Giáo án Ngữ văn 8 bài 20: Tức cảnh Pác Bó

Tuần 22 - Tiết 81 Giáo án Ngữ văn VĂN BẢN: TỨC CẢNH PÁC BĨ Hồ Chí Minh I YÊU CẦU: - Giúp HS cảm nhận niềm vui Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó diễn tả vần thơ Tứ tuyệt bình dị, qua thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác vừa chiến sĩ cách mạng, vừa thi sĩ gắn bó với thiên nhiên - Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo thơ - Giáo dục cho HS lòng kính u Bác Hồ, từ u q hương đất nước - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phân tích bố cục thơ Tứ tuyệt Đường luật II CHUẨN BỊ: - GV: Sgk + Sgv + Tranh ảnh minh họa (Nếu có ) - HS: Sgk + Tập soạn III LÊN LỚP: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: - Gv kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS nhắc nhở HS việc chuẩn bị cho môn 3/ Bài mới: - GV giới thiệu bài: Người xưa thường tìm đến chốn lâm tuyền cứu cánh để xa rời sống đua chen danh lợi, với riêng Hồ Chí Minh, cảnh núi rừng người tìm đường di cho dân tộc… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG HS I ĐỌC VÀ HIỂU CHÚ THÍCH HOẠT ĐỘNG 1: HD đọc hiểu Tác giả tác phẩm thích - GV gọi HS đọc thích * trang 28 Sgk để tìm hiểu tác giả, xuất xứ thơ, hoàn cảnh sống làm việc Bác Hồ Pác Pó -H: Em nêu vài nét tiểu sử đời tác giả? * Trả lời: Hồ Chí Minh (Bác Hồ) người yêu thiên nhiên Người mở - Tác giả: Hồ Chí Minh ( 1890 – 1969) - Tác phẩm: + Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác lối mớ cho dân tộc Việt Nam … -H: Em nêu xuất xứ thơ? Từ em có nhận xét hồn cảnh sống nơi làm việc Bác Hồ? * Trả lời: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) - Bác sống làm việc hoàn cảnh gian khổ ( hang) -H: Bài thơ thuộc thể thơ gì? * Trả lời: Thất ngơn tứ tuyệt * Giáo viên: Nhắc lại củng cố thể thơ thất ngôn tứ tuyệt -H: Kể tên số thơ Bác có thể thơ nói mà em học? * Trả lời: Cảnh khuya, nguyên tiêu * Giáo viên: Hai thơ: Ngắm trăng, đường… học - GV đọc mẫu thơ gọi HS đọc văn Hướng dẫn đọc với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, ý nhịp thơ - GV nhận xét cách đọc HS - GV HD HS tìm hiểu từ khó thơ: + Bẹ: Ngô + Sử Đảng: Lịch sử ĐCS Liên Xô + Chông Chênh: Không vững chắc, dễ nghiêng đổ ( từ láy) + “Thú lâm tuyền”: Niềm vui thú sống với rừng, suối + Pác Bó: Nơi đầu nguồn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chi tiết Bó ( – 1941) + Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Đọc giải thích từ khó II TÌM HIỂU CHI TIẾT Tìm hiểu chung thơ - Bài thơ tự nhiên, bình dị, giọng điệu thoải mái, pha chút vui đùa, hóm hỉnh  Cảm giác vui thích, thoải mái Tìm hiểu “thú lâm tuyền” Bác Hồ thể thơ -H: Em phát biểu cảm nhận Sáng bờ suối tối vào hang tinh thần chung thơ? -H: Em có nhận xét giọng điệu - Nhịp 4/3  Hai vế sóng đôi chung thơ? - Dùng phép đối: * Trả lời: Tự nhiên, bình dị, vui đùa, + Thời gian: Sáng – tối hóm hỉnh + Khơng gian: Suối – hang -H: Những yếu tố thơ giúp + Hoạt động: Ra – vào em cảm nhận vậy?  Cảm giác nhịp nhàng, đặn, nề nếp ( Sáng – tối vào) -H: Câu thơ đầu ngắt nhịp => Giọng điệu thơ vui đùa, thoải mái, nào? phơi phới => Bác Hồ sống ung dung, * Trả lời: Nhịp 4/3 hòa điệu với nhịp sống núi rừng với -H: Em xác định hai vế sóng đơi hang, với suối câu thơ đầu? * Trả lời: Sáng bờ suối >< tối vào hang -H: Tìm câu thơ từ ngữ thời gian, không gian hoạt động diễn đạt Cháo bẹ rau măng sẵn sàng nếp sống Bác? * Trả lời: Thời gian: Sáng – tối - Lương thực, thực phẩm, thức ăn + Khơng gian: Suối – hang sẵn có, đầy đủ, dồi ( đến mức dư + Hoạt động: Ra – vào thừa) * Giáo viên phân tích chốt ý *Giáo viên chuyển ý: Câu thơ đầu gợi  Cuộc sống Bác giản dị, đạm bạc cảnh sống Bác Câu thơ nói lên => Bác có tinh thần lạc quan, yêu đời việc nếp sinh hoạt thường ngày Bác Vậy việc ăn Bác thể sao, tìm hiểu qua câu thơ -H: Câu thơ nói thứ hai nói việc gì? * Trả lời: Việc ăn uống Bác Hồ -H: Em hiểu cụm từ “cháo bẹ rau măng”? - HS thảo luận nhanh theo cặp: Món ăn Bác ngày cháo ngô thay cho rau măng rừng -H: Em có nhận xét ăn hàng ngày Bác Hồ? * Trả lời: Món ăn giản dị, đơn sơ -H: Tinh thần lạc quan có pha chút vui đùa Bác Hồ thể qua từ ngữ nào? * Trả lời: “ sẵn sàng” * Giáo viên giảng chốt ý - GV liên hệ nếp sống giản