Giáo án lớp 4 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 18 (3)

TUẦN 18 Thứ hai, ngày 24 tháng 12 năm 2018 TẬP ĐỌC: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học(tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút ) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI - Hiểu nội dung đoạn , nội dung ; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể hai chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều.* HS có lực trội đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ( tốc độ đọc 80 tiếng / phút ) - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vươn lên - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng HKI theo yêu cầu - Bảng phụ kẻ sẵn tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban VN tổ chức trò chơi Việc : Nghe GV giới thiệu mục tiêu đọc B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Kiểm tra tập đọc HTL Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu loát; diễn cảm đọc học + Học thuộc lòng thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Bài tập: Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể hai chủ điểm: “ có chí nên” “ Tiéng sáo diều” Việc 1: NT điều hành bạn chia sẻ nhóm theo nội dung Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung câu trả lời trước lớp: Việc 3:, Nghe cô giáo nhận xét, bổ sung nội dung ghi cột, lời trình bày HS có rõ ràng, mạch lạc Tiêu chí đánh giá: +Học sinh lập bảng tổng kết tập đoc theo hai chủ điểm có chí nên tiếng sáo diều + Phát triển lực tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe **************************************** TOÁN: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.MỤC TIÊU: - HS biết dấu hiệu chia hết cho Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - HS lớp hồn thành 1, - Giáo dục học sinh thích học tốn u thích mơn tốn - Phát triển lực hợp tác nhóm, tư tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Em đọc thơng tin SGK tìm số chia hết cho số không chia hết cho Việc 2: Chia sẻ với bạn số chia hết cho số khơng chia hết cho Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: - Các số chia hết cho số có tổng các chữ số số chia hết cho - Các số không chia hết cho số có tổng các chữ số khơng chia hết cho - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết số chí hết cho số khơng chia hết cho +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 97 ): Trong số sau, số chia hết cho 9: 5643, 1999; 108; 29385 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết tìm số chia hết cho -Số chia hết cho là: 99; 108; 5643; +Học sinh làm nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 2: SGK (T 97) Trong số sau, số không chia hết cho 9: 96; 108; 7853; 5554; 1097 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm số không chia hết cho Số không chia hết cho là: 96; 7853, 5554 + Hoạt động nhóm tích cực, sôi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chọn số tự nhiên bất kì, xét xem số có chia hết cho hay khơng ********************************* LTVC: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học ( BT2 ) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hơp với tình cho trước ( BT3 ).* HS NK dùng thành ngữ , tục ngữ cách linh hoạt , sáng tạo - Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm túc - Phát triển lực tự học, hợp tác II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn trò chơi tự đặt câu kể - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1; KT tập đọc HTL - Nêu y/c kiểm tra đọc trả lời câu hỏi Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc học + Học thuộc lòng thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn Việc 1: Đọc y/c BT, suy nghĩ thảo luận bạn Việc 2: Chia sẻ nhóm, thư kí viết vào bảng câu thành ngữ , tục ngữ - Việc 3: Huy động kết bảng nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khun nhủ bạn: a Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao: Có chí nên, có cơng mài sắt,có nên kim; Người có chí nên; Nhà có vững b Nêu bạn em nản lòng gặp khó khăn: Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo; Lửa thử vàng, gian nan thử sức; Thất bại mẹ thành công… c Nếu bạn em dễ thay đổi theo người khác: Ai hành; đan lận tròn vành mới thơi; Hãy lo bề chí câu cua; dù câu chạch câu rùa + Học sinh hoàn thành tập nhanh, xác +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tìm hiểu thêm số thành ngữ, tục ngữ đọc cho người thân nghe ************************************* ĐẠO ĐỨC: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: - Học sinh hệ thống hoá kiến thức học bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động -Nắm thực tốt kỹ nội dung học -HS biết vận dụng KT kỹ thực hành học vào c/sống hàng ngày ( Đối với HS trội: Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện) *NL: Giúp HS phát triển NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL thu thập giải thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách đạo đức - Các phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1.Khởi động: 3' - Trưởng ban học tập cho bạn chơi trò chơi “xì điện” - Giới thiệu A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Ôn tập (8 – 10’) Việc 1: Hãy kể tên đạo đức học từ tuần 12 đến tuần 17 HS trả lời:- học là: + Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; + Biết ơn thầy giáo, cô giáo; + Yêu lao động Việc 2:Yêu cầu thảo luận: Qua học em cần ghi nhớ điều gì? - Trao đổi với bạn bên cạnh - Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ - Đại diện nhóm nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét bổ xung Việc 3: Giáo viên đưa tình với yêu cầu học sinh ứng xử thực hành hành vi - Hs thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ -Giáo viên nhận xét kết luận Đánh giá TX: - Tiêu chí:+ HS phải kể đạo đức học + Tham gia đóng vai sơi nổi, tự giác biết cách ứng xử tình + GDHS biết kính trọng lễ phép với thầy giá, hiếu thảo với ông bà cha mẹ, yêu lao động - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Luyện tập thực hành kỹ đạo đức - HĐTQ phát phiếu học tập - GV Nêu yêu cầu để học sinh điền sai - Bày tỏ ý kiến thông qua phiếu Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Lần lượt học sinh lên thực hành kỹ theo yêu cầu giáo viên Việc 3: Giáo viên nhận xét bổ xung Đánh giá TX: - TCĐG: + Biết bày tỏ ý kiến thơng qua phiếu đánh giá + Biết vận dụng kĩ vào sống ngày + GDHS biết kính trọng lễ phép với thầy giá, hiếu thảo với ông bà cha mẹ, yêu lao động - PPĐG: Vấn đáp, quan sát - KTĐG: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học với người thân Thực hành kĩ học vào sống thường ngày ******************************************* KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY KHOA HỌC : I MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm chứng tỏ: + Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… - Giáo dục HS biết thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… - Năng lực tự học, giải vân đề, giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, hai lọ thủy tinh, lọ không đáy, nến, đế kê - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Hãy kể tên hoạt động dễ gây nguy hiểm trường ? ? Hãy kể tên trò chơi có ích? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ơ-xi cháy - Việc 1: Yêu cầu nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm nhóm + Gọi HS đọc mục thực hành để biết cách làm - Việc 2: Y/c nhóm tiến hành làm thí nghiệm quan sát cháy nến - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm Kích thước lọ thuỷ tinh Thời gian cháy Giải thích Lọ thuỷ tinh nhỏ Lọ thuỷ tinh lớn - GV kết luận: Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu *Đánh giá: -Tiêu chí: + HS làm thí nghiệm chứng minh Càng có nhiều khơng khí có nhiều ô-xi để trì cháy lâu + Th ực h ành + Vận dụng nhanh, xác Phản xạ nhanh - PP: vấn đáp, quan sát - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trả lời miệng,ghi chép ngắn Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy ứng dụng sống - Gv kiểm tra dụng cụ chuẩn bị thí nghiệm nhóm - Gọi HS đọc mục thực hành thí nghiệm - Yêu cầu nhóm tiếp tục làm thí nghiệm, quan sát nhận xét kết - Làm tiếp thí nghiệm mục 2/71 thảo luận nhóm, giải thích nguyên nhân làm cho lửa cháy liên tục lọ thuỷ tinh khơng có đáy kê lên đế khơng kín - GV cho HS liên hệ đến việc làm để dập tắt lửa - Gv kết luận: Để trì cháy, cần liên tục cung cấp khơng khí (khơng khí cần lưu thơng) *Đánh giá: -Tiêu chí: + HS làm thí nghiệm + Nắm dấu hiệu chia hết cho 9,tìm số không chia hết cho + Vận dụng nhanh, xác Phản xạ nhanh - PP: vấn đáp, quan sát - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trả lời miệng,ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu ********************************************** Thứ ba, ngày 25 tháng 12 năm 2018 TOÁN: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - HS biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho không chia hết cho HT tập 1;2 - Giáo dục tính cần thận làm - Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT Đ ỘNG CƠ BẢN * Khởi động- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập ơn lại dấu hiệu chia hết cho *Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * GV hướng dẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm + Thực phép chia 36 :3 =? 123 :3 =? 91 : = ? 125 : = ? xếp vào cột ( Số chia hết cho số khơng chia hết cho 3.) + Tính tổng chữ số số 36, 123, 91, 125 lấy tổng chữ số chia cho - HS sinh làm chia nhóm BHT lên chia trước lớp *GV kết luận: Các số 36 ,123 chia hết cho tổng các chữ số chia hết cho Các số 91, 125 không chia hết cho tổng các chữ số khơng chia hết cho GV: Từ hai ví dụ 36 : 3, 123 :3 tổng chữ số chia 3, em nhận xét Câu hỏi 1: Các số chia hết cho Thảo luận chia kết Số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho GV kết luận: Đó dấu hiệu chia hết cho GV: Từ hai ví dụ 91 : 125 : tổng chữ số chia cho 3, em nhận xét Câu hỏi 2: Các số nhứ khơng chia hết cho 3? -Thảo luận chia Các số có tổng chữ số khơng chi hết cho khơng chia hết cho GV Kết luận Học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Yêu cầu học sinh dựa vào dấy ví dụ - Trong số chia hết cho tím số chia hết cho +HS phát nêu Chia trước lớp GV: Các số chia hết cho chia hết cho Nhưng các số chia hết cho khơng phải số chia hết cho VD 12, 15, 21 Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, nhận biết dấu hiệu chia hết cho qua nhận xét Rút quy tắc số chia hết cho - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong số chia hết cho 3? 231; 109; 1872; 8225; 92313 - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, trả lời xác câu hỏi: Số chia hết cho 3: 231; 1872; 92313 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Trong số sau, số không chia hết cho 96; 502; 6823; 55553, 641311 - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá: -Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, trả lời xác câu hỏi Số không chia hết cho là: 502; 55553; 641311 -Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Trò chơi: Tên trò chơi: nhanh, đúng? Thể lệ chơi: chia làm đội chơi, câu hỏi có đáp an vóng 15 giây chọn nhận hoa Sau bốn lượt chơi đội có số hoa nhiều thắng Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, trả lời nhanh, xác câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao đổi người thân dấu hiệu chia hết cho Vận dụng thực hành số tập liên quan Đánh giá: - Tiêu chí: Biết trao đổi người thân dấu hiệu chia hết cho Vận dụng thực hành số tập liên quan - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *********************************** TLV: ÔN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền ( BT2) - Giáo dục HS ý thức ham học, chịu khó học tập - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức lớp hát Việc 2: Nghe cô giáo nêu mục tiêu, nội dung tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * HĐ1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng 10 + Biết lựa chọn từ ngữ hợp lí, câu văn gãy gọn, diễn đạt mạch lạc + HS nghe đánh giá GV bạn + Bình chọn mở kết hay - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: nhận xét lời, viết mở kết bài,tôn vinh học tập C Hoạt động ứng dụng: - VN chia sẻ với người thân tập chuẩn bị tiết sau ****************************************** Thứ tư, ngày 26 tháng 12 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5; vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - HS vận dụng làm tập : BT1, BT2, BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác - Năng lực: Khả tư duy, tính tốn xác, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Trưởng ban HT tổ chức trò chơi Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong số 3451; 4563; 2050; 2229; 3576; 66816: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho không chia hết cho - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá - Tiêu chí: + Tích cực hợp tác nhóm tìm câu trả lời: a) Số chia hết cho 3: 4563; 2229; 3576; 66816 b) Số chia hết cho 9: 4563; 66816 a) Số chia hết cho không chia hết cho 9: 2229; 3576 12 + HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 2: Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống cho a) 94… chia hết cho b) 2…5 chia hết cho c) 24… chia hết cho chia hết cho - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: Tích cực hợp tác nhóm tìm câu trả lời: a) 945 chia hết cho b) 225; 255; 285 chia hết cho c) 762; 768 chia hết cho +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 3: Câu đúng, câu sai a) Số 13 465 không chia hết cho b) Số 70009 chia hết cho c) Số 78435 khơng chia hết cho d) Số có chữ số tận chia hết cho vừa chi hết cho - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: Tích cực hợp tác nhóm tìm câu trả lời: a) Đ b) S c) S d) Đ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đưa số tự nhiên bất kì, sau người thân kiểm tra xem số tự nhiên chia hết cho 2, 3, 5, Đánh giá: - Tiêu chí: - Biết đưa số tự nhiên bất kì, sau người thân kiểm tra xem số tự nhiên chia hết cho 2, 3, 5, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng 13 ********************************** ƠN TẬP TIẾT TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ / 15 phút ) , không mắc q lỗi tả ; trình bày thơ chữ ( Đôi que đan ) * HS NK viết tương đối đẹp tả (tốc độ viết 80 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung - HS có ý thức học tập nghiêm túc, luyện viết chữ đẹp - Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ Vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban HT tổ chức cho bạn trò chơi củng cố lại KT học Đánh giá - Tiêu chí: HS thực yêu cầu Hào hứng, sôi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Ôn luyện TĐ HTL Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý; GV, NX chốt KQ *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Nghe- viết: Đôi que đan Việc 1: Nghe cô giáo đọc thơ: Đôi que đan Việc 2: HS đọc thầm thơ, ý từ dễ viết sai Việc 3: HS thảo luận, nêu nôi dung thơ Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ bàn tay chị, em, mũ bé, khăn, áo mẹ bà dàn đần - GV đọc dòng thơ cho HS nghe viết - Đọc lại lần cho HS dò bài, sốt lỗi Đánh giá: 14 - Tiêu chí: + HS viết tả, trình bày đẹp Chữ viết chuẩn, mềm mại +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Quan sát, viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời; Viết lời nhận xét C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em luyện viết học *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết luyện tập chữ viết, khắc phục lỗi thường sai - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; trình bày miệng KHOA HỌC: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở thi sống - Vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Giáo dục HS ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành * Tích hợp GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường - Phát triển quan sát, lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Sưu tầm hình ảnh người bệnh thở ô-xi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ tổ chức trò chơi củng cố nooij dung học hôm trước - Hãy nêu vai trò khí ơ-xi, ni-tơ cháy? - Làm để lửa bếp than bếp củi không bị tắt? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1:Vai trò khơng khí người : * Việc 1: Làm việc cá nhân: - Y/c HS để tay trước mũi, thở hít vào nêu nhận xét - Y/c HS nín thở, mơ tả lại cảm giác nín thở - Y/c HS dựa vào tranh ảnh để nêu lên vai trò khơng khí đời sống người ứng dụng kiến thức y học đời sống * Việc 2: Từng cá nhân chia sẻ 15 - Tiêu chí: HS nêu được: Khơng khí cần cho sống người, thiếu khơng khí người chết Như vậy, người, động vật, thực vật cần đến khơng khí từ mơi trường Hoạt động tích cực, hợp tác tốt Đánh giá: - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Vai trò khơng khí thực vật động vật: * Việc 1: - Y/c HS quan sát hình 3, trang 72 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại sâu bọ hình 3b 