Tải Nghị luận về ý kiến: Phong cách là chỗ độc đáo về tư tưởng cũng như nghệ thuật có phẩm chất thẩm mĩ thể hiện trong sáng tác của những nhà văn ưu tú - Dàn ý + Bài văn mẫu nghị luận văn học lớp 12

Cố gắng giữ vững phong cách đó bằng những tư tưởng cũng như nghệ thuật độc đáo, đưa tác phẩm của mình để khẳng định trước độc giả đối với người đọc trong quá trình tiếp thu các tác phẩm [r]

Nghị luận ý kiến: Phong cách chỗ độc đáo tư tưởng nghệ thuật có phẩm chất thẩm mĩ thể hiện

trong sáng tác nhà văn ưu tú

Đề bài: Sách Lí luận văn học (tập 3, Phương Lựu chủ biên – NXB ĐHSP, 2011) viết:

"Phong cách chỗ độc đáo tư tưởng nghệ thuật có phẩm chất thẩm mĩ thể sáng tác nhà văn ưu tú."

Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Hãy làm rõ cách hiểu qua vài sáng tác (thuộc văn học lãng mạn Việt Nam 1930-1945) tác giả mà anh (chị) học, đọc thêm

1 Dàn ý chi tiết: Phong cách chỗ độc đáo tư tưởng nghệ thuật có phẩm chất thẩm mĩ

I Mở bài:

- Dẫn dắt, nêu vấn đề cần nghị luận

- Trích dẫn ý kiến: "Phong cách chỗ độc đáo tư tưởng nghệ thuật có phẩm chất thẩm mĩ thể sáng tác nhà văn ưu tú."

II Thân bài:

– Khái niệm phong cách nghệ thuật phạm trù thẩm mỹ, thống tương đối ổn định hệ thống hình tượng, phương tiện biểu nghệ thuật, nói lên nhìn độc đáo sáng tác nhà văn, tác phẩm riêng lẻ, trào lưu văn học hay văn học dân tộc

– Nhà văn có phong cách nhà văn nhà văn phải đem lại tiếng nói cho văn học, độc đáo mà đa dạng, bền vững mà đổi Đặc biệt phải có tính chất thẩm mĩ nghĩa đem lại cho người đọc hưởng thụ thẩm mĩ dồi Phong cách không dấu hiệu trưởng thành nhà văn mà nở rộ cịn chứng văn học trưởng thành

– Phong cách nghệ thuật có cội nguồn từ cá tính sáng tạo nhà văn Cá tính sáng tạo hợp thành yếu tố giới quan, tâm lí, khí chất, cá tính sinh hoạt… Phong cách nhà văn mang dấu ấn dân tộc thời đại

– Có thể nhận phong cách nhà văn tác phẩm Có yếu tố tác phẩm có nhiêu chỗ cho phong cách nhà văn thể Cụ thể:

+ Qua nhìn, cách cảm thụ giàu tính khám phá nghệ thuật đời

+ Qua giọng điệu riêng, gắn liền với cảm hứng sáng tác

+ Nét riêng lựa chọn, xử lý đề tài, xác định chủ đề, xác định đối tượng miêu tả…

+ Tính thống nhất, ổn định cách sử dụng phương thức phương tiện nghệ thuật

- Các biểu phong cách văn học không tồn tách rời mà bao hàm lẫn hay tồn thông qua Tất tạo thành nguyên tắc xuyên suốt việc xây dựng hình thức nghệ thuật, đem lại cho tượng văn học tính chỉnh thể toàn vẹn

- Làm rõ cách hiểu thân qua vài sáng tác (thuộc văn học lãng mạn Việt Nam 1930-1945) tác giả học, đọc thêm

+ Tác phẩm, tác giả chọn để minh hoạ văn học lãng mạn thuộc giai đoạn 1930-1945

+ Phần minh hoạ phải bám sát vấn đề lí luận lí giải, phải làm bật nét độc đáo (cái mới) mà tác giả đem đến cho văn học, nghĩa cách cảm nhận độc đáo giới hệ thống bút pháp phù hợp với cách cảm nhận tác giả thể tác phẩm

+ Quá trình lấy dẫn chứng, học sinh phải nhìn nhận tác phẩm theo nguyên tắc chỉnh thể (vì biểu phong cách văn học không tồn tách rời mà bao hàm lẫn hay tồn thông qua nhau)

2 Bài văn mẫu nghị luận Phong cách chỗ độc đáo tư tưởng trong sáng tác nhà văn ưu tú

IX Tuocgiochu quan niệm, quan trọng tài văn học tiếng nói khơng thể tìm thấy cổ họng người khác Đúng vậy, văn học môn nghệ thuật đề cao nhìn chủ quan, đề cao cá tính sáng tạo tác giả, tác phẩm mà họ viết hàm chứa tư tưởng, cá tính phong cách họ Thể điều tác phẩm văn học Nhưng khơng phải dễ dàng, thực nằm nhà văn có tài tâm huyết Bàn điều này, sách lý luận văn học Phương Lựa chủ biên viết phong cách chỗ độc đáo tư tưởng nghệ thuật có phẩm chất thẩm mỹ, thể sáng tác nhà văn ưu Tú Thể rõ cho ý kiến sáng tác Thạch Lam nhà văn thực lãng mạn

văn Trong tác phẩm riêng lẻ, trào lưu văn học hay văn học dân tộc, nhận định Phương Lựu khái niệm phong cách đề cập phong cách nghệ thuật nhà văn Không phải nhà văn có phong cách có nhà văn có tài năng, có lĩnh nhà văn ưu tú có phong cách riêng độc đáo Những nhà văn phong cách đem lại tiếng nói văn học, độc đáo mà đa dạng bền vững đổi Đặc biệt phải có tính chất thẩm mỹ dồi dào, phong cách không biểu trưởng thành nhà văn tài nở rộ mà chứng văn học trưởng thành

Phong cách nghệ thuật, có cội nguồn từ cá tính sáng tạo nhà văn Cá tính sáng tạo hợp thành yếu tố giới quan, tâm lý, khí chất, cá tính sinh hoạt phong cách từ mà trưởng thành nên mang dấu ấn dân tộc thời đại Có thể dễ dàng nhận phong cách nhà văn tác phẩm có yếu tố tác phẩm có nhiêu chỗ cho phong cách nhà văn thể

Cụ thể qua cách nhìn, cách cảm thụ giàu tính khám phá nghệ thuật đời qua giọng điệu riêng gắn liền với cảm hứng sáng tác Phong cách biểu qua nét riêng lựa chọn xử lý, đề tài xác định, chủ đề, đối tượng miêu tả, cuối phong cách thể tính thống nhất, ấn định cách sử dụng phương thức phương tiện nghệ thuật Các biểu phong cách văn học không tồn tại, tách rời mà hàm chứa lẫn nhau, tất tạo thành nguyên tắc xuyên suốt việc xây dựng hình tượng nghệ thuật, đem lại cho tượng văn học chỉnh thể vẹn toàn Và tác phẩm Thạch Lam cụ thể truyện ngắn ông mang phong cách ấn tượng, sâu sắc khó quên người đọc

chính truyện ngắn “Hai đứa trẻ” chuyện nhẹ nhàng thơ khó qn ngịi bút Thạch Lam Con người nhịp điệu sống phải hồi hộp chờ đợi tất thoang thoảng, man mác vẩn vơ theo tâm trạng nhân vật Liên

Từ buổi chiều hết báo hiệu tiếng trống cầm canh với hoạt động quen thuộc bình dị người Gọi truyện mà khơng có tình huống, khơng có kiện, vài hành động chị Tí, bác Siêu, Liên An Chủ yếu Thạch Lam khai thác truyện nhẹ nhàng, bay bổng, Chính điều làm nên nét riêng tác phẩm

Nếu “Hai đứa trẻ” diễn khoảng thời gian ngắn từ chiều đêm chuyện “Nhà mẹ Lê” lại diễn lâu hơn, dài “Hai đứa trẻ”, “Nhà mẹ Lê” truyện ngắn, tình tiết, mâu thuẫn chuyện kể quang cảnh sinh hoạt xóm trọ tồi tàn, rách nát mà ý nhiều đến mẹ Lê Đó mảnh đời nhỏ nhoi, hạnh phúc có bữa cơm no nê sum vầy Nhưng niềm hạnh phúc có kéo dài nghèo bám lấy họ từ sinh đến năm đói rét khơng có người mua kẻ bán, mùa màng Nhà mẹ Lê vừa đói vừa rét khiến bà phải xin gạo, thật đau đớn gạo khơng xin mà bà phải chết chó cắn, bỏ lại bầy nheo nhóc, nhỏ bé nơi lều rách nát, tồi tàn Không gay cấn, không hồi hộp đọc xong ta ám ảnh, ta cảm thấy đau đớn quằn quại da diết khn ngi Nó ám ảnh người ta dòng máu chảy đùi mẹ Lê, gào sốt hồnh hành hình ảnh bầy nheo nhóc Càng đọc tác phẩm nghĩ Thạch Lam thật tài phong cách viết truyện tưởng chừng nghịch lý lại làm rung động tim

cảnh khuya tiếng trống thu không vang xa báo hiệu ngày Liên cảm nhận cảnh vật xung quanh “phương tây” đỏ rực lửa cháy mây ánh hồng than tàn, dãy tre làng đen lại cắt hình rõ rệt trời, buổi chiều tranh lụa thật êm thật đẹp, khơng hiểu Liên lại có buồn man mác, thấm dần vào tâm hồn Đêm đến bóng tối bắt đầu len lỏi vào góc phố đường ngõ xóm, Liên ngồi ngắm nhìn Phố huyện cảm nhận mùi ẩm ẩm đất bốc lên mùi riêng quê hương, liên nhìn xung quanh thấy đứa trẻ nhà nghèo lom khom nhặt nhạnh cịn dùng chợ tàn mà người bán hàng bỏ lại Liên động lịng thương Liên khơng có bọn chúng, thực Liên thật nhân hậu thương người Càng đêm Liên mơ màng ngồi chõng quan sát thứ xung quanh tình cảm u thương, hình ảnh ánh sáng bóng tối quen thuộc Ánh sáng thật nhỏ bé, tia sáng, hạt sáng, quầng sáng Ánh sáng làm cho Liên nhìn dãy ngân hà với ông Thần Nông bầy vịt trời cịn bóng tối bao la vây khắp nơi

Thạch Lam Thật tài tình khơng miêu tả tinh tế tâm hồn nhân vật, mà bộc lộ yêu thương qua nhân vật Đối với Liên, bộc lộ tình cảm thấy cố gắng tất người, sống mưu sinh hình ảnh mẹ chị Tí với gánh hàng nước mở, hình ảnh bác Sẩm với gia đình bên manh chiếu rách, hình ảnh gánh phở ế khách bác Siêu, tất làm cho Liên động lòng thương cảm thêm chút gia vị cho tâm hồn Liên

này Đoàn tàu từ khứ tươi đẹp sung sướng Liên mang theo ánh sáng sặc sỡ âm nhộn nhịp đánh thức tâm hồn nhạy cảm đêm Liên mơ tưởng xa xăm Hà Nội vui vẻ sáng rực rỡ huyên náo, mơ tưởng tới thứ đắt tiền, cốc nước xanh đỏ buổi chơi dạo hồ hóng mát thật đẹp đẽ ý nghĩa Giờ Liên sống giới khác – ao đời phẳng lặng đoàn tàu đến qua mau, trả lại cho phố huyện yên tĩnh vốn có trả lại cho Liên tâm hồn, trái tim buồn bao ngày

Đến với “Nhà mẹ Lê” cảm xúc nhân vật bộc lộ rõ thời khắc rời xa đời đến gần bị chó tây cắn Mẹ lên sốt mê sảng giật lên đợt, với trận sốt kinh hồng Trong mê sảng bà nhớ lại ngày hạnh phúc đời, ngày đủ ăn, đủ mặc làm thuê, lấy tiền lấy gạo nuôi Bà cảm thấy sung sướng ăn no sum vầy Đọc truyện ta mỉm cười với bà, hạnh phúc với người phụ nữ bất hạnh thật nhân hậu sau sung sướng, sau hạnh phúc đầu bà lại nghĩ đến cảnh sang trọng nhà ông Bá, nhớ đến trò nghịch ngợm cậu Phúc, nhớ đến chó tây nhe cắn bà, đáng sợ khơng đáng sợ rét hồnh hành bà Nghĩ xé lịng, ta cảm lòng bao dung người mẹ, kể lúc rời xa cõi đời, rời xa sống, nghĩ đau bà lại kêu lên “Trời khổ này” Tiếng kêu thất vừa làm giật lũ con, vừa làm chảy nước mắt tim người Càng đọc, ngẫm ta lại thương cảm xúc mẹ Lê thật sâu đậm mãnh liệt

