Giáo án Ngữ văn 8 bài 25: Bàn luận về phép học

TUẦN 25: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Trích “Luận học pháp”) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Bổ sung kiến thức văn nghị luận trung đại -Hiểu hoàn cảnh sử dụng đặt điểm thể tấu văn học trung đại -Nắm nội dung hình thức Bàn luận phép học II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tấu -Quan điểm tư tưởng tiến tác giả mục đích , phương pháp mối quan hệ việc học với phát triển đất nước -Đặc điểm hình thức lập luận văn Kĩ năng: -Đọc –hiểu văn viết theo thể tấu -Nhận biết , phân tích cách trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch quy nạp , cách xếp trình bày luận điểm văn III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ *Hoạt động :Khởi động 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.KTBC: - Phân biệt giống khác hịch cáo - Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn mở đầu “BNĐC” Nguyễn Trãi vừa học 3.Bài mới: Học để làm gì?, học gì, học nào? nói chung, vấn đề học tập ơng cha ta NỘI DUNG bàn đến từ lâu ý kiến ngắn gọn sâu sắc thấu tình đạt lí đoạn “Luận phép học” tấu dâng vua Quang Trung nhà nho lừng danh La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp *Hoạt động2:Tìm hiểu chung - HS đọc thích rút nội dung tác giả, tác phẩm Giáo viên cho học sinh đọc thích (*) SGK Tr 77 tìm hiểu tác giả, tác -HS nghe phẩm.(HSY-K) - Giáo viên nói cho HS biết thêm thể loại tấu: phân biệt với tấu VH đại loại hình kể chuyện - Giáo viên hướng dẫn HS đọc tìm thích + Đọc: Giọng chân tình bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin vừa khiêm tốn + Hs: đọc kĩ thích -Giáo viên cho HS chia đoạn văn (Gv gợi ý cho Hs văn trích: trước có phần: - Luận quân đức - Luận dân tâm tới đoạn trích SGK) I Tìm hiểu chung: Tác giả: Nguyễn Thiếp học rộng, hiểu sâu đổ đạt làm quan nhà Lê từ quan dạy học, giúp Quang Trung xây dựng đất nước mặt trị Xuất xứ: trích từ tấu Nguyễn Thiếp gởi vua Quang Trung tháng – 1791 -HS đọc - nhận xét cách đọc -HS nghe - Hs tìm hiểu thích Bố cục: đoạn - HS chia đoạn - nhận xét, bổ sung *Hoạt động 3:HDHS phân tích II Phân tích: 1.Nội dung: * GV: phần đầu tác giả nêu mục đích chân chích việc học Mục đích gì? - HS : Học để làm người + GV: chốt -HSTL: lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi, tam cương ngũ thường * GV: Tác giả phê phán lối học lệch lạc sai trái nào? + Lối học chuộng hình thức nào? Cầu danh lợi? (GV gợi ý HS liên hệ thực tế) -HS nghe - HS thảo luận rộng rãi -HSTL: Học từ thấp đến cao, kiến thức học kết hợp với hành * Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực -HS suy nghĩ TL sách gì? - Tác giả bàn phép dạy, học nào? Theo em phương pháp học tốt phương -Học để làm người ,vì thịnh trị đất nước ;học không cầu danh lợi -Học phải có phương pháp , học rộng tóm lấy tinh chất , học đôi với hành b Phê phán quan niệm không việc học : -Học để cầu danh lợi cho cá nhân - HS giải thích GV: yêu cầu học sinh giải thích ngắn gọn “tam cương ngũ thường” - Hs thảo luận + Tác hại lối học lệch lạc nào? -HS: Việc học phổ biến + GV: gợi ý để HS liên hệ thực tế để thấy đúng, sai a Mục đích việc học: -Lối học chuộng hình thức Nghệ thuật: -Lập luận :đối lập hai quan niệm việc học lập luận Nguyễn thiếp bao hàm lựa chọn Quan niệm thái độ phê phán cho thấy trí tuệ , lĩnh nhận thức tiến người trí thức chân Quan niệm có ý nghĩa hơm -Có luận điểm rõ ràng , lí lẽ chặt chẽ lời văn khúc chiết , thể lòng trí tuệ chân đất nước ý nghĩa: pháp nào? Vì sao? -HS lắng nghe - GV nhấn mạnh tính chất đắn, thực tiễn phương pháp học La Sơn Phu tử -Bằng hình thức lập luận chặt chẽ , sáng rõ , Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến ông học -HS lắng nghe+ghi -Với cách lập luận chặt chẽ “Bàn luận phép học” giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri tức góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đôi với hành => GV rút ý nghĩa tác dụng vệc học chân - Bài văn có trình tự lập luận chặt chẽ GV phân tích cho HS thấy *Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò -Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách gì? -Lối học chuộng hình thức nào? học bài, soạn “ LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM” -Cách xây dựng luận điểm - Cách trình bày luận điểm ... Tác giả bàn phép dạy, học nào? Theo em phương pháp học tốt phương -Học để làm người ,vì thịnh trị đất nước ;học khơng cầu danh lợi -Học phải có phương pháp , học rộng tóm lấy tinh chất , học đôi... phương pháp học La Sơn Phu tử -Bằng hình thức lập luận chặt chẽ , sáng rõ , Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến ông học -HS lắng nghe+ghi -Với cách lập luận chặt chẽ Bàn luận phép học giúp ta... b Phê phán quan niệm không việc học : -Học để cầu danh lợi cho cá nhân - HS giải thích GV: yêu cầu học sinh giải thích ngắn gọn “tam cương ngũ thường” - Hs thảo luận + Tác hại lối học lệch