4b bị chết? - Gv kể cho HS nghe thí nghiệm từ thời xưa nhà bác học làm để phát vai trò khơng khí đời sống động vật cách nhốt chuột bạch vào bình thuỷ tinh kín, có đủ thức ăn nước uống Khi chuột thở hết ô-xi bình thuỷ tinh kín bị chết thức ăn nước uống + Vì không nên để nhiều hoa tươi cảnh phòng ngủ đóng kín cửa? * Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn - Tiêu chí: HS nêu :Vì hơ hấp thải khí các-bơ-níc, hút khí ơ-xi, làm ảnh hưởng đến hơ hấp người; Hoạt động tích cực, hợp tác tốt Hoạt động 3: Một số trường hợp phải dùng bình ơ-xi: * Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình 5,6 trang 73 SGK thảo luận nhóm: + Tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước? + Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan? + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật? + Thành phần khơng khí quan trọng thở? + Trong trường hợp người ta phải thở bình ô- xi? * Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: Con người, động vật, thực vật muốn sống cần có ơ-xi để thở Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành cần thiết cho thở Đánh giá: - Tiêu chí: Chia sẻ với người ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành cần thiết cho thở - PP: Vấn đáp 16 - KT: Đặt câu hỏi ********************************* ÔN TẬP TIẾT LTVC: I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập tập đọc HTL- Mức độ tiết Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt CH xác định phận học: Làm gì? Thế nào? Ai? - HS có lực đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II CHUẨN BỊ: Phiếu ghi tên tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động HĐTQ tổ chức trò chơi *Đánh giá: - Tiêu chí: HS hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng Cá nhân tự ôn luyện : Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét : Đọc trước nhóm Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn Đặt câu hỏi cho phận in đậm Cá nhân làm vào VBT Đổi chéo kiểm tra, bổ sung, trao đổi thông tin với Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS trả lời câu hỏi: Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố huyện, em bé, mắt, mí, quần áo, Tu dí, Phù Lá, H mơng Động từ: dừng lại, chơi đùa 17 Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ * Đặt câu: - Buổi chiều, xe làm gì? - Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân? + HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời ************************************** KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập đọc HTL, mức độ tiết - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng - Giáo dục Hs sử dụng từ ngữ nói viết cách sáng - Năng lực: Phát triển lực tư duy, lực ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng Cá nhân tự ôn luyện : Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét : Đọc trước nhóm Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời 18 Bài 2: Cho đề TLV sau: “Tả đồ dùng học tập em” a) Hãy quan sát đồ dùng chuyển kết thành dàn ý b) Hãy viết: - Phần mở theo kiểu gián tiếp - Phần kết theo kiểu mở rộng Việc 1: em đọc đề Việc 2: em quan sát viết dàn ý đồ dùng học tập Việc 3: Em viết MB theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng Trao đổi kết với bạn bên cạnh dàn ý đoạn văn MB, KB : Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: * HS quan sát đồ dùng chuyển kết thành dàn ý a Ví dụ: Mở bài: Giới thiệu bút ông em tặng nhân ngày sinh nhật Thân bài:- Tả bao quát: + Hình dáng thon, mảnh, vát lên cuối đuôi máy bay + Chất liệu gỗ, thơm, tay + Màu nâu đen, không lẫn với bút chì + Nắp bút gỗ, đậy kín + Hoa văn trang trí hình tre + Cái cài thép trắng - Tả bên trong: + Ngòi bút thanh, sáng lống +Nét bút thanh, đậm… Kết bài: Tình cảm với bút *HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn * Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân ôn lại MB gián tiếp kết mở rộng Đánh giá: - Tiêu chí: Biết tra đổi người thân MB gián tiếp kết mở rộng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng *********************************** Thứ năm, ngày 27 tháng 12 năm 2018 CHÍNH TẢ: KIỂ TRA HỌC KỲ I (Đề trường ra) *********************************** TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; số