Soạn bài Bàn về phép học Download vn Website Download vn 1 Soạn văn 8 Bàn luận về phép học Soạn bài Bàn về phép học Mẫu 1 Soạn văn Bàn luận về phép học chi tiết I Tác giả Nguyễn Thiếp (1723 1804) tự l[.]
Soạn văn 8: Bàn luận phép học Soạn Bàn phép học - Mẫu Soạn văn Bàn luận phép học chi tiết I Tác giả - Nguyễn Thiếp (1723 - 1804) tự Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong Cư Sĩ - Người đương thời gọi ông La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp - Quê quán: làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huyện La Sơn (nay thuộc huyện Đức Thọ) tỉnh Hà Tĩnh - Ông người “học rộng hiểu sâu, thiên tư sáng suốt” - Ông làm quan triều Lê sau từ quan dạy học - Ơng vua Quang Trung viết thư mời giúp triều Tây Sơn, góp phần xây dựng đất nước mặt trị - Những tác phẩm tiêu biểu: La Sơn tiên sinh thi tập, Hạnh Am di văn… II Tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác - Bàn phép học phần trích từ tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng năm 1791 Thể loại - Tấu loại văn thư bề tơi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị thời xưa Website: Download.vn - Tấu viết văn xi hay văn vần, văn biền ngẫu Bố cục Gồm phần: Phần 1: Từ đầu đến “Nước nhà tan điều tệ hại ấy”: Mục đích việc học Phần 2: Tiếp đến “Xin bỏ qua”: Bàn luận cách học Phần 3: Còn lại: Tác dụng việc học III Đọc - hiểu văn Mục đích việc học - Khái qt mục đích việc học “Ngọc khơng mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo”: chân lý học tập đắn từ lâu đời, nhờ có đường đường học tập người trưởng thành, người có đạo đức - Phê phán lối học hình thức: “Người ta đua lối học hình thức nhằm cầu danh lợi, khơng cịn biết tam cương ngũ thường” - Tác hại lối học lệch lạc, sai trái làm cho “chúa trọng nịnh thần” người trên, kẻ thích chạy chọt, luồn cúi, khơng có thực chất, dẫn đến cảnh “nước mất, nhà tan” => Những lời bàn luận sâu sắc, nghiêm túc xác đáng với tầm nhìn cao rộng, đầy tâm huyết với nước nhà Bàn luận cách học Website: Download.vn Tác giả trình bày quan điểm tích cực chủ trương phát triển học cho thật hiệu quả: Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm => Về nội dung học, tác giả theo truyền thống cũ, không đưa điều mẻ mà chủ yếu cải cách phương pháp học Tác dụng phép học - Mục đích học chân chính, cách học tích cực sở vững cho đạo học, bồi dưỡng nhân tài cho quốc gia => Tin tưởng rằng, học chân đinh trường tồn gửi gắm niềm hi vọng tương lai tốt đẹp đất nước IV Tổng kết - Nội dung: Bàn luận phép học giúp người đọc hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần xây dựng đất nước học để cầu danh lợi Nếu muốn học tốt cần phải có phương pháp học đặc biệt học phải đôi với hành - Nghệ thuật:lập luận chặt chẽ, lí lẽ rõ ràng, ngơn ngữ giản dị, rõ ràng, ý tứ bộc lộ trực tiếp giàu sức thuyết phục Soạn văn Bàn phép học ngắn gọn I Trả lời câu hỏi Website: Download.vn Câu Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân việc học Mục đích gì? Khái qt mục đích việc học “Ngọc khơng mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo”: chân lý học tập đắn từ lâu đời, nhờ có đường đường học tập người trưởng thành, người có đạo đức Câu Tác giả phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại lối học gì? - Phê phán lối học hình thức: “Người ta đua lối học hình thức nhằm cầu danh lợi, khơng cịn biết tam cương ngũ thường” - Tác hại lối học lệch lạc, sai trái làm cho “chúa trọng nịnh thần” người trên, kẻ thích chạy chọt, luồn cúi, khơng có thực chất, dẫn đến cảnh “nước mất, nhà tan” Câu Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách gì? Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách sau: - Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao - Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu - Học phải biết kết hợp với hành Học để biết mà để làm Câu Bài tấu có đoạn bàn “phép học”, “phép học” nào? Tác dụng ý nghĩa phép học ấy? Từ thực tế việc học thân, em thấy phương pháp học tập tốt nhất? Vì sao? Website: Download.vn “Những phép học” là: Từ đơn giản đến phức tạp: học bồi lấy gốc Từ thấp đến cao: tiến lên Tứ thư Ngũ kinh, Chư sử Từ lý thuyết đến thực hành: học kết hợp với thực hành - Tác dụng ý nghĩa: thực theo phép học người học “lập công trạng”, lấy điều học mang lại cho đất nước “vững yên”, “thịnh trị” cho đất nước - Từ việc học thân, em thấy phương pháp học tốt học từ thứ bản, tới điều phức tạp Học phải kết hợp với thực hành để việc học trở nên nhuần nhuyễn, có ích Câu Xác định trình tự lập luận đoạn văn sơ đồ Mục đích học tập - Phương pháp học tập - Lợi ích học tập II Luyện tập Phân tích cần thiết tác dụng phương pháp “học đôi với hành” Gợi ý: Đầu tiên, cần hiểu “học” trình tiếp thu kiến thức lý thuyết, lý luận Cịn “hành” muốn q trình áp dụng lý thuyết học vào thực tiễn đời sống lao động Như phương pháp “học đôi với hành” kết hợp hồn hảo nhận thức hành động người, tạo tính thực tiễn, bổ sung lẫn làm cho điều học trở nên có ý nghĩa kết Nếu học lý thuyết mà không thực hành sa vào lý thuyết suông, nắm bắt ý nghĩa sâu sắc với thực tiễn Hay thực hành mà không học lý thuyết dễ gây sai lầm Học đôi với hành thực cần thiết hữu dụng với tất người Song thực tế nước ta, phương pháp Website: Download.vn chưa xem trọng, nguyên nhân làm cho chất lượng giáo dục không cải thiện Vì cần xác định đắn mục tiêu học tập, thường xuyên áp dụng phương pháp “học đôi với hành” để việc học trở nên ý nghĩa Soạn Bàn luận phép học - Mẫu Câu Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân việc học Mục đích gì? Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân việc học Mục đích “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Câu Tác giả phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại lối học gì? - Phê phán lối học hình thức: “Người ta đua lối học hình thức nhằm cầu danh lợi, khơng cịn biết tam cương ngũ thường” - Tác hại lối học: “không biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại ấy” Câu Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách gì? Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực sách sau: Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Website: Download.vn Câu Bài tấu có đoạn bàn “phép học”, “phép học” nào? Tác dụng ý nghĩa phép học ấy? Từ thực tế việc học thân, em thấy phương pháp học tập tốt nhất? Vì sao? “Những phép học” là: Từ đơn giản đến phức tạp: học bồi lấy gốc Từ thấp đến cao: tiến lên Tứ thư Ngũ kinh, Chư sử Từ lý thuyết đến thực hành: học kết hợp với thực hành - Tác dụng ý nghĩa: thực theo phép học người học “lập cơng trạng”, lấy điều học mang lại cho đất nước “vững yên”, “thịnh trị” cho đất nước - Từ việc học thân, em thấy phương pháp học tốt học từ thứ bản, tới điều phức tạp Học phải kết hợp với thực hành để việc học trở nên nhuần nhuyễn, có ích Câu Xác định trình tự lập luận đoạn văn sơ đồ Mục đích học tập - Phương pháp học tập - Lợi ích học tập Website: Download.vn