Giáo án Ngữ văn 10 tuần 2: Khái quát văn học dân gian Việt Nam

Giáo án Ngữ văn 10 Khái quát văn học dân gian Việt Nam I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: Nắm đặc trưng, hệ thống thể loại giá trị VH dân gian Kĩ năng::- Rèn kĩ tìm tóm tắt ý bài, tìm phân tích dẫn chứng tiêu biểu cho ý Thái độ: GDHS thái độ trân trọng VH dân gian, di sản văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên - Chuẩn bị sơ đồ phận hợp thành văn học việt nam - Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1.Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1.Thiết kế giảng Ngữ văn 10 – tập 1.Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập Học sinh: Đọc chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TIẾN TRèNH BÀI DẠY: Hoạt động 1:(5phút) Kiểm tra cũ: a Cõu hỏi: : Nêu phận VHVN? Kể tên thể loại VH dân gian? VD ? Vai trò VH dân gian? b Đỏp ỏn: Cú phận: VHDG VH viết Giáo án Ngữ văn 10 - Cú 12 thể loại tiờu biểu VHDG Sgk Tờn học sinh trả lời: Tờn: Lớp: Điểm: Tên: Lớp: Điểm: Tên: Lớp: Điểm: Nội dung mới: Vào bài: Trong mạch suy cảm đất nước, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm giải thích hình thành địa danh: “Những người vợ nhớ chồng góp cho đất nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng u góp nên Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng đất tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dòng sơng xanh thẳm Người học trò nghèo góp cho đất nước núi Bút, non Nghiên.” (Đất nước) Những xúc cảm sâu sắc ơng bắt nguồn từ VH dân gian Kho tàng VH dân gian dân tộc ta thực suối nguồn vô tận cho thơ ca nhạc họa Hôm nay, tìm hiểu nét lớn VH dân gian Hoạt động GV Hoạt động 2:(8 phỳt) Hoạt động HS Hs thảo luận, trả lời Nội dung cần đạt Là tác phẩm ngôn từ truyền miệng tập thể GV: - VH dân gian Là tác phẩm sáng tạo nhằm phục vụ trực Giáo án Ngữ văn 10 gì? Tại nói VH ngơn từ truyền miệng tiếp cho sinh hoạt khác dân gian tác phẩm tập thể sáng tạo đời sống cộng đồng nghệ thuật ngôn từ? nhằm phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác đời sống cộng đồng Gv nhận xét, chốt ý: VH dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ VH dân gian lấy ngôn từ làm chất liệu nghệ thuật (Hoạt động 3:(15phut) II Đặc trưng VH dân gian: GV: -VH dân gian có đặc trưng nào? Tính truyền miệng: HS: Cú đặc trưng - Không lưu hành chữ bản: viết mà truyền miệng từ người sang người khác + qua nhiều hệ địa - Em hiểu + phương khác tính truyền miệng? + Hs thảo luận, trả lời - Không lưu hành chữ viết mà truyền miệng từ người sang người - Được biểu diễn xướng dân gian Giáo án Ngữ văn 10 - Tác dụng tính khác qua nhiều hệ truyền miệng? VD? địa phương khác  Tác dụng: + Làm cho tác phẩm VH dân gian trau chuốt, hoàn + Làm cho tác phẩm thiện, phù hợp với tâm VH dân gian tình nhân dân lao động trau chuốt, hoàn thiện, phù hợp + Tạo nên tính dị (nhiều với tâm tình nhân kể) VH dân gian dân lao động VD: VB truyện cổ tích Hs thảo luận, trả lời Tấm Cám, truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu+ Tạo nên tính dị Trọng Thủy, (nhiều kể) Tính tập thể: VH dân gian  Tác dụng: GV: - Quá trình sáng tác tập thể VH dân gian diễn ntn? Hs thảo luận, trả lời - Quá trình sáng tác tập thể: Cá nhân khởi xướng tập thể hưởng ứng (tham gia sáng tạo tiếp nhận) tu bổ, sửa chữa, thêm bớt cho GV: - Em hiểu phong phú, hồn tính thực hành thiện VH dân gian? VD? HS: - Là gắn bó - Quá trình sáng tác tập thể: Cá nhân khởi xướng tập thể hưởng ứng (tham gia sáng tạo tiếp nhận) tu bổ, sửa chữa, thêm bớt cho phong phú, hồn thiện Tính thực hành: - Là gắn bó phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - VD: Bài ca lao động: Hò sơng Mã, hò giã gạo, Giáo án Ngữ văn 10 Hoạt động 3(7 phut): Yêu cầu hs đọc tự học định nghĩa thể loại VH dân gian sgk phục vụ trực tiếp cho Bài ca nghi lễ: Hát mo Đẻ sinh hoạt khác đất đẻ nước người đời sống Mường, cộng đồng III Hệ thống thể loại VH dân gian: - Lập bảng hệ thống Hs thảo luận, trả lời thể loại VH dân gian? Tự Trữ tình Nghị luận Thần - Ca - Tục - Chèo thoại dao ngữ - Sử thi - Truyền thuyết - Câu đố - Truyện cổ tích - Truyện cười - Truyện ngụ ngôn Hoạt động (15 phut): GV: - Tri thức dân gian gì? - Truyện thơ - Vè IV Những giá trị Giáo án Ngữ văn 10 Gv định hướng: Tri thức dân gian nhận thức, hiểu biết nhân dân sống quanh GV: - Vì VH dân gian coi kho tri thức vô phong phú đa dạng? Gv gợi mở: Tri thức dân gian bao gồm tri thức lĩnh vực nào? Của dân tộc? - VH dân gian thể trình độ nhận thức quan điểm ai? Điều có khác với giai cấp thống trị thời? VD? VH dân gian: VH dân gian kho tri thức vô phong phú đời sống dân tộc (giá trị nhận thức): - VH dân gian  tri thức lĩnh vực đời sống tự nhiên, xã hội người Hs thảo luận, trả lời phong phú. tri thức 54 - VH dân gian  tri dân tộc đa dạng thức lĩnh vực đời sống tự nhiên, xã hội người phong phú. tri thức 54 dân tộc đa dạng - VH dân gian thể trình Hs thảo luận, trả lời độ nhận thức quan điểm tư tưởng nhân dân lao động - VH dân gian thể nên mang tính chất nhân trình độ nhận đạo, tiến bộ, khác biệt thức quan điểm tư chí đối lập với quan tưởng nhân dân điểm giai cấp thống trị lao động nên thời mang tính chất nhân đạo, tiến bộ, khác biệt VD: + Con vua lại làm chí đối lập vua với quan điểm giai cấp thống trị Con sãi chùa quét thời đa Bao dân can qua Con vua thất lại quét chùa Giáo án Ngữ văn 10 Tri thức dân gian trình bày ntn? VD? + Đừng than phận khó Còn da: lơng mọc, chồi: nảy Hs thảo luận, trả lời Gv mở rộng: Tuy nhiên nhận thức nhân dân lao động ko phải hoàn toàn VD: Đi ngày đàng học sàng khơn; Tri thức dân gian thường trình bày ngơn ngữ nghệ thuật hấp dẫn, dễ phổ biến, có sức sống lâu bền với thời gian - Tri thức dân gian thường trình bày ngơn ngữ nghệ thuật hấp dẫn, dễ phổ biến, có sức sống lâu bền với thời gian VD: Bài học đạo lí làm con: Những người ti hí mắt lươn / Trai thường chốn chúa, gái buôn lộn chồng Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy GV: - Tính giáo dục VH dân gian thể qua khía cạnh nào? VD? Một lòng thờ mẹ kính cha Hs thảo luận, trả lời - Tinh thần nhân đạo: Cho tròn chữ hiếu đạo Giáo án Ngữ văn 10 - Hình thành 2.VH dân gian có giá trị phẩm chất truyền giáo dục sâu sắc đạo lí thống tốt đẹp: làm người: - Tinh thần nhân đạo: + Tôn vinh giá trị người (tư tưởng nhân văn) + Tình u thương người (cảm thơng, thương xót) + Đấu tranh ko ngừng để bảo vệ, giải phóng người khỏi bất cơng, cường quyền GV: - Giá trị thẩm mĩ to lớn VH dân gian biểu ntn? - Hình thành phẩm chất truyền thống tốt đẹp: Hs thảo luận, trả lời + Tình yêu quê hương, đất nước - Nhiều tác phẩm VH + Lòng vị tha, đức kiên dân gian trở thành trung mẫu mực nghệ thuật để người đời học tập + Tính cần kiệm, óc thực tiễn, - Khi VH viết chưa phát triển, VH dân VH dân gian có giá trị gian đóng vai trò chủ thẩm mĩ to lớn, góp phần đạo quan trọng tạo nên sắc riêng cho VH dân tộc: - Khi VH viết phát triển, VH dân gian - Nhiều tác phẩm VH dân nguồn nuôi dưỡng, gian trở thành mẫu mực nghệ sở VH viết, thuật để người đời học tập phát triển song song, làm cho VH viết trở - Khi VH viết chưa phát triển, Giáo án Ngữ văn 10 GV:- Kể tên vài tác giả ưu tú có học tập VH dân gian? nên phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc VH dân gian đóng vai trò chủ đạo - Khi VH viết phát triển, VH dân gian nguồn nuôi dưỡng, sở VH viết, phát triển song song, làm cho VH viết trở nên phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc Giáo án Ngữ văn 10 Tiết Tiếng việt HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ I MỤC TIấU Kiến thức: Giỳp HS: - Củng cố khái niệm nhân tố chi phối hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Kĩ năng: - Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp,nâng cao lực giao tiếp nói,khi viết lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp - Vận dụng lí thuyết hoạt động giao tiếp vào việc phân tích tình giao tiếp cụ thể Thái độ: - Có thái độ hành vi phù hợp HĐGT ngôn ngữ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên số tài liệu tham khảo khỏc Học sinh: Đọc chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TIẾN TRèNH BÀI DẠY: Hoạt động 1:(5phút) Kiểm tra cũ:(5phỳt) CÂU HỎI:1 Em hiểu hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? ĐÁP ÁN: - Là hoạt động trao đổi thơng tin ngơn ngữ(nói viết) người xã hội HĐGT ngơn ngữ có hai q trình: Tạo lập văn người nói,người viết thực hiện; tiếp nhận lĩnh hội văn người đọc người nghe thực (hai q trình chuyển đổi cho nhau) Giáo án Ngữ văn 10 - Chuẩn bị viết làm văn số 1(tại lớp) Hướng dẫn HS học chuẩn bị mới: * Bài cũ: - Học theo hướng dẫn SGK * Bài mới:- Chuẩn bị Giáo án Ngữ văn 10 Tiết 9, Đọc văn chiến thắng mtao mxây (Trích: Đăm Săn- Sử thi Tây Nguyên) I MỤC TIấU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm đặc điểm sử thi, đặc biệt sử thi anh hùng Nắm nội dung sử thi Đăm Săn - Nhận thức vẻ đẹp hình tượng Đăm Săn chiến với Mtao Mxây, đối thoại, thuyết phục tớ Mtao Mxây tiệc mừng chiến thắng - Nhận thấy lẽ sống niềm vui người anh hùng sử thi có chiến đấu danh dự, hạnh phúc thịnh vượng cho cộng đồng Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc văn sử thi, phân tích văn sử thi anh hùng Thái độ: GDHS Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống văn hóa dân tộc qua di sản văn hóa học,đặc biệt ý thức cộng đồng II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên - Chuẩn bị sơ đồ phận hợp thành văn học việt nam - Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập Học sinh: Đọc chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TIẾN TRèNH BÀI DẠY: Hoạt động 1:(5phút) Giáo án Ngữ văn 10 Kiểm tra cũ: (kiểm tra mệng) Câu hỏi: Nêu đặc trưng VHGD?kể tên thể loạ VHDG? Đáp án: VHDG có đặc trưng bản: Tính tập thể, tính truyền miệng, tímh thực hành Gồm 12 thể loại (theo SGK) Tên học sinh trả lời: Tên: Lớp: Điểm: Tờn: Lớp: Điểm: Tên: Lớp: Điểm: Nội dung mới: Vào bài: Nếu người Kinh tự hào có nguồn ca dao, tục ngữ phong phú; người Thái có truyện thơ Tiễn dặn người yêu làm say đắm lòng người; người Mường dịp lễ hội hay đám tang ma lại thả hồn theo lới hát mo Đẻ đất đẻ nước; đồng bào Tây Ngun có đêm ko ngủ, thao thức nghe già làng kể khan sử thi Đăm Săn bên lửa thiêng nơi nhà Rông Hơm nay, tìm hiểu sử thi qua đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung ghi bảng Giáo án Ngữ văn 10 Hoạt động (10phỳt) 2: I Tìm hiểu chung: HS đọc: phần Tiểu Hs đọc phần Tiểu dẫn dẫn - Là tác phẩm tự GV: - Từ khái dân gian có quy mơ niệm sử thi lớn (bài khái quát VH dân gian), em - Ngơn ngữ có vần, cho biết sử thi có nhịp đặc điểm - Hình tượng nghệ gì? thuật hoành tráng, hào hùng - Kể biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng thời cổ đại Thể loại sử thi: a Đặc điểm sử thi: - Là tác phẩm tự dân gian có quy mơ lớn - Ngơn ngữ có vần, nhịp - Hình tượng nghệ thuật hồnh tráng, hào hùng - Kể biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng thời cổ đại b Phân loại: Hai loại: - Sử thi thần thoại GV: - Có loại sử thi? - Sử thi anh hùng - Đặc điểm bật thể loại? VD? GV:- Hình thức diễn xướng? c Hình thức diễn xướng: Kể- hát Giáo án Ngữ văn 10 GV mời sh đọc: Sử thi Đăm Săn: Gv lưu ý hs kiện chính., gọi hs túm tắt? a Tóm tắt: sgk b Giá trị nội dung: GV: - Giá trị nội dung tác phẩm? Hoạt động (25phỳt) + Chiến tranh mở rộng bờ cõi, làm uy danh cộng đồng + Khát vọng chinh phục tự nhiên 3: GV cho Hs đọc HS : Đọc phân vai đoạn Bố cục: phần trích - Theo em, em phân chia đoạn trích thành phần, ý ntn để phân tích? + Cuộc đấu tranh chế độ xã hội mẫu quyền với phụ quyền II Đọc- hiểu văn bản: - Phần 1: Từ đầu Đọc đến “cắt đầu Mtao Mxây đem bêu Bố cục: phần đường”  - Phần 1: Từ đầu đến “cắt đầu Mtao Cảnh trận Mxây đem bêu đường”  Cảnh trận đánh hai tù trưởng - Phần 2: Tiếp đến “Họ đến bãi làng, vào làng”  Cảnh Đăm Săn HS: Hình tượng nô lệ sau chiến thắng Đăm Săn GV chuyển ý: - chiến - Phần 3: Còn lại  Cảnh Đăm Săn ăn mừng chiến thắng Trận chiến với Mtao Mxây: Đăm SănMtao Mxây HS: Giáo án Ngữ văn 10 miêu tả, kể qua - Mục cảnh nào? GV: - Mục đích Đăm Săn trận chiến với Mtao Mxây? Tìm hiểu văn bản: a Hình tượng Đăm Săn chiến với Mtao Mxây: - Mục đích: + Đòi lại vợ + Bảo vệ danh dự tù trưởng anh hùng, tộc HS: - Tư thế: chủ GV: - Tư động, tự tin, đường Đăm Săn hoàng trận chiến với Mtao Mxây? - Các chặng đấu: GV:- Trận chiến Đăm Săn- Mtao Mxây miêu tả, kể qua chặng nào? Hành động chàng chặng đấu? + Chặng 1: Đăm Săn khiêu chiếnMtao buộc phải đáp lại + Chặng 2: Diễn biến chiến:  Hiệp 1: Mtao múa khiên trước, Đăm Săn bình tĩnh, thản nhiên xem khả đối thủ  Hiệp 2: Đăm Săn múa trướcMtao trốn chạy, chém trượt, cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu + Trừng phạt kẻ cướp, đem lại yên ổn cho buôn làng + Là cớ làm nảy sinh mâu thuẫn tộc dẫn tới chiến tranh mở rộng bờ cõi, - Tư thế: chủ động, tự tin, đường hoàng - Các chặng đấu: - Các chặng đấu: + Chặng 1: Đăm Săn khiêu chiến- Mtao buộc phải đáp lại + Chặng 2: Diễn biến chiến:  Hiệp 1: Mtao múa khiên trước, Đăm Săn bình tĩnh, thản nhiên xem khả đối thủ  Hiệp 2: Đăm Săn múa trước- Mtao trốn chạy, chém trượt, cầu cứu Hơ Nhị quăng cho miếng trầu Giáo án Ngữ văn 10  Hiệp 3: Đăm Săn  Hiệp 3: Đăm Săn múa khiên đuổi múa khiên đuổi theo Mtao ko đâm thủng y theo Mtao ko  Hiệp 4: Đăm Săn cầu cứu ông trời đâm thủng y giết Mtao  Hiệp 4: Đăm Săn cầu cứu ông trời giết Mtao GV: - chặng 1, Đăm Săn Mtao xây dựng đối lập ntn? Tìm chi tiết, ý cụ thể để lập bảng so sánh? - - Hành động: Hs thảo luận, trả  Chặng 1: lời - Chi tiết ông Trời mách kế cho Đăm Săn thể hiện: + Sự gần gũi người thần linh dấu vết tư thần thoại cổ sơ thời kì xã hội chưa có phân hóa giai cấp rạch ròi Đăm Săn Mtao Mxây - Đến tận cầu thang khiêu chiến (lần 1) chủ động, tự tin - Mtao Mxây bị động, sợ hãi trêu tức Đăm Săn - Khiêu khích, đe dọa liệt (lần 2), coi khinh Mtao Mxây, tự tin, đường hoàng - Do dự, sợ hãi  vẻ ngồi tợn + Thần linh đóng vai trò cố vấn, gợi Gv nêu câu hỏi ý Người anh hùng gợi mở, khắc định kết chiến sâu: Sử thi đề cao vai trò - Ai người người anh hùng múa khiên Hs thảo luận trả lời trước? Tại tác giả sử thi lại  Chặng 2: miêu tả vậy? Hs thảo luận, trả lời  Hiệp 1: Gv chốt ý: Mtao Giáo án Ngữ văn 10 người múa khiên trước Việc miêu tả tài đối thủ trước tài người anh hùng lối so sánh, miêu tả đòn bẩy đề cao tài người anh hùng GV: Nhận xét: - Cuộc đấu ko gây cảm giác ghê rợn mà người đọc, người nghe vui say với chiến thắng oai hùng, yêu mến, cảm phục Đăm Săn - Mục đích đấu: Đòi lại vợ  Bảo vệ danh dự tù trưởng anh hùng, tộc Đăm Săn Mtao Mxây - Khích Mtao múa khiên trước - Bị khích giả đò khiêm tốn  thực chất kiêu căng, ngạo mạn - Điềm tĩnh xem khả kẻ thù - Múa khiên trò chơi (kêu lạch xạch mướp khơ) kém cỏi, hèn mọn  Trừng phạt kẻ - Tìm chi tiết cướp, đem lại Hs tìm dẫn chứng: miêu tả tài múa yên ổn cho buôn gươm Đăm làng  Hiệp 2: Săn?  Là cớ làm nảy Hs tìm dẫn sinh mâu thuẫn chứng: tộc dẫn tới chiến tranh mở rộng Đăm Săn Mtao Mxây Đăm Săn vượt bờ cõi, làm uy đồi tranh, vượt danh cộng đồi lồ ô, chạy vun đồng - Múa khiên - Hoảng hốt, trốn vút qua phía trước  động tác chạy, đơng, vun vút qua - Khơng nói đến nhanh, mạnh, phía tây chết chóc, ko có trượtthế hào hùng, vừa chém cảnh tàn sát, đốt khỏe vừa đẹp  thua, GV: - Tìm chi phá, mà phần thắng áp tiết miêu tả bị tiếp lại cảnh nô hèn đảo, oai hùng động, thua lệ Mtao Mxây Mtao? nô nức theo Đăm - Nhận Săn họ miếng trầu Hs tìm dẫn Giáo án Ngữ văn 10 chứng: mở tiệc mừng chiến Mtao bước thấp thắng bước cao chạy hết bãi tây sang bãi đông, vung dao chém chém trúng chão cột trâu GV: - ý nghĩa miếng trầu Hơ Nhị quăng cho Đăm Săn - Tài nghệ múa gươm Đăm Săn bộc lộ qua lần múa gươm thứ 2? GV: Ai người công trước? Tại Đăm Săn đâm trúng Mtao Mxây ko giết y? Hs tìm chi tiết: Đăm Săn múa nhanh, mạnh, hào hùng: Múa caonhư gió bão; Múa thấp - Hơ Nhị sức - Cầu cứu Hơ Nhị khỏe tăng gấp quăng cho miếng bội trầu ko - Miếng trầu biểu tượng cho ủng hộ, tiếp thêm sức mạnh cho người anh hùng cộng đồng Hs tìm chi tiết:  Hiệp 3: Đăm Săn Mtao Mxây - Múa khiên - Hoàn toàn nhanh, thua, bị động mạnh đẹp, hào hùng - Tấn công đối - Bị đâm thủ: đâm Mtao ko thủng áo giáp sắt y Giáo án Ngữ văn 10 gió lốc, chòi lẫm đổ lăn lóc, ba núi rạn nứt, ba đồi tranh bật bay tung  Hiệp 4: Đăm Săn Những hình ảnh so sánh, phóng đại tạo ấn tượng mạnh, tràn đầy cảm hứng ngợi ca - Thấm mệt  cầu cứu thần linh GV:- Các việc diễn hiệp đấu thứ 4? - Đuổi theo kẻ thù Mtao Mxây - Được kế ông Trời  lấy - Tháo chạy áo chày mòn ném giáp sắt vơ dụng vào vành tai kẻ thù - Hỏi tội Mtao - Trốn chạy quanh quẩn - Giả dối cầu xin tha mạng - Bị giết - Giết chết Mtao GV: - Chi tiết ông Trời mách kế cho Đăm Săn nói lên điều gì? - Thần linh có phải lực lượng định chiến thắng người anh hùng ko? Vì sao? Nhận xét: - Cuộc đấu ko gây cảm giác ghê rợn mà người đọc, người nghe vui say với chiến thắng oai hùng, yêu mến, cảm Giáo án Ngữ văn 10 phục Đăm Săn - Mục đích đấu: Đòi lại vợ  Bảo vệ danh dự tù trưởng anh hùng, tộc Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý - Nêu nhận xét chiến chiến thắng Đăm Săn? Gợi mở: Cuộc chiến có gây cảm giác ghê rợn ko? Mục đích nó? Sau giết Mtao Mxây, Đăm Săn có tàn sát tơi tớ, đốt phá nhà cửa, giày xéo đất đai kẻ bại trận ko? Gv dẫn chuyển ý dắt, HS: Hình tuợng Đăm Săn đối thoại, thuyết phục tớ Mtao Mxây: GV:- Cuộc đối thoại Đăm - Gồm nhịp hỏiSăn dân làng đáp (nô lệ) Mtao  Trừng phạt kẻ cướp, đem lại yên ổn cho buôn làng  Là cớ làm nảy sinh mâu thuẫn tộc dẫn tới chiến tranh mở rộng bờ cõi, làm uy danh cộng đồng - Khơng nói đến chết chóc, ko có cảnh tàn sát, đốt phá, mà phần tiếp lại cảnh nô lệ Mtao Mxây nô nức theo Đăm Săn họ mở tiệc mừng chiến thắng b Hình tuợng Đăm Săn đối thoại, thuyết phục tớ Mtao Mxây: - Gồm nhịp hỏi- đáp - Mục đích:: Đăm Săn kêu gọi người theo xây dựng thành thị Giáo án Ngữ văn 10 Mxây diễn qua nhịp hỏiđáp? Qua đó, hiểu Đăm Săn, uy tín tình cảm dân làng chàng? - Mục đích tộc hùng mạnh - Đăm Săn để dân làng tự định số phận mình lòng khoan dung, đức nhân hậu chàng HS: Hình tượng - Đăm Săn có uy tín lớn với cộng đồng Đăm Săn tiệc mừng chiến thắng: Những điều khiến tơi tớ Mtao Mxây hoàn toàn bị thuyết phục - Đăm Săn tự bộc tự nguyện theo chàng lộ qua lời nói với tơi tớ mình: - í nghĩa:* ý nghĩa cảnh người nô nức theo Đăm Săn về: - Sức mạnh vẻ đẹp dũng mãnh - Lòng yêu mến, tuân phục tập thể Đăm Săn: cộng đồng cá nhân người anh GV:- ý nghĩa hùng cảnh người theo Đăm Săn - Sự thống cao độ quyền lợi, HS: Nội dung: đông vui hội? khát vọng cá nhân người anh hùng cộng đồng - Câu văn “Ko được!” lặp lại lần? c Hình tượng Đăm Săn tiệc Nó biểu thái mừng chiến thắng: độ, tình cảm nơ lệ - Đăm Săn tự bộc lộ qua lời nói với tơi Mtao Mxây đối tớ mình: với Đăm Săn? GV:Trong lời nói (kêu gọi, lệnh nhiều cồng chiêng lớn, mở tiệc to mời tất người ăn uống vui chơi), Đăm Săn bộc lộ + Niềm vui chiến thắng + Tự hào, tự tin vào sức mạnh giàu có thị tộc - Sức mạnh vẻ đẹp dũng mãnh Giáo án Ngữ văn 10 tâm trạng ntn? GV:- Sức mạnh vẻ đẹp dũng mãnh Đăm Săn miêu tả qua chi tiết, hình ảnh cụ thể nào? Bút pháp miêu tả sử dụng gì? Cách nhìn, cách miêu tả sử thi có đặc biệt? Đăm Săn: + Tóc: dài hứng tóc nong hoa + Uống: ko biết say; Ăn: ko biết no; Chuyện trò: ko biết chán + Đầu đội khăn nhiễu, vai mang nải hoa, + Bắp đùi: to xà ngang, to ống bễ + Nằm sấp gãy rầm sàn, nằm ngửa gãy xà dọc  Vẻ đẹp hình thể: có phần cổ sơ, hoang dã, mộc mạc hài hoà với thiên nhiên Tây Nguyên  Sức khoẻ: phi phàm, dũng mãnh, oai hùng, “vốn ngang tàng từ bụng mẹ”  Bút pháp lí tưởng hố biện pháp tu từ so sánh - phóng đại khắc hoạ chân dung đẹp, oai hùng, kì vĩ Đăm Săn  Cách nhìn tác giả sử thi: đầy ngưỡng mộ, sùng kính, tự hào  Cách miêu tả: + Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh trùng điệp + Biện pháp phóng đại Giáo án Ngữ văn 10 + Giọng văn trang trọng, hào hùng, tràn đầy cảm hứng ngợi ca, lí tưởng hoá III Tổng kết học: Nội dung:- Những tình cảm cao thơi thúc Đăm Săn chiến đấu chiến thắng kẻ thù: trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình, thiết tha với sống bình yên hạnh phúc thị tộc - Sự thống lợi ích, vẻ đẹp người anh hùng cộng đồng Hoạt động (4phút) 4: GV: Yêu cầu hs đọc học phần ghi nhớ sgk Nghệ thuật: - Ngơn ngữ: có vần, nhịp - Giọng điệu: trang trọng, chậm rãi - Một số biện pháp nghệ thuật đặc sắc: so sánh, phóng đại, liệt kê, trùng điệp Hoạt động 5:(1 phỳt) Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs:- Học - Tiếp tục hoàn thiện luyện tập văn Hướng dẫn HS học chuẩn bị mới: * Bài cũ: Giáo án Ngữ văn 10 - Học theo hướng dẫn SGK * Bài mới: - Chuẩn bị ( T24) ... khoa,sách giáo viên - Chuẩn bị sơ đồ phận hợp thành văn học việt nam - Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập Học. .. Lời văn vừa gần gũi, chân tình vừa nghiêm túc, trang trọng Giáo án Ngữ văn 10 gì?) + Nội dung giao tiếp (Nói viết để làm gì?) + Giao tiếp cách (Nói viết ntn?) Giáo án Ngữ văn 10 Tiết Làm văn văn... triển, Giáo án Ngữ văn 10 GV:- Kể tên vài tác giả ưu tú có học tập VH dân gian? nên phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc VH dân gian đóng vai trò chủ đạo - Khi VH viết phát triển, VH dân gian