tình đơn giản 19 - Làm BT1, BT2, BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác - Năng lực: Thao tác SGK, hợp tác nhóm tích cực Phát triển lực sáng tạo, tư độc lập II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Trưởng ban VN tổ chức trò chơi Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong số 7435; 4568; 66811; 2050; 2229; 35766: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho d) Số chia hết cho - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) Số chia hết cho 2: 4568; 2050; 35766 b) Số chia hết cho 3: 2229; 35766 a) Số chia hết cho 5: 7435; 2050 d) Số chia hết cho 9: 35766 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 2: Trong số 57234; 64620; 5270; 77285 a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho 2, 3, 5, - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) Số chia hết cho 5: 64620; 5270 b) Số chia hết cho 2: 57234; 64620 20 d) Số chia hết cho 2, 3, 5, 9: 64620 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 3: Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống cho a) 5…8 chia hết cho b) 6…3 chia hết cho c) 24… chia hết cho d) 35… chia hết cho - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) 528 (558; 588) chia hết cho b) 603 (693) chia hết cho c) 240 chia hết cho d) 354 chia hết cho - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Em người thân ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng ************************************** KĨ THUẬT: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T4) I - Mơc tiªu: 1.KT: Cắt, khâu , thêu sản phm t chn 2.KN:- Sử dụng đợc số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học - Đánh giá kiến thức, kĩ khâu,thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS * Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu thêu để làm đợc đồ dùng đơn giản phù hợp víi HS 3.TĐ: Giáo dục ý thức an tồn lao động, kiên trì, cẩn thận 4.NL:Thơng qua học giúp HS phát triển lực tính tốn, NL sáng to, NL thm m II - Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình - Mẫu thêu,vải, kim III.Hoạt độngdạy học: 21 1.Khởi động - Ban văn nghệ cho lớp hát hát - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu *Tìm hiểu mục tiêu: - Cá nhân nhắc lại mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Ôn lại kiểu khâu, thêu học Việc 1: Cá nhân nhớ lại quy trình khâu, thêu học Việc 2: Nói cho bên cạnh điều em nhớ Đánh giá, bổ sung câu trả lời bạn Việc 3: NT cho bạn chia sẻ qui trình cắt vải theo đường vạch dấu,khâu thường,khâu đột thưa, khâu đột mau,khâu viền đường gấp mép vải *Đánh giá: - Tiêu chí: - Nêu kiểu khâu -PP: vấn đáp -KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét li- trinh by ming 2.Thực hành làm sản phẩm tự chọn - Tuỳ theo khả ý thích , vận dụng kĩ cắt khâu thêu học để làm sản phẩm đơn giản nh:khăn tay,túi rút dây,áo váy cho búp bê *anh gia: - PP: đáp, - KT: đặt câu hỏi gợi mở,thực hành - Tiêu chí: - Chọn sản phẩm để thực hành thêu.3.Đánh giá sản phẩm Việc 1: Cá nhân trưng bày sản phẩm nhóm Việc 2: NT cho bạn nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn Báo cáo với cô giáo việc em vừa làm *Đánh giá: -Tiêu chí: - Chọn sản phẩm để thực hành thêu.- Thêu hoàn thành sản phẩm l Đánh giá sản phẩm theo tiêu chí: + Sản phẩm sáng tạo, thể rõ khiếu khâu + Đường thêu tưong đối thẳng không bị dúm + Các mũi thêu tương đối khít + Hồn thành sản phẩm thời gian quy định -PP: vấn đáp -KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng 22 B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em thêu khăn tay trang trí theo ý thích ********************************************** Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 2018 TOÁN: KIỂ TRA HỌC KỲ I (Đề trường ra) ******************************************** TLV: KIỂ TRA HỌC KỲ I (Đề trường ra) ****************************************** ÔN L.TV: TUẦN 18 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Điều chỉnh: Giảm bớt mục tiêu thứ - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT (Tr.101, 102, 103) (trả lời câu hỏi a, b, c); BT 2, 3, 4, 5a (Tr 104) * HS có lực trội: BT trả lời tất câu hỏi * HS có lực hạn chế: BT (Tr.101, 102, 103) (trả lời câu hỏi a, b), BT 2, 3, 4, (Tr 104) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 1: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi Câu a: phải rời xa nhà thân yêu mà gắn bó năm qua Câu b: Đúng-Sai-Đúng-Đúng Câu c: bà nhẹ nhàng bảo cháu làm lại bánh; bà dịu dàng nhìn vào mắt bạn nhỏ nói với vẻ tự hào Câu d: ơng bà yêu thương mong muốn điều tốt đẹp đến với cháu - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài 2: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Hiểu mục đích câu hỏi in nghiêng dùng để khoe - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 3: *Đánh giá: - Tiêu chí: xác định vị ngữ câu: Bà dừng tay làm bánh, dịu dàng nhìn vào mắt tơi nói với vẻ đầy tự hào 23 VN - Phương pháp: vấn đáp Viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Nắm lại khái niệm vè DT, ĐT, TT + Xác đinh DT, ĐT, TT: Danh từ: nhà, năm Động từ: rời xa, gắn bó Tính từ: buồn, thân u - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 5: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS xác định đoạn mở kết văn Bà + Viết lại mở kết theo ý + Viết đoạn văn miêu tả đồ vật có tranh đồ dùng nhà em + Sử dụng từ xác, diễn đạt trơi chảy, có sáng tạo viết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời *********************************** ƠN L.TỐN: TUẦN 18 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Giúp HS phát triển NL tự học, NL tính tốn II HOẠT ĐỘNG HỌC: * HS hồn thµnh BT 1; 2,4 (94) - HS có NL trội làm thêm BT 7,8 (95) * HS có lực hạn chế: BT1,2, BT4 – ý 3, 4, (Tr.94) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 2,34: Đánh giá: + Tiêu chí: HS tìm số chia hết cho 9, 3,2,5; không chia hết cho 3, HS tự tin, mạnh dạn hợp tác nhóm Bài +) 18; 9999 +) 299; 7399; 34; 172 Bài 3: +) 33; 4227; +) 223; 16; 17211 Bài 4: +) 40; 126; 2012; 52180 +) 40; 52180 +) 27; 126 +) 40; 52180 +) 126 + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời 24 Bài 7: Đánh giá: + Tiêu chí: Thực tính cộng, trừ, nhân chia STN Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học a) 32815 + 9568 : 46 = 32815 + 208 = 33023 b) 408 x 37 - 7238 = 15096 – 7238 = 7858 + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 8:Đánh giá: +Tiêu chí: Thực tốn có lời văn dạng Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Tự tin trình bày ý kiến Giải: Chiều dài ruộng là: (54 + 10) : = 32(m) Chiều rộng ruộng là: 54 – 32 = 22(m) Diện tích ruộng là: 32 x 22 = 704 (m2) Đáp số: 704 (m2) + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; trình bày miệng HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 18 Triển khai kế hoạch tuần 19 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê II CHUẢN BỊ - GV: Kế hoạch tuần - HS: Nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 18 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi +Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Đánh giá: 25 - Tiêu chí đánh giá:HS đánh giá sát, thực chất làm chưa làm nhóm, ban viên; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tuyên dương hoạt động * Kế hoạch tuần 19 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt chuẩn bị kiểm tra cuối kì + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học, bổ sung viết góc thân thiện + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật:Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để đội viên khác học tập Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS lắng nghe, biết vận dụng vào hành động - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần ************************************** 26 ... hợp tác nhóm Bài +) 18; 9999 +) 299; 7399; 34; 172 Bài 3: +) 33; 42 27; +) 223; 16; 17211 Bài 4: +) 40 ; 126; 2012; 5 2180 +) 40 ; 5 2180 +) 27; 126 +) 40 ; 5 2180 +) 126 + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật:... HTBT theo yêu cầu - Nhóm lớn thống nhất, đánh giá KQ- Gọi HS trình bày - Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt đánh giá HS kĩ viết đoạn văn *Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: + HS viết mở theo kiểu gián tiếp... *********************************** Thứ năm, ngày 27 tháng 12 năm 2 018 CHÍNH TẢ: KIỂ TRA HỌC KỲ I (Đề trường ra) *********************************** TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS