Tâm trạng, tình cảm của Bác khi tự nhìn nhận đánh giá về cuộc sống của minh, cuộc đời cách mạng của người ở Pắc – Bó: Ăn, ở, làm việc tuy khó khăn, thiếu thốn…nhưng người vẫn luôn cảm th[r]
(1)KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN Bài: 20 - Tiết: 81 Tuần dạy: 22 TỨC CẢNH PẮC BÓ (Hồ Chí Minh) Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng - Cuộc sống vật chất và tinh thần thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công 1.2 Kỹ năng: - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 1.3 Thái độ: GD tư tưởnh Hồ Chí Minh: Lối sống giản dị phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và lĩnh người chiến sĩ cách mạng hồ Chí Minh thời gian chiến khu Việt Bắc Nội dung học tập: - Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó - Cái “sang” đời làm cách mạng Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Giấy A4, Hình ảnh Bác Hồ 3.2 Học sinh: Bảng nhóm Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 4.2.Kiểm tra miệng: Đọc thuộc lòng bài thơ “Khi tu hú”- Tố Hữu (4đ) Học sinh đọc thuộc lòng Tâm trạng người tù bộc lộ nào qua bốn câu thơ cuối? (2đ) - Bộc lộ cảm xúc trực tiếp : Tâm trạng bực bội, uất ức, ngột ngạt Truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi cảnh tù ngục, trở với sống tự bên ngoài Đó là tâm hồn đầy nhiệt huyết khao khát sống, khao khát tự Mở đầu và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hú kêu, tâm trạng người tù nghe tiếng tu hú thể câu đầu và câu cuối có gì khác nhau? (2đ) Tiếng tu hú kêu: - Ở đầu câu: Gợi cảnh tượng trời đát bao la, tưng bừng sống lúc vào hè - Ở câu kết: Khiến cho người tù bị giam đau khổ, bực bội Hai tâm trạng khơi dậy từ hai không gian khác nhau: Tự và tự Bài thơ “ Tức cảnh Pác bó đời thời gian nào? (2đ) 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Vào bài Tháng năm 1941, 30 năm bôn ba hoạt động cách mạng cứu nước khắp bốn biển năm châu, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đã bí mật nước để trực tiếp lãnh đạo cách mạng phong trào Việt Nam Người sống và làm việc hang Pac – Bó hoàn cảnh vô cùng thiếu thốn khốn khổ Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net 272 (2) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN Mặc dù vậy, Bác vui, người làm việc say sưa miệt mài Thi thoảng lúc nghỉ nghơi, người lại làm thơ Bên cạnh bài thơ, bài ca tuyên truyền, kêu gọi lòng yêu nước đồng bào còn có số bài thơ tức cảnh, tâm tình đặc sắc Tiêu biểu là bài tức cảnh Pắc – Bó mà hôm ta học Hoạt động 2: Đọc – Tìm hiểu chung Mục tiêu: - Kiến thức: + Nắm tác giả, tác phẩm + Nắm từ khó - Kĩ năng: + Nhận biết thể thơ Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, đọc sáng tạo, dùng lời có nghệ thuật, trực quan Phương tiện dạy học: giấy A4 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học GV hướng dẫn học sinh đọc: giọng đọc vui , pha chút hóm I Đọc - Tìm hiểu chung: hỉnh , nhẹ nhàng , thoát , thoải mái, sảng khoái ; rõ Đọc: nhịp thơ 4/3 2/2/3 GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc Tìm hiểu chung: Em hãy giới thiệu Hồ Chí Minh? a Tác giả Gv treo ảnh chân dung Hồ Chí Minh - Hồ Chí Minh(1890 - 1969) nhà văn, nhà thơ chiến sĩ cách mạng, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá giới b Tác phẩm: Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Tức cảnh Pác Bó đời tháng 02/1941 Bài thơ này thuộc thể thơ gì? c Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt GV cho học sinh giải nghĩa số từ khó d Giải nghĩa từ khó: Theo em dựa vào nội dung có thể tách làm ý lớn? e Bố cục: Câu 1, 2, 3: Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó Câu 4: Tinh thần Bác Người làm thơ, nhân việc, cảnh tượng nào đó mà cảm hứng thì thơ thường gọi là tức cảnh Từ đó em có nhận xét gì nhan đề bài thơ? Tức cảnh là ngắm cảnh mà có cảm xúc, nảy tứ thơ, lời thơ Đó là lối làm thơ truyền thống cha ông ta xưa Cảnh Pác Bó, nơi diễn sinh hoạt và làm việc Bác ngày cách mạng gian khổ đã gợi cảm xúc vui