Giáo án Ngữ văn 8 bài 20: Tức cảnh Pác Bó

Giáo án Ngữ văn TIẾT 81 TỨC CẢNH PÁC BĨ (Hồ Chí Minh) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Cảm nhận niềm thích thú thực Hồ Chí Minh ngàygian khổ Pắc Bó Qua thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, vừa chiến sĩ say mê hoạt động cách mạng vừa người khách lâm tuyền ung dung sống hoà nhịp với thiên nhiên Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo thơ * Trọng tâm: phân tích B.CHUẨN BỊ: GV: Soạnbài,tranhvẽ cảnh Bác ngồi bàn đá dịch sử Đảng HS: học cũ, soạn C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định Kiểm tra: - Học thuộc lòng thơ"Khi tu hú" Tố Hữu - Bài thơ chia làm đoạn? tranh mùa hè lên tâm trạng tác giả sao? Bài * Giới thiệu bài: Năm 1911, bến cảng Nhà Rồng, người đất Việt Nguyễn Tất Thành rời Tổ quốc tìm đường cứu nước Người sống nhiều nghề, làm đủ việc để hoạt động cách mạng.Ba mươi năn sau( 2/1941), Người trở Tổ quốc; nơi Người đặt chân đến Cao Bằng Ghi lại giây phút đáng nhớ ấy, nhà thơ Tố Hữu viết: Ôi sáng xuân nay, xuân bốn mốt Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau vui ngẩn ngơ Từ Người sống làm việc hang pác Bó( Cốc Bó), tỉnh Cao Bằng ởđây, Người nhiều lầnngẫu hứng, cất bút đề thơvịnh cảnh, vịnh đời Hôm cô em thưởng thức thơ Người nơi Pác Bó: Tức cảnh Pác Bó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: HD đọc hiểu thích - GV gọi HS đọc thích * trang 28 Sgk để tìm hiểu tác giả, xuất xứ thơ, hồn cảnh sống làm việc Bác Hồ Pác Pó -H: Em nêu vài nét tiểu sử đời tác giả? * Trả lời: Hồ Chí Minh (Bác Hồ) người yêu thiên nhiên Người mở lối mớ cho dân tộc Việt Nam … -H: Em nêu xuất xứ thơ? Từ em có nhận xét hồn cảnh sống nơi làm việc Bác Hồ? * Trả lời: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) - Bác sống làm việc hoàn cảnh gian khổ ( hang) -H: Bài thơ thuộc thể thơ gì? * Trả lời: Thất ngơn tứ tuyệt * Giáo viên: Nhắc lại củng cố thể thơ thất ngôn tứ tuyệt -H: Kể tên số thơ Bác có thể thơ nói mà em học? * Trả lời: Cảnh khuya, nguyên tiêu * Giáo viên: Hai thơ: Ngắm trăng, đường… học NỘI DUNG I ĐỌC VÀ HIỂU CHÚ THÍCH Tác giả tác phẩm - Tác giả: Hồ Chí Minh ( 1890 – 1969) - Tác phẩm: + Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) + Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Đọc giải thích từ khó - GV đọc mẫu thơ gọi HS đọc văn Hướng dẫn đọc với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, ý nhịp thơ - GV nhận xét cách đọc HS - GV HD HS tìm hiểu từ khó thơ: + Bẹ: Ngơ + Sử Đảng: Lịch sử ĐCS Liên Xô + Chông Chênh: Không vững chắc, dễ nghiêng đổ ( từ láy) + “Thú lâm tuyền”: Niềm vui thú sống với rừng, suối + Pác Bó: Nơi đầu nguồn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chi tiết II TÌM HIỂU CHI TIẾT Tìm hiểu chung thơ - Bài thơ tự nhiên, bình dị, giọng điệu thoải mái, pha chút vui đùa, hóm hỉnh  Cảm giác vui thích, thoải mái -H: Em phát biểu cảm nhận tinh thần chung thơ? -H: Em có nhận xét giọng điệu chung Tìm hiểu “thú lâm tuyền” của thơ? Bác Hồ thể thơ * Trả lời: Tự nhiên, bình dị, vui đùa, hóm hỉnh Sáng bờ suối tối vào hang -H: Những yếu tố thơ giúp em cảm nhận vậy? - Nhịp 4/3  Hai vế sóng đơi - Dùng phép đối: -H: Câu thơ đầu ngắt nhịp nào? + Thời gian: Sáng – tối * Trả lời: Nhịp 4/3 + Không gian: Suối – hang -H: Em xác định hai vế sóng đơi câu + Hoạt động: Ra – vào thơ đầu?  Cảm giác nhịp nhàng, đặn, * Trả lời: Sáng bờ suối >< tối vào hang nề nếp ( Sáng – tối vào) -H: Tìm câu thơ từ ngữ thời => Giọng điệu thơ vui đùa, thoải gian, không gian hoạt động diễn đạt nếp mái, phơi phới => Bác Hồ sống sống Bác? ung dung, hòa điệu với nhịp sống * Trả lời: Thời gian: Sáng – tối núi rừng với hang, với suối + Không gian: Suối – hang + Hoạt động: Ra – vào * Giáo viên phân tích chốt ý *Giáo viên chuyển ý: Câu thơ đầu gợi cảnh sống Bác Câu thơ nói lên việc nếp sinh hoạt thường ngày Bác Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Vậy việc ăn Bác thể sao, tìm hiểu qua câu thơ - Lương thực, thực phẩm, thức ăn -H: Câu thơ nói thứ hai nói việc gì? ln sẵn có, đầy đủ, dồi ( đến * Trả lời: Việc ăn uống Bác Hồ mức dư thừa) -H: Em hiểu cụm từ “cháo bẹ rau măng”? - HS thảo luận nhanh theo cặp: Món ăn Bác ngày cháo