bị coi nhẹ ./ Bị số tiêu cực xã hội tác động, cần phải đặt vấn đề giáo dục cho niên + Phê phán bác bỏ việc làm sai trái số niên + Làm để rèn luyện tốt ý chí vươn lên học tập công tác - Kết thúc vấn đề: + Ý nghĩa vấn đề đặt + Bản thân - Bước 3: Viết đoạn văn trình bày trước lớp - GV cho lớp viết đoạn văn trình bày trước lớp - HV đọc bài, GV nhân xét cho điểm III Luyện viết đoạn văn vận dụng kết hợp thao tác lập luận: Đề bài: Hãy bàn bệnh quay cóp HS thi kiểm tra (Hết tiết 95 chuyển tiết 96) *Hoạt động 3: - GV giúp HV vận dụng lí thuyết vào Luyện viết văn theo chủ đề: * Gợi ý nội dung: Giáo án Ngữ văn 11 thực hành viết văn - Có thể triển khai đoạn theo bố cục sau: - GV đề: Hãy bàn bệnh quay + Thực trạng bệnh quay cóp HS ngày cóp HS thi, kiểm tra + Tác hại bệnh quay cóp - GV chia HS thành nhóm theo + Lời khuyên nội dung - Có thể chọn ý để dựng đoạn - GV yêu cầu HV viết thành đoạn * Về kĩ năng: Vận dụng kết hợp thao tác lập luận văn có vận dụng kết hợp hai Trình bày văn thao tác lập luận sử thao tác lập luận - Sau 15 phút, GV gọi vài HV dụng: đại diện nhóm trình bày văn viết thao tác lập luận mà IV Bài tập nhà: nhóm 1/ Hãy xác định thao tác lập luận đoạn văn sau Hồ Chí Minh: *Hoạt động 4: “Liêm sạch, không tham lam GV giao nhiệm vụ hướng dẫn HV Ngày xưa, chế độ phong kiến, người làm quan không tiếp tục luyện tập nhà đục khoét dân, gọi liêm, chữ liêm có nghĩa hẹp Cũng trung trung với vua, hiếu hiếu với cha mẹ thơi Ngày nay, chữ liêm có nghĩa rộng hơn; người phải liêm Cũng trung trung với Tổ quốc, hiếu hiếu với nhân dân Chữ liêm phải đơi với chữ kiệm Có kiệm liêm được, xa xỉ sinh tham lam Tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham ăn ngon, sống yên bất liêm Người cán bộ, cậy quyền mà khoét dân, ăn đút, Giáo án Ngữ văn 11 trộm công thành tư; người buôn bán, mua bán mười mua gian bán lậu chợ đen chợ đỏ, tích trữ đầu cơ; người có tiền, cho vay cắt cổ, bóp hầu bóp họng đồng bào; người cờ bạc, mong xoay người làm mình, tham lam, bất liêm ” Củng cố: GV chốt lại điểm cốt yếu việc vận dụng kết hợp thao tác lập luận, nguyên tắc lựa chọn thao tác lập luận vận dụng tổng hợp thao tác văn nghị luận Dặn dò - Hồn thành phần luyện tập - Soạn bài: Luyện tập tóm tắt văn nghị luận ... việc vận dụng kết hợp thao tác lập luận, nguyên tắc lựa chọn thao tác lập luận vận dụng tổng hợp thao tác văn nghị luận Dặn dò - Hồn thành phần luyện tập - Soạn bài: Luyện tập tóm tắt văn nghị luận. .. luận văn có vận dụng kết hợp hai Trình bày văn thao tác lập luận sử thao tác lập luận - Sau 15 phút, GV gọi vài HV dụng: đại diện nhóm trình bày văn viết thao tác lập luận mà IV Bài tập nhà: nhóm... dụng thao tác lập luận -> Việc áp dụng nhiều thao tác chưa tốt Áp dụng chủ yếu, ngồi có thao kết hợp nhiều thao tác phải phù hợp có hiệu tác nào? - Xuất phát từ vấn đề đặt mà chọn thao tác Dựa