Giáo án Ngữ văn 10 tuần 11: Ôn tập văn học dân gian Việt Nam

TUẦN 11: ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức VHDGVN học: kiến thức chung, kiến thức thể loại kiến thức tác phẩm Kĩ năng: Biết vận dụng đặc trưng thể loại VHDG để phân tích tác phẩm cụ thể Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm trân trọng, tự hào văn học dân gian VN B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp D- TIẾN TRèNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp 10A5 Vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh kiểm tra kết hợp Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt A Lí thuyết Khái niệm VHDG ? VHDG gì? - Là tác phẩm NT ngơn từ truyền miệng hình thành , tồn tại, phát triển nhờ tập thể gắn bó, phục vụ trực tiếp cho hoạt động khác đời ? Trình bày đặc trưng VHDG? ( minh họa tphẩm, đoạn trích học) sống cộng đồng Đặc trưng VHDG - Là tác phẩm NT ngôn từ truyền miệng - Được stạo tập thể ? VHDG VN có thể loại gì? ? Chỉ đặc trưng chủ yếu thể loại : sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện thơ, cdao? ( d/chứng)  Hs trả lời -> làm nên tính truyền miệng, tính tập thể => góp phần thể gắn bó mật thiết VHDG với shoạt khác đsống cộng đồng Thể loại VHDG ( 12 thể loại) Lập bảng tổng hợp, so sánh thể loại truyện dân gian (1) Sử thi( anh hùng) ? Yêu cầu hs lập bảng so sánh thể loại truyện dân gian( gồm cột: thể loại, mđích stác, hình thức lưu truyền, ndung p/ánh, kiểu nvật chính, đặc điểm NT) - Mục đích stác: Ghi lại csống ước mơ phát triển cộng đồng người dân TNguyên xưa - Hình thức lưu truyền: hát, kể - ND phản ánh: XH TNguyên cổ đại thời cơng xã thị tộc - Kiểu nvật chính: người anh hùng sử thi cao đẹp, kì vĩ - Đặc điểm NT: sử dụng biện pháp so sánh, phóng đại, trùng điệp tạo nên hình tượng hồnh tráng, hào hùng (2) Truyền thuyết - Mđích: Thể thái độ cách đánh giá ND đvới kiện nvật LS - Hthức: kể, diễn xướng - ND: kể kiện LS nvật LS có thật có hư cấu - Kiểu nvật: Nvật LS truyền thuyết hóa - NT: ytố hoang đường, kì ảo (3) Cổ tích - Thể nguyện vọng mơ ước ND: thiện thắng ác - Kể - Xung đột XH, đtranh thiện - ác, chính- tà - Người riêng, người út, người LĐ nghèo khổ bất hạnh - Hoàn toàn hư cấu (4) Truyện cười - Mua vui, giải trí, châm biếm phê phán - Kể - Những điều trái tự nhiên, thói hư tật xấu đáng cười - Kiểu nvật có thói hư tật xấu - Ngắn gọn, tạo tình bất ngờ, mâu thuẫn, phát triển nhanh, kết thúc đột ngột Về ND-NT , ca dao có đặc điểm gì? ? Ca dao than thân thường lời ai? Vì sao? Thân phận họ lên ntnào? ? Ca dao yêu thương tình nghĩa đề cập đến tcảm, p/chất gì? Vì họ hay nhắc đến biểu tượng : khăn… Về nội dung nghệ thuật ca dao * Về nội dung - Ca dao than thân: lời người phụ nữ…-> bị phụ thuộc - Ca dao yêu thương tình nghĩa: tình cảm, phẩm chất người LĐ ? So sánh tiếng cười tự trào tiếng cười phê phán - Ca dao hài hước: tự trào, châm biếm- mỉa mai cdao hài hước? Nêu nxét tâm hồn người LĐ? * Về NThuật ? Những biện pháp NT thường sdụng - Ca dao than thân: So sánh, ẩn dụ, mô típ cdao? biểu tượng: lụa đào, hạt mưa, củ ấu gai, giếng nước… - Ca dao tình nghĩa: H/a khăn, mắt, thuyền bến, gừng cay-muối mặn… G yêu cầu hs tìm đvăn - Ca dao hài hước: Cường điệu, phóng đại, đối lập, tự trào, châm biếm, chế giễu… B Bài tập BT1(101) - Đoạn 1: “ ĐSăn rung khiên múa… cột trâu” - Đoạn 2: “ Thế ĐSăn… ko thủng” - Đoạn 3: “ Vì vậy, danh vang… bụng mẹ” ? Lập bảng : Truyện ADV…  NT: so sánh, phóng đại, trùng điệp, tưởng tượng => đề cao, ca ngợi vẻ đẹp dũng sĩ, tài năng, vẻ đẹp kì vĩ khung cảnh thiên nhiên hoành tráng BT2( 101) - Cái lõi thật LS: +, Cuộc xung đột ADV- Triệu Đà +, ADV để nước - Bi kịch hư cấu: +, Bi kịch TY lồng vào bi kịch gđình, quốc gia - Chi tiết hoang đường, kì ảo: +, Thần Kim Quy, lẫy nỏ, ngọc trai- giếng nước, Rùa Vàng rẽ nước - Kết cục bi kịch: +, Mất tất cả: TY, gđình, đnước - Bài học rút ra: +, Luôn đề cao cảnh giác +, Đặt mqhệ riêng – chung rõ ràng, ko nhẹ dạ, tin +, Dựng nước liền với giữ nước Lập bảng? BT4(102) - Tam đại gà: +, Đối tượng cười: thầy đồ dốt hay nói chữ +, ND cười: giấu dốt +, Tình gây cười: luống cuống ko biết chữ kê +, Cao trào: thầy đồ nói câu “ Dủ dỉ… - Nhưng phải hai mày: Gọi hs hoàn thành BT ……… BT5(102) -a, Điền từ: thân em, hạt mưa rào, trái bần trôi…; Chiều chiều đứng ngõ sau… Chiều chiều lại nhớ chiều chiều Nhớ người yếm trắng dải điều thắt lưng -> T/dụng: tăng thêm msắc gợi cảm b, Thống kê h/ả so sánh ẩn dụ: -> h/ả lấy csống đời thường, TN – vũ trụ => tăng hiệu NT, giàu sức gợi hình gợi cảm ………… C Các hình thức hoạt động ngồi Củng cố: Củng cố , hệ thống hóa kiến thức VHDGVN học: kiến thức chung, kiến thức thể loại kiến thức tác phẩm Hướng dẫn học chuẩn bị - Học hoàn thiện tập - Chuẩn bị tiết sau Trả viết số hướng dẫn viết số nhà E RÚT KINH NGHIỆM ... truyền miệng, tính tập thể => góp phần thể gắn bó mật thiết VHDG với shoạt khác đsống cộng đồng Thể loại VHDG ( 12 thể loại) Lập bảng tổng hợp, so sánh thể loại truyện dân gian (1) Sử thi( anh... gian (1) Sử thi( anh hùng) ? Yêu cầu hs lập bảng so sánh thể loại truyện dân gian( gồm cột: thể loại, mđích stác, hình thức lưu truyền, ndung p/ánh, kiểu nvật chính, đặc điểm NT) - Mục đích stác:... Trình bày đặc trưng VHDG? ( minh họa tphẩm, đoạn trích học) sống cộng đồng Đặc trưng VHDG - Là tác phẩm NT ngôn từ truyền miệng - Được stạo tập thể ? VHDG VN có thể loại gì? ? Chỉ đặc trưng chủ