đom đóm Nhưng ngược lại, với ánh sáng bóng tối bủa vây bao trùm khắp toàn Phố huyện, tối hết đường vào làng, sông tương phản khứ tươi đẹp với thực tối tăm Liên Khi thầy chưa việc Liên sống no đủ, hưởng thụ khơng thiếu thứ Nhưng tuổi thơ cô bị buộc chặt với hàng nhỏ xíu nơi phố huyện nghèo này, đối lập ánh sáng đồn tàu với ánh sáng, phố huyện huyên náo vui vẻ với tĩnh lặng phẳng cao bần hàn, thành thị nông thôn, thiên nhiên người, tất làm cho truyện trở nên sinh động hơn, ấn tượng ý nghĩa người đọc

“Nhà mẹ Lê” khác dường truyện so với “hai đứa trẻ” đọc “nhà mẹ Lê” ta bắt gặp cảnh sống nghèo nàn rách rưới, cơm không đủ ăn, áo không đủ mặc với cảnh giàu sang quyền quý nhà ông Bá cảnh, câu đối, thiếp vàng, sáng lống Sự đối lập đó, cho ta thấy bất bình xã hội, tàn nhẫn số phận mà người phải chịu Ai dễ dàng nhận đối lập người lao động hiền lành mẹ Lê với kẻ độc ác tham lam ơng Bá, cậu Phúc… thấy truyện ngắn, nghệ thuật tương phản đối lập sử dụng với tần số cách thức khác chung điểm với cú pháp ý nghĩa nội dung câu truyện ngắn tăng cao

nhằn mà tâm hồn tinh tế, hồn hậu cảm nhận hết chất thơ “Hai đứa trẻ” đem đến cho người đọc nhẹ nhàng, man mát mà mực yêu thương đồng cảm

Với “Nhà mẹ Lê” vậy, câu văn tâm tình sâu sắc, chất thơ lại bộc lộ, lại đem đến cho người đọc vui sướng, hạnh phúc khổ đau cực vật chất, đời thường Đó “những đêm sáng trăng mùa hạ phố bắc chõng ngồi ngồi đường, bóng trăng đá giải đường đen lấp lánh sáng Mọi người gặp nói chuyện, trẻ nghịch chạy quanh bà mẹ” ấm cúng khác thường, chất thơ tâm tình truyện ngắn Thạch Lam phản ánh chất người ông, điềm đạm tinh tế chất thơ truyện ngắn Thạch Lam thể tôn ông việc sáng tạo nghệ thuật Đó làm cho tâm hồn người trở nên sáng phong phú

Xuất tao đàn văn học vào thời kỳ có nhiều biến động Chỉ với năm cầm bút, phong cách Thạch Lam in đậm vào văn học dân tộc Ý kiến Phương Lựu không với Thạch Lam, với tác giả mà đặt yêu cầu trình lao động nghệ thuật phương thức nghệ thuật nhà văn phải ln có phong cách riêng Cố gắng giữ vững phong cách tư tưởng nghệ thuật độc đáo, đưa tác phẩm để khẳng định trước độc giả người đọc trình tiếp thu tác phẩm tác giả phải nhìn nhận phong cách tác giả cách đắn Phải biết tơn trọng tài năng, đồng thời mở lịng để đón nhận điều tinh tế mà phong cách đem lại

của Thạch Lam gió nhẹ man mác thổi qua tâm hồn người, đem đến cho dư vị yêu thương, xúc cảm dạt qua “Hai đứa trẻ”, “Nhà mẹ Lê” nhiều tác phẩm khác ơng ta phục kính nể cho nhà văn có phong cách đặc biệt, thấm đẫm tư tưởng nhân đạo đưa người tới bến bờ tương lai tình yêu hạnh phúc