ngô thay cho rau măng rừng -H: Em có nhận xét ăn hàng ngày Bác Hồ? * Trả lời: Món ăn giản dị, đơn sơ -H: Tinh thần lạc quan có pha chút vui đùa Bác Hồ thể qua từ ngữ nào? * Trả lời: “ sẵn sàng” * Giáo viên giảng chốt ý - GV liên hệ nếp sống giản dị Bác Hồ qua Đức tính giản dị Bác Hồ lớp * Giáo viên tổ chức cho HS hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm yêu cầu tìm hiểu câu hỏi sau thời gian phút -H: Theo em, niềm vui sống hòa với thiên nhiên Hồ Chí Minh “ thú lâm tuyền” người xưa có giống khác nhau? * Giáo viên: Sau đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, có nhận xét bổ sung, chuẩn xác kiến thức:  Giống nhau: - Yêu thích thiên nhiên - Sống gần gũi, giao hòa với thiên nhiên  Khác nhau: - Khi vui với “ thú lâm tuyền”, người xưa thường sống ẩn sĩ, xa lánh cõi đời - Bác Hồ vui với “ thú lâm tuyền” ẩn sĩ Người chiến sĩ, suốt đời chiến đấu không mệt mỏi cho nghiệp cứu dân, cứu nước - Giáo viên liên hệ cách nói hóm hỉnh tự trào số nhà thơ như: + Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) + Ngày hai bữa vỗ bụng rau bình bịch Người quân tử ăn chẳng cần no (Nguyễn Công Trứ) + Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao ( Nguyễn Trãi) * Giáo viên chuyển ý: Hai câu thơ đầu nói  Cuộc sống Bác giản dị, đạm bạc => Bác có tinh thần lạc quan, yêu đời Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng - Đối: + Thanh >< trắc + Bàn đá chông chênh >< dịch sử Đảng   Từ láy gợi hình, gợi tả Việc đại - Nhịp thơ 4/3  Nơi làm việc đơn sơ => Câu thơ khắc họa hình ảnh Bác việc ăn uống ngày Bác, cơng việc Bác sao, tìm hiểu nội dung câu thơ -H: Bác nói việc câu thơ thứ ba? * Trả lời: Bác nói việc làm -H: Sự đối lập câu thơ thể nào? * Trả lời: Bàn đá chông chênh >< dịch sử Đảng -H: Em cho biết sức gợi tả từ láy: “chông chênh”? * Trả lời: Không vững chắc, dễ nghiêng đổ ( từ láy) -H: “ Dịch sử Đảng” làm việc gì? * Trả lời: Dịch lịch sử ĐCS Liên Xô -H: Cảm nghĩ em câu thơ? * Trả lời: Nơi làm việc Bác đơn sơ * Giáo viên chuyển ý: Câu thơ cuối thể tinh thần chủ yếu thơ Từ nơi làm việc, Bác phát biểu cảm nghĩ Vậy cảm nghĩ gì, phân tích -H: Em hiểu chữ “ sang”có nghĩa gì? -H: Tác dụng chữ “sang” thơ? -H: Vì Bác lại cảm thấy sống gian khổ “ thật sang”? - GV liên hệ thơ học Hồ Chí Minh để tìm hiểu phong cách thơ bác tinh thần tư tưởng thể qua thơ Bác + Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa + Đi đường biết gian lao … HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết: -H: Em hiểu “chất thép” thơ này? -H: Tâm trạng Bác Hồ Pác Bó biểu qua thơ? -H: Thơ Bác kết hợp hài hòa tính cổ điển đại Hãy chứng minh * Giáo viên: Phong cách: kế thừa, phát huy thơ cổ Tư tưởng: yêu nước, yêu thiên nhiên, lạc quan cách mạng (Liên hệ: Thơ Bài ca vượt qua khó khăn, gian khổ với tư uy nghi Phân tích “ sang” đời cách mạng Cuộc đời cách mạng thật sang -> Chữ “ sang” kết tinh làm tỏa sáng tinh thần thơ => Tinh thần lạc quan, yêu đời người có nhân cách cao => Phong cách riêng vừa độc đáo, vừa đại III TỔNG KẾT - Ghi nhớ: Sgk trang 30 * Giáo viên kết luận: Bài thơ miêu tả chân thực sống sinh hoạt ngày thật gian khổ Hồ Chí Minh Pác Bó - Người vui, coi “sang” đời cách mạng - Hồ Chí Minh người yêu nước thiết tha, có tinh thần kiên cường, ung dung tự tình - Bác người sống hòa hợp với thiên nhiên Cơn Sơn Nguyễn Trãi, Tập thơ Nhật ký tù HCM) - GVHDHS đọc lại thơ nhận xét giọng điệu, nhịp thơ tòan bài, tư tưởng thể - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk nhấn mạnh nội dung trọng tâm ... làm việc hang pác Bó( Cốc Bó) , tỉnh Cao Bằng ởđây, Người nhiều lầnngẫu hứng, cất bút đề thơvịnh cảnh, vịnh đời Hôm cô em thưởng thức thơ Người nơi Pác Bó: Tức cảnh Pác Bó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS... thơ? Từ em có nhận xét hồn cảnh sống nơi làm việc Bác Hồ? * Trả lời: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) - Bác sống làm việc hoàn cảnh gian khổ ( hang) -H: Bài thơ thuộc thể thơ gì?... CHÚ THÍCH Tác giả tác phẩm - Tác giả: Hồ Chí Minh ( 189 0 – 1969) - Tác phẩm: + Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ đời Bác sống làm việc hang Pác Bó ( – 1941) + Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường