Đang tải... (xem toàn văn)
- Nguyễn Thiếp là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu, từng đỗ đạt, làm quan dưới triều Lê, từ quan về quê dạy học?. - Dưới triều Tây Sơn, ông đã giúp Quang Trung xây dựng đất [r]
(1)(2)GV: Hãy đọc thuộc lịng văn Nước Đại Việt ta (Trích Bình Ngơ đại cáo – Nguyễn Trãi)? Nêu giá trị nội dung văn bản?
TRẢ LỜI
Đoạn trích Nước Đại Việt ta tuyên ngôn độc lập khẳng định nước Đại Việt ta nước:
+ Có văn hiến lâu đời + Có phong tục tập quán riêng + Có truyền thống lịch sử lâu đời + Có lãnh thổ chủ quyền riêng
=> Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa định thất bại
(3)Cổng vào Quốc Tử Giám
(4)(5)Nhà bia ghi danh người đỗ đạt
(6)Tiết 101: Văn bản BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Nguyễn Thiếp)
(Luận học pháp) I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả tác phẩm.
- Nguyễn Thiếp người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu, đỗ đạt, làm quan triều Lê, từ quan quê dạy học - Dưới triều Tây Sơn, ông giúp Quang Trung xây dựng đất nước mặt trị - Quang Trung mất, ông ẩn đến cuối đời, không hợp tác với nhà Nguyễn
- Bàn luận phép học trích từ tấu gửi vua Quang Trung tháng 8/1791
- Tấu thể văn nghị luận bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, nguyện vọng
- Tấu viết văn xuôi văn vần, văn biền ngẫu
GV: Hãy nêu vài nét tác giả tác phẩm?
Bài tấu có ba phần:
+ Quân đức: mong đế vương tu đức, lấy học mà tăng thêm tài, học mà tu đức + Dân tâm: khẳng định dân gốc nước, gốc vững nước yên
+ Học pháp: nói rõ mục đích chân việc học
(7)*/ Em so sánh : Chiếu, Hịch, Cáo với Tấu?
PDSS TL Chiếu – Hịch – Cáo Tấu
Khác
Giống
Là thể văn vua chúa, thủ lĩnh, tướng lĩnh ban truyền xuống thần dân
Là loại văn thư bề , thần dân gửi lên vua, chúa
(8)Tiết 101: Văn bản BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Nguyễn Thiếp)
(Luận học pháp)
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả tác phẩm.
2 Đọc tìm hiểu thích II Đọc - hiểu văn bản
1.Mục đích chân việc học.
GV: Đọc với giọng điệu chân tình, bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin vừa khiêm tốn
GV: Em có nhận xét câu châm ngôn mở đầu viết
“Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không
rõ đạo” ?
- Câu châm ngơn dễ hiểu, hình ảnh so sánh cụ thể => tính thuyết phục cao
- Đạo lẽ đối xữ hàng ngày
mọi người. niệm Nguyễn Thiếp nghĩa GV: Khái niệm Đạo theo quan
gì?
GV: Em có nhận xét cách giải thích khái niệm Đạo tác giả?
- Khái niệm “Đạo” giải thích ngắn gọn, rõ ràng
GV:Như theo tác giả, mục đích chân việc học là gì?
(9)Tiết 101: Văn bản BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Nguyễn Thiếp)
(Luận học pháp)
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả tác phẩm.
2 Đọc tìm hiểu thích II Đọc - hiểu văn bản
1.Mục đích chân việc học.
=> Học để làm người.
2 Phê phán lối học lệch lạc, sai trái
GV: Tác giả trực tiếp phê phán lối học nào?
- Lối học hình thức - Học để cầu danh lợi
GV: Em hiểu lối học hình thức, học để cầu danh lợi?
Học hình thức
- Thuộc mà không hiểu - Hữu danh vô thực
Cầu danh lợi
Học để có danh tiếng, lợi lộc, trộng vọng
GV:Tác hại lối học hình thức cầu danh lợi gì?
(10)3 Quan điểm phương pháp học tập đúng đắn
GV: Bài tấu bàn phương pháp học tập nào?
GV: Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên Quang Trung nên thưc sách gì?
-Việc học phải phổ biến rộng khắp: + Mở thêm trường
+ Mở rộng thành phần người học + Tạo điều kiện cho người hoc - Phương pháp học tập:
+ Học bản, từ thấp lên cao
+ Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều bản, cốt yếu
+ Học phải kết hợp với hành
-> Đúng đắn, có tính thực tiễn cao
GV: Phương pháp học có tác
dụng gì?
- Tác dụng: tạo nhiều nhân tài, chế độ
hưng thịnh, quốc gia vững mạnh.
(11)4 Phương pháp lập luận văn bản.
Mục đích chân việc học
Phê phán lối học lệch lạc, sai trái
Khẳng định phương pháp, quan điểm học tập đắn
(12)III Tổng kết.
(13)*/ HƯƠNG DẪN VỀ NHÀ
-Đọc lại toàn văn Bàn phép học.
- Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật văn
Gợi ý: + Giải thích phương pháp học đôi với hành. + Nếu học khơng gắn lí thuyết với thực hành hiệu nào?
+ Từ rút tác dụng việc kết hợp lí thuyết với thực hành học.
- Làm tập phần luyện tập
(14)