Giáo án Ngữ văn 8 bài 25: Bàn luận về phép học

Tiết 101 VB BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Trích LUẬN HỌC PHÁP) La Sơn Phu Tử - Nguyễn Thiếp I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong học sinh nắm Kiến thức - Thấy mục đích, tác dụng việc học chân chính: học để làm người, học để biết làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, động thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi - Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành - Học tập cách lập luận tác giả, biết cách viết văn nghị luận theo chủ đề định Kĩ Thái độ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Soạn giáo án Học sinh:- Đọc văn - Trả lời câu hỏi tìm hiểu II CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Tổng số: 39 Vắng: Kiểm tra cũ: - Cáo gì? - Vì nói Bình Ngơ đại cáo xem tun ngôn độc lập thứ hai dân tộc? - Nhận xét giống khác Nguyễn Trãi Lý Thường Kiệt quan niệm Tổ quốc độc lập dân tộc! Bài mới: Họat động thầy trò Nội dung cần đạt I Đọc – Chú thích GV Gọi HS đọc văn Đọc - Hs đọc GV nhận xét cách đọc, giọng đọc học sinh (H) Em cho biết đôi nét vè tác giả Nguyễn Thiếp? - Hs trả lời Tác giả: Nguyễn Thiếp(1723-1804) Tự Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong Cư Sĩ, que làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huỵen La Sơn (nay thuộc huyện Đức Thọ) NGuyễn Thiếp học rộng, tài cao, đức lớn đỗ đạt làm quan triều Lê sau từ quan dạy học Người dời kính trọng nên gọi ông La Sơn Phu Tử Ông Quang Trung vời giúp nước Thầy thái độ chân thành vua nên ông giúp triều Tây Sơn Sau Quang Trung , ông ẩn không hợp tác với triều Nguyễn Tác phẩm: - Tấu thể văn cổ khác với tấu văn học đại (H)Tấu thể loại nào? - Bài tấu NT bàn diều mà theo ông bậc đế vương nên biết: quân đức, dân tâm, học pháp - Hs trả lời (H)Ở tấu NT trình lên vua điều gì? Giải nghĩa từ - Hs trả lời GV cho hs tìm hiểu nghĩa số từ khó - Hs tìm hiểu II/- Phân tích: GV cho hs tim hiểu bố cục - Hs tìm hiểu Đây đoạn trích Tấu, trước có phần: bàn qn đức (đức vua) – mong bậc đế vương lòng tu đức, lấy học vấn mà tăng thêm tài; hai bàn dân tâm (lòng dân) - khẳng định dân gốc nước, gốc vững nước yên; phần ba nói học pháp (phép học) nên đoạn trích khơng có phần mở đầu Tuy nhiên, chia đoạn trích phần Bố cục: - Phần đầu: Mục đích việc học phe phán lệch lạc sai trái việc học - Phần thứ hai: Phương pháp học tác dụng - Phần thứ ba: Lời bày tỏ lòng chân thành, (H) Phần đầu tác giả nêu khái khiêm tốn mong vua xem xét quát mục đích việc học cách nào? Tác dụng cách nêu đó? - Bằng cách so sánh tác giả, tác giả dùng câu châm ngôn vừa dễ hiểu vừa tăng thêm sức thuyết Mục đích chân việc học: phục: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Đạo khái niệm trừu tượng giải thích ngắn gọn rõ ràng: “Đạo lẽ đối xử ngày người” (H) Mục đích việc học gì? - Hs trả lời - Như mục đích chân việc học học để làm người Phê phán lệch lạc sai trái việc học - người ta đua lối học hình thức cầu danh lợi, khơng biét đến tam cương, ngũ thường (H) Tác giả phê phán gì? - Hs trả lời Học mà không hiểu nội dung có danh mà khơng thực chất; học để có danh, trọng vọng, nhiều lợi lộc - Tác hại việc học làm cho “chúa tầm thường, thần nịnh hót”, người kẻ thích chạy chọt, luồn cúi, khơng có thực chất dẫn đến cảnh “nước mất, nhà tan” (H) Tác hại việc học gì? - Hs trả lời GV Liên hệ với thực tế hoc sinh - Hs lắng nghe Những quan điểm phương pháp đắn học tập (H) Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua - Ban chiếu thư mở rộng trường học để Quang Trung thực sách gì? - Hs trả lời cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học => Vua QT ban bố Chiếu lập học khuyễn khích mở trường học khắp nơi - Ơng khun vua áp dụng phép dạy phép học tiến để đào tạo nhân tào cho đất nước: + Phải học cách có hệ thống: từ thấp lên cao + Học rộng phải nắm lấy cốt lõi.Học phải đôi với hành (H) Bài tấu có đoạn bàn “phép - Phép học tác giả nêu đay gồm hai vấn học”, “phép học” đề: nào? Hãy giả thích ý nghĩa phép học ấy? + Trình tự học: Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc, tiến lên học dén tứ thư, ngũ kinh, chư sử Đó cách học sĩ phu phong kiến Tuy nhiên, cách học theo trình tự khoa học từ thấp đến cao + Quy trình học: Học rộng ròi tóm cho gọn, theo điều học mà làm Học rộng cần nhièu kiến thức phải nắm cho vấn đề đặc biệt học phải đơi với hành nắm cững điều cách chắn - Phép học đạo học thành, mà đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị (H)Ý nghĩa tác dụng phép học ấy? - Hs trả lời (H) Hãy khái quát lại nội dung đoạn trích - Hs trả lời III/- Tổng kết: Mục đích học để làm người Phê phán lối học hình thức hòng cầu danh lợi Đề xuất sách khuyến học Bàn phép học Hướng dẫn hoạt động tiếp nối Củng cố: Hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ hệ thống lập luận tác giả qua sơ đồ sau: (bảng phụ) Mục đích chân việc học Phê phán lệch lạc sai trái việc học Đề xuất sách khuyến học Bàn luận đổi phép học Tác dụng việc học chân Dặn dò: - Phân tích cách trình bày hệ thống luận điểm qua sơ đồ - Chuẩn bị Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm ******************************************************* ... lên cao + Học rộng phải nắm lấy cốt lõi .Học phải đôi với hành (H) Bài tấu có đoạn bàn phép - Phép học tác giả nêu đay gồm hai vấn học , phép học đề: nào? Hãy giả thích ý nghĩa phép học ấy? +... học: Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc, tiến lên học dén tứ thư, ngũ kinh, chư sử Đó cách học sĩ phu phong kiến Tuy nhiên, cách học theo trình tự khoa học từ thấp đến cao + Quy trình học: Học. .. Đề xuất sách khuyến học Bàn luận đổi phép học Tác dụng việc học chân Dặn dò: - Phân tích cách trình bày hệ thống luận điểm qua sơ đồ - Chuẩn bị Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm *******************************************************