thích , thoải mái để người cao hứng làm thơ Tức cảnh Pác Bó Hoạt động 3: Đọc – Tìm hiểu văn Mục tiêu: - Kiến thức: Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net 273 (3) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN + Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng + Cuộc sống vật chất và tinh thần thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công - Kĩ năng: + Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh + Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, thảo luận, trực quan, đặt vấn đề, dùng lời có nghệ thuật Phương tiện dạy học: giấy A4, Tranh Bác Hồ Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học GV cho học sinh nêu cảm nhận ba tranh Pác – Bó Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó Câu 1: Nói cảnh sống, nơi Bác Dùng phép đối , cho thấy sống hài hoà , thư thái và có ý nghĩa người cách mạng luôn làm chủ hoàn cảnh HS đọc câu thơ đầu Đọc câu thơ đầu em hình dung gì cảnh sống Bác Pắc – Bó vào năm 1941? Câu mở đầu có cấu tạo đặc biệt gì? Hãy rõ? Dùng phép đối – việc - Đối vế câu: Sáng… bờ suối/ tối… hay - Đối thời gian: Sáng – tối - Đối hoạt động: Ra – vào - Đối không gian: Suối – hang Việc sử dụng phép đối này có sức diễn tả việc và người nào? Diễn tả hành động đặn, nhịp nhàng người Diễn tả Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net Câu 2: Nói chuyện ăn uống - Cháo bẹ, rau măng Thức ăn đạm bạc - Vẫn sẵn sàng: Có hai cách hiểu: - Cháo bẹ, rau măng luôn là thứ sẵn có bữa ăn việc ăn sẵn sàng: - Tư tưởng luôn sẵn sàng 274 (4) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN quan hệ gắn bó hoà hợp người và thiên nhiên Pắc – Bó Hãy cắt nghĩa hành động suối, vào hang người cách mạng Hồ Chí Minh? Ra suối: Nơi làm việc mà bàn là phiến đá bên bờ suối để dịch sử đảng - Vào hang: Hang Pắc – Bó nơi sinh hoạt hàng ngày sau buổi làm việc Đó là sống hài hoà, thư thái và có ý nghĩa người làm cách mạng luôn làm chủ hoàn toàn Em hiểu nào câu thơ thứ hai? Nếu các ẩn sĩ ngày xưa có ăn trúc, măng giá thì hay là cách nói ước lệ (Thu ăn trúc, đông ăn giá) Còn Bác cháo bẹ, rau măng thì thực Cần phải hiểu cụm từ “ sẵn sàng” nào? Vẫn sẵn sàng Giọng thơ hài hước, dí dỏm, tươi vui, gian khổ thư thái vui tươi, say mê sống cách mạng và hoà hợp với thiên nhiên Câu 3: Câu chuyển - Điều kiện vật chất thiếu thốn >< Việc làm lớn lao (dịch sử đảng) đòi hỏi niềm tin vững không thể lay chuyển Cuộc sống gian khổ tinh thần cách mạng sẵn sàng Cháo bẹ, rau măng dù kham khổ lúc nào có, đầy đủ, trở thành món ăn thú vị người chiến sĩ cách mạng Dù hiểu theo cách nào ta thấy nụ cười hóm hỉnh Bác trước sống gian khổ thiếu thốn Em có nhận xét gì giọng điệu câu thơ này? Câu là câu chuyển, em hãy chuyển mạch bài thơ? - Chuyển từ chỗ nói chuyện chổ ở, làm việc, ăn uống sang nói chuyện công việc - Chuyển từ không khí thiên nhiên: suối, hang, sớm, tối sang không khí hoạt động xã hội: dịch sử Đảng - Chuyển từ cái mềm mại suối, măng, cháo sang bàn đá rắn Từ sang trắc Tuy có chuyển lại thống chủ đề Cả ba câu nói đến cảnh sống, ăn uống, làm việc Tất nói lên gian nan vất vả người cách mạng Trong câu thơ “Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng” sử dụng nghệ thuật gì ? Đối ý và đối : - Đối ý : điều kiện làm việc tạm bợ / nội dung công việc quan trọng , trang nghiêm ; - Đối : ( chông chênh ) / Trắc ( dịch sử Đảng) - Láy “ chông chênh Hãy giải thích từ chông chênh? Chông chênh nó không miêu tả cái bàn đá tự tạo mà còn Cái “sang” Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net 275 (5) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN phần nào gợi cái ý nghĩa tượng trưng cho lưc cách mạng nước ta thời kì khó khăn “Dịch sử Đảng” là làm việc gì, mục đích? Bác Hồ dịch sử Đảng Cộng sản Liên Xô làm tài liệu huấn luyện cán , đồng thời chính là xoay chuyển lịch sử VN Hình ảnh Bác ngồi bên bàn đá chông chênh dịch sử Đảng có ý nghĩa nào? Đó là hình tượng người chiến sĩ khắc hoạ chân thực vừa có tầm vóc lớn lao, tư uy nghi, giống tượng đài vị lãnh tụ cách mạng Với người cách mạng khó khăn vật chất thì không thể cản trở cách mạng Trong hoàn cảnh nào người cách mạng có thể hoà hợp với thiên nhiên, thích nghi với hoàn cảnh Từ câu thơ đầu em thấy người cách mạng lên nào? Yêu thiên nhiên, yêu công việc cách mạng Luôn tìm thấy niềm vui hoà hợp tâm hồn với cách mạng, với giới tạo vật, luôn làm chủ sống bất kì hoàn cảnh nào Ở câu thơ đầu chúng ta thấy Bác Hồ phải sống hoàn cảnh khó khăn, sống núi rừng thiên nhiên đất nước mình, làm viẹc cho cách mạng, nên Bác yêu đời yêu thiên nhiên, lạc quan, vui sống Những cảm xúc đó bắt nguồn từ tình yêu tổ quốc thiết tha, niềm tin người Thi nhân xưa thường ca ngợi thú “lâm tuyền” Song điều khác hẳn là thú “lâm tuyền” Bác không để ẩn dật trốn tránh đời, mà để làm việc cho nhân dân cho nước, để “chỉnh dịch” lịch sử, lãnh đạo nhân dân làm cách mạng giải phóng đất nước, đưa nhân dân tơi ấm no hạnh phúc HS đọc câu kết Từ nào có ý nghĩa quan trọng câu thơ, bài thơ? Cho HS thảo luận nhóm nhỏ: em hiểu cái “sang” đời cách mạng bài thơ này nào? HS trình bày Tâm trạng, tình cảm Bác tự nhìn nhận đánh giá sống minh, đời cách mạng người Pắc – Bó: Ăn, ở, làm việc khó khăn, thiếu thốn…nhưng người luôn cảm thấy vui thích giàu có, sống lối nói khoa trương chân thành, niềm vui toả từ toàn bài thơ, từ thiên nhiên, hình ảnh giọng điệu thơ Tất điều đó xuất từ quan niệm sống Bác Hồ Trong thơ, Bác hay nói cái sang người làm cách mạng , kể chịu cảnh tù đày Em còn biết câu thơ nào ? - Hôm xiềng xích thay dây trói Mỗi bước leng keng tiếng ngọc rung - Tuy bị tình nghi là gián điệp Mà khanh tướng vẻ ung dung Niềm vui trước cái sang sống đầy gian khổ cho ta hiểu thêm vẻ đẹp nào cách sống Bác? Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net đời làm cách mạng - Từ “sang” – thi nhãn bài thơ sang trọng, giàu có, cao quý, đẹp đẽ sang cảm giác hài lòng, vui thích Cái đẹp lý tưởng đã chiến thắng cái gian khổ cách ung dung, thản 276 (6) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu: - Kiến thức: + Khái quát tình yêu thiên nhiên, cốt cách Bác - Kĩ năng: Nêu ý nghĩa bài thơ và tổng kết giá trị nghệ thuật Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, trực quan, tái Phương tiện dạy học: giấy A4 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Nêu ý nghĩa văn bản? III Tổng kết: GD tư tưởnh Hồ Chí Minh: Lối sống giản dị phong Ý nghĩa văn bản: thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và lĩnh Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ người chiến sĩ cách mạng hồ Chí Minh thời Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng gian chiến khu Việt Bắc Nghệ thuật: - Có tính chất ngắn gọn, hàm súc - Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống, vừa có tính chất mẻ, đại Nêu vài nét nghệ thuật? - Có lời bình dị pha giọng đùa vui , hóm hỉnh - Tạo tứ thơ độc đáo, bất ngờ thú vị và sâu sắc Tổng kết và hướng dẫn học tập: (khoảng 10 phút) 5.1 Tổng kết: GD tư tưởnh Hồ Chí Minh: Lối sống giản dị phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và lĩnh người chiến sĩ cách mạng hồ Chí Minh thời gian chiến khu Việt Bắc Em học hỏi gì từ Bác? Gv cho học sinh xem hình ảnh Bác Giáo dục Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net 277 (7) KẾ HOẠCH BAØI HỌC NGỮ VĂN 5.2 Hướng dẫn học tập - Đối với bài học tiết học này: + Học thuộc lòng bài thơ + So sánh đối chiếu hình thức nghệ thuật bài thơ bài thơ tứ tuyệt tự chọn - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài “Ngắm trăng”, “Đi đường” + Nêu hoàn cảnh đời bài thơ? Bài thơ này thuộc thể thơ gì? Tìm chủ đề bài thơ? + Bác ngắm trăng hoàn cảnh nào? Em hiểu thêm điều gì Bác qua câu thơ đầu? Bản dịch thơ đã lột tả hết tâm trạng Bác? + Bài thơ “ Đi đường” nhà thơ – người tù suy ngẫm điều gì ? Nhờ đâu mà ta biết điều đó? Câu thơ tả tư nào người đường? Tâm trạng người tù đứng trên đỉnh núi nào? Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop8.net 278 (8)