1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án Ngữ văn 10 tuần 11: Ôn tập văn học dân gian Việt Nam

5 201 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 59,5 KB

Nội dung

Mục tiêu bài học : - Giúp học sinh: + Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức vế văn học dân gian Việt Nam đã học: kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm hoặc đoạn t

Trang 1

Tuần 11 - Tiết 32: ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN

A Mục tiêu bài học :

- Giúp học sinh:

+ Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức vế văn học dân gian Việt Nam đã học: kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm (hoặc đoạn trích)

+ Biết vận dụng đặc trưng các thể loại của văn học dân gian để phân tích các tác phẩm cụ thể

B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV

C Phương pháp: Giáo viên nêu từng câu hỏi bài tập với một số gợi ý vắn tắt học sinh trả lời,

trao đổi và thảo luận

D Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

3 Giới thiệu bài mới

Hoạt động của GV &HS Nội dung cần đạt

- Hoạt động 1: Phát biểu định nghĩa

và nêu rõ các đặc trưng cơ bản của

văn học dân gian? (Minh hoạ bằng

các tác phẩm đoạn trích đã học)

-Cho học sinh trao đổi kỹ về các đặc

trưng cơ bản của văn học dân gian

(để phân tích sự khác biệt giữa văn

học dân gian và văn học viết) – Giáo

viên chốt lại.

- Hoạt động 2: Ôn lại thể loại, đặc

trưng các thể loại

-Văn học dân gian có những thể loại

nào? Chỉ ra những đặc trưng chủ yếu

I Hệ thống hoá kiến thức.

1/Định nghĩa và đặc trưng cơ bản của VHDG

a Định nghĩa:

b Đặc trưng cơ bản của VHDG.

- Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng – tính truyền miệng

-Là sản phẩm của sáng tác tập thể - tính tập thể

- Các tác phẩm phục vu trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng – tính cộng đồng

2/ Thể loại và các đặc trưng chủ yếu của các thể loại.

a Thể loại: 12 thể loại.

b Đặc trưng chủ yếu của các thể loại

+ Sử thi (anh hùng): Dóng tự sự dân gian có quy mô

Trang 2

của các thể loại: (dẫn chứng bằng các

tác phẩm đã học)

-: Cho học sinh làm bài tập ngắn theo

giấy trên tổ Giáo viên hướng dẫn

học sinh ghi vào bảng tổng hợptheo

mẫu sgk.

- Hoạt động 3: Từ các truyện dân

gian (hoặc đoạn trích) đã học, lập

bảng tổng hợp so sánh các thể loại

theo mẫu

-Giáo viên và học sinh xây dựng bảng

tổng hợp Mỗi tổ trình bày một thể

loại, ghi nội dung vào vào các

cột.Cho lớp trao đổi bổ sung và giáo

viên chốt lại.

lớn, xây dựng được nhân vật mang cốt cách cộng đồng,

cư dân thời cổ đại Ngôn ngữ có vần nhịp

Sử thi chia làm 2 loại: sử thi anh hùng và sử thi thần thoại

+ Truyền thuyết:

+ Truyện cổ tích

+ Truyện cuời + Ca dao + Truyện thơ (Tóm tắt trong phần “tiểu dẫn” viết về các thể loại đó.)

3/ Lập bảng tổng hợp, so sánh các thể loại:

Thể loại

M/đích sáng tác

Hình thức lưu truyề n

Nội dung phản ánh

Kiểu nhân vật chính

Đặc điểm nghệ thuật

Sử thi (anh hùng)

Ghi lại cuộc sống

và ước

mơ phát triển cộng đồng của người dân Việt Nam xưa

Hát- kể

Xã hội thời nguyên thuỷ cổ đại đang ở thời công

xã thị tộc

Người anh hùng

sử thi cao đẹp,

kỳ vỹ (Đam –săn)

So ánh, phóng đại, trùng điệp tạo nên những hình tượng hoành tráng hào hùng

Trang 3

- Hoạt động 4: Ôn lại Ca dao dân ca

- Ca dao là gì? Phân biệt giữa ca dao

và dân ca?Phân loại?

-Ca dao than thân thường là lời

của ai?Nghệ thuật?

-Ca dao yêuthương tình nghĩa đề

cập đến những vấn đề gì? Để nói lên

tình nghĩa của mình họ sử dụng

những biểu tượng nào?

-Nội dung mà ca dao hài hước

hướng đến? Nghệ thuật?

4 Ca dao- dân ca:

-Ca dao là lời, dân ca là nhạc và lời kết hợp được diễn xướng trong đời sống cộng đồng, trong lễ hội dân gian -Phân loại:+ Ca dao than thân

+ Ca dao tình nghĩa + Ca dao hài hước -Bảng hệ thống:

thân

Nội dung

Lời người phụ nữbất hạnh, thân phận bị phụ thuộc,giá trị không

ai biết đến

Những tình cảm trong sáng, cao đẹpcủandân lao động, sống ân tình, chung thuỷ,

mãnhliệtthiết tha,ướcmơ hạnh phúc

Tâm hồn lạc quan yêu đời trong cuộc sống nhiều lo toan vất

vả của người lao động trong xã hội cũ

Nghệ thuật

So sánh,

ẩn dụ, motip”

thân em,

em như”

Ẩn dụ: chiếc khăn,ngọnđèn, conmắt,cái cầu, dòng

sông,conthuyền gừngcay,muối mặn,cáinón,cái

áo, tre,trúc,bờ ao,bờsông,ngõ sau

Cườngdiệuphóng đại, so sánh đối lập, chi tiết, hình ảnh hài hước, tự trào, phê phán, châm biếm, chế giễu, đả kích

II Bài tập vận dụng Bài 1.

-Đoạn 1: “Đăm –San rung kiên múa các chảo cột

Trang 4

-Hoạt động 4: Luyện tập

- Hướng dẫn HS tìm nét nổi bật trong

nghệ thuật miêu tả anh hùng sử

thi.GV cho HS thấy được hiệu quả

nghệ thuật.

- Hướng dẫn HS ghi bảng,Hs traođổi

thảo luận bổ sung – giáo viên chốt

lại.

Bài 3,4: Tương tự nếu kịp thời gian

trâu”

-Đoạn 2: “Thế là Đam -San cũng không thủng” -Đoạn 3: “Vì vậy danh vang đến thần từ trong bụng mẹ”

- Nghệ thuật: các thủ pháp so sánh, phóng đại, trùng điệp,

-Hiệu quả nghệ thuật: Tôn cao vẻ đẹp của người anh hùng sử thi, một vẻ đẹp kỳ vỹ trong một khung cảnh hoành tráng

- Bài 2: Lập bảng và ghi nội dung tấn bi kịch của Mỵ

Châu - Trọng Thuỷ

Cái lõi

sự thật lịch sử

Bi kịch được

hư cấu

Những chi tiết hoang đường, kỳ ảo.

Kết cục

bi kịch

Bài học rút ra

Cuộc xung đột An Dương Vương

- Triệu

Đà thời

Âu Lạc

ở nước ta

Bi kịch tình yêu (lồng vào

bi kịch gia đình, quốc gia)

Thần Kim Quy, Lẫy

Nỏ Thần, Ngọc trai, giếng nước, rùa vàng rẽ nước dẫn

An Dương Vương xuống biển

Mất tất cả:

-Tình yêu

-Gia đình -Đất nước

Cảnh giác giữ nước, không chủ quan như

An Dương Vương, không nhẹ

dạ cả tin như Mỵ Châu

Trang 5

cho HS về nhà làm.

Ngày đăng: 18/05/2019, 20:45

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w