dị Bác Hồ qua Đức tính giản dị Bác Hồ lớp * Giáo viên tổ chức cho HS hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm yêu cầu tìm hiểu câu hỏi sau thời gian phút -H: Theo em, niềm vui sống hòa với thiên nhiên Hồ Chí Minh “ thú lâm tuyền” người xưa có giống khác nhau? * Giáo viên: Sau đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, có nhận xét bổ sung, chuẩn xác kiến thức:  Giống nhau: - Yêu thích thiên nhiên - Sống gần gũi, giao hòa với thiên nhiên  Khác nhau: - Khi vui với “ thú lâm tuyền”, người xưa thường sống ẩn sĩ, xa lánh cõi đời - Bác Hồ vui với “ thú lâm tuyền” ẩn sĩ Người chiến sĩ, suốt đời chiến đấu không mệt mỏi cho nghiệp cứu dân, cứu nước - Giáo viên liên hệ cách nói hóm hỉnh tự trào số nhà thơ như: + Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) + Ngày hai bữa vỗ bụng rau bình bịch Người quân tử ăn chẳng cần no (Nguyễn Công Trứ) + Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao ( Nguyễn Trãi) * Giáo viên chuyển ý: Hai câu thơ đầu nói việc ăn uống ngày Bác, cơng việc Bác sao, tìm hiểu nội dung câu thơ -H: Bác nói việc câu thơ thứ ba? Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng - Đối: + Thanh >< trắc + Bàn đá chông chênh >< dịch sử Đảng   Từ láy gợi hình, gợi tả Việc đại - Nhịp thơ 4/3  Nơi làm việc đơn sơ => Câu thơ khắc họa hình ảnh Bác vượt qua khó khăn, gian khổ với tư uy nghi Phân tích “ sang” đời cách mạng Cuộc đời cách mạng thật sang -> Chữ “ sang” kết tinh làm tỏa sáng tinh thần thơ => Tinh thần lạc quan, yêu đời người có nhân cách cao => Phong cách riêng vừa độc đáo, vừa đại III TỔNG KẾT - Ghi nhớ: Sgk trang 30 * Giáo viên kết luận: Bài thơ miêu tả * Trả lời: Bác nói việc làm -H: Sự đối lập câu thơ thể nào? * Trả lời: Bàn đá chông chênh >< dịch sử Đảng -H: Em cho biết sức gợi tả từ láy: “chông chênh”? * Trả lời: Không vững chắc, dễ nghiêng đổ ( từ láy) -H: “ Dịch sử Đảng” làm việc gì? * Trả lời: Dịch lịch sử ĐCS Liên Xô -H: Cảm nghĩ em câu thơ? * Trả lời: Nơi làm việc Bác đơn sơ * Giáo viên chuyển ý: Câu thơ cuối thể tinh thần chủ yếu thơ Từ nơi làm việc, Bác phát biểu cảm nghĩ Vậy cảm nghĩ gì, phân tích -H: Em hiểu chữ “ sang”có nghĩa gì? -H: Tác dụng chữ “sang” thơ? -H: Vì Bác lại cảm thấy sống gian khổ “ thật sang”? - GV liên hệ thơ học Hồ Chí Minh để tìm hiểu phong cách thơ bác tinh thần tư tưởng thể qua thơ Bác + Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa + Đi đường biết gian lao … HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết: -H: Em hiểu “chất thép” thơ này? -H: Tâm trạng Bác Hồ Pác Bó biểu qua thơ? -H: Thơ Bác kết hợp hài hòa tính cổ điển đại Hãy chứng minh * Giáo viên: Phong cách: kế thừa, phát chân thực sống sinh hoạt ngày thật gian khổ Hồ Chí Minh Pác Bó - Người vui, coi “sang” đời cách mạng - Hồ Chí Minh người yêu nước thiết tha, có tinh thần kiên cường, ung dung tự tình - Bác người sống hòa hợp với thiên nhiên huy thơ cổ Tư tưởng: yêu nước, yêu thiên nhiên, lạc quan cách mạng (Liên hệ: Thơ Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi, Tập thơ Nhật ký tù HCM) - GVHDHS đọc lại thơ nhận xét giọng điệu, nhịp thơ tòan bài, tư tưởng thể - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk nhấn mạnh nội dung trọng tâm IV CỦNG CỐ: - Cảm nhận em Bác Hồ qua thơ Tức cảnh Pác Bó? PHIẾU HỌC TẬP * Câu hỏi trắc nghiệm: Nêu cảm nhận chung em giọng điệu thơ? A Giọng thiết tha, trìu mến B Giọng vui đùa, dí dỏm ( Đúng) C Giọng nghiêm trang, chừng mực D Giọng buồn thương, phiền muộn V DẶN DÒ: - Học thuộc thơ - Xem lại nội dung - Chuẩn bị bài: Câu cầu khiến ... thơ? Từ em có nhận xét hồn cảnh sống nơi làm việc Bác Hồ? * Trả lời: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) - Bác sống làm việc hoàn cảnh gian khổ ( hang) -H: Bài thơ thuộc thể thơ gì?... Bác Hồ Pác Bó biểu qua thơ? -H: Thơ Bác kết hợp hài hòa tính cổ điển đại Hãy chứng minh * Giáo viên: Phong cách: kế thừa, phát chân thực sống sinh hoạt ngày thật gian khổ Hồ Chí Minh Pác Bó - Người... suối + Pác Bó: Nơi đầu nguồn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chi tiết Bó ( – 1941) + Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Đọc giải thích từ khó II TÌM HIỂU CHI TIẾT Tìm hiểu chung thơ - Bài thơ