Mục tiêu bài học : - Giúp học sinh: + Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức vế văn học dân gian Việt Nam đã học: kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm hoặc đoạn t
Trang 1Tuần 11 - Tiết 32: ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN
A Mục tiêu bài học :
- Giúp học sinh:
+ Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức vế văn học dân gian Việt Nam đã học: kiến thức chung, kiến thức về thể loại và kiến thức về tác phẩm (hoặc đoạn trích)
+ Biết vận dụng đặc trưng các thể loại của văn học dân gian để phân tích các tác phẩm cụ thể
B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV
C Phương pháp: Giáo viên nêu từng câu hỏi bài tập với một số gợi ý vắn tắt học sinh trả lời,
trao đổi và thảo luận
D Tiến trình lên lớp.
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ
3 Giới thiệu bài mới
Hoạt động của GV &HS Nội dung cần đạt
- Hoạt động 1: Phát biểu định nghĩa
và nêu rõ các đặc trưng cơ bản của
văn học dân gian? (Minh hoạ bằng
các tác phẩm đoạn trích đã học)
-Cho học sinh trao đổi kỹ về các đặc
trưng cơ bản của văn học dân gian
(để phân tích sự khác biệt giữa văn
học dân gian và văn học viết) – Giáo
viên chốt lại.
- Hoạt động 2: Ôn lại thể loại, đặc
trưng các thể loại
-Văn học dân gian có những thể loại
nào? Chỉ ra những đặc trưng chủ yếu
I Hệ thống hoá kiến thức.
1/Định nghĩa và đặc trưng cơ bản của VHDG
a Định nghĩa:
b Đặc trưng cơ bản của VHDG.
- Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng – tính truyền miệng
-Là sản phẩm của sáng tác tập thể - tính tập thể
- Các tác phẩm phục vu trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng – tính cộng đồng
2/ Thể loại và các đặc trưng chủ yếu của các thể loại.
a Thể loại: 12 thể loại.
b Đặc trưng chủ yếu của các thể loại
+ Sử thi (anh hùng): Dóng tự sự dân gian có quy mô
Trang 2của các thể loại: (dẫn chứng bằng các
tác phẩm đã học)
-: Cho học sinh làm bài tập ngắn theo
giấy trên tổ Giáo viên hướng dẫn
học sinh ghi vào bảng tổng hợptheo
mẫu sgk.
- Hoạt động 3: Từ các truyện dân
gian (hoặc đoạn trích) đã học, lập
bảng tổng hợp so sánh các thể loại
theo mẫu
-Giáo viên và học sinh xây dựng bảng
tổng hợp Mỗi tổ trình bày một thể
loại, ghi nội dung vào vào các
cột.Cho lớp trao đổi bổ sung và giáo
viên chốt lại.
lớn, xây dựng được nhân vật mang cốt cách cộng đồng,
cư dân thời cổ đại Ngôn ngữ có vần nhịp
Sử thi chia làm 2 loại: sử thi anh hùng và sử thi thần thoại
+ Truyền thuyết:
+ Truyện cổ tích
+ Truyện cuời + Ca dao + Truyện thơ (Tóm tắt trong phần “tiểu dẫn” viết về các thể loại đó.)
3/ Lập bảng tổng hợp, so sánh các thể loại:
Thể loại
M/đích sáng tác
Hình thức lưu truyề n
Nội dung phản ánh
Kiểu nhân vật chính
Đặc điểm nghệ thuật
Sử thi (anh hùng)
Ghi lại cuộc sống
và ước
mơ phát triển cộng đồng của người dân Việt Nam xưa
Hát- kể
Xã hội thời nguyên thuỷ cổ đại đang ở thời công
xã thị tộc
Người anh hùng
sử thi cao đẹp,
kỳ vỹ (Đam –săn)
So ánh, phóng đại, trùng điệp tạo nên những hình tượng hoành tráng hào hùng
Trang 3
- Hoạt động 4: Ôn lại Ca dao dân ca
- Ca dao là gì? Phân biệt giữa ca dao
và dân ca?Phân loại?
-Ca dao than thân thường là lời
của ai?Nghệ thuật?
-Ca dao yêuthương tình nghĩa đề
cập đến những vấn đề gì? Để nói lên
tình nghĩa của mình họ sử dụng
những biểu tượng nào?
-Nội dung mà ca dao hài hước
hướng đến? Nghệ thuật?
4 Ca dao- dân ca:
-Ca dao là lời, dân ca là nhạc và lời kết hợp được diễn xướng trong đời sống cộng đồng, trong lễ hội dân gian -Phân loại:+ Ca dao than thân
+ Ca dao tình nghĩa + Ca dao hài hước -Bảng hệ thống:
thân
Nội dung
Lời người phụ nữbất hạnh, thân phận bị phụ thuộc,giá trị không
ai biết đến
Những tình cảm trong sáng, cao đẹpcủandân lao động, sống ân tình, chung thuỷ,
mãnhliệtthiết tha,ướcmơ hạnh phúc
Tâm hồn lạc quan yêu đời trong cuộc sống nhiều lo toan vất
vả của người lao động trong xã hội cũ
Nghệ thuật
So sánh,
ẩn dụ, motip”
thân em,
em như”
Ẩn dụ: chiếc khăn,ngọnđèn, conmắt,cái cầu, dòng
sông,conthuyền gừngcay,muối mặn,cáinón,cái
áo, tre,trúc,bờ ao,bờsông,ngõ sau
Cườngdiệuphóng đại, so sánh đối lập, chi tiết, hình ảnh hài hước, tự trào, phê phán, châm biếm, chế giễu, đả kích
II Bài tập vận dụng Bài 1.
-Đoạn 1: “Đăm –San rung kiên múa các chảo cột
Trang 4-Hoạt động 4: Luyện tập
- Hướng dẫn HS tìm nét nổi bật trong
nghệ thuật miêu tả anh hùng sử
thi.GV cho HS thấy được hiệu quả
nghệ thuật.
- Hướng dẫn HS ghi bảng,Hs traođổi
thảo luận bổ sung – giáo viên chốt
lại.
Bài 3,4: Tương tự nếu kịp thời gian
trâu”
-Đoạn 2: “Thế là Đam -San cũng không thủng” -Đoạn 3: “Vì vậy danh vang đến thần từ trong bụng mẹ”
- Nghệ thuật: các thủ pháp so sánh, phóng đại, trùng điệp,
-Hiệu quả nghệ thuật: Tôn cao vẻ đẹp của người anh hùng sử thi, một vẻ đẹp kỳ vỹ trong một khung cảnh hoành tráng
- Bài 2: Lập bảng và ghi nội dung tấn bi kịch của Mỵ
Châu - Trọng Thuỷ
Cái lõi
sự thật lịch sử
Bi kịch được
hư cấu
Những chi tiết hoang đường, kỳ ảo.
Kết cục
bi kịch
Bài học rút ra
Cuộc xung đột An Dương Vương
- Triệu
Đà thời
Âu Lạc
ở nước ta
Bi kịch tình yêu (lồng vào
bi kịch gia đình, quốc gia)
Thần Kim Quy, Lẫy
Nỏ Thần, Ngọc trai, giếng nước, rùa vàng rẽ nước dẫn
An Dương Vương xuống biển
Mất tất cả:
-Tình yêu
-Gia đình -Đất nước
Cảnh giác giữ nước, không chủ quan như
An Dương Vương, không nhẹ
dạ cả tin như Mỵ Châu
Trang 5cho HS về nhà làm.