Giáo án lớp 4 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 17

TUẦN 17 Ngày dạy: Thứ hai /17/12/2018 LUYỆN TẬP (T89) Toán: I MỤC TIÊU: - Thực phép chia cho số có hai chữ số Biết chia cho số có ba chữ số - HS lớp hoàn thành 1a - Giáo dục HS tính cẩn thận tính tốn trình bày *Điều chỉnh: Khơng làm cột b tập 1, tập - Phát triển lực tự học hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1a: SGK (T 89) Đặt tính rồi tính: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: HS biết đặt tính rời tính chia cho số có ba chữ số + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp:Viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 3a: SGK (T 89) Giải toán: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết vận dụng chia cho số có hai chữ số vào giải tốn liên quan đến diện tích Bài giải: Chiều rộng sân bóng đá là: 7140 : 105 = =18 ( m2 ) Đáp số: 18 m2 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân tìm hiểu cách làm tập Ngày dạy: Thứ ba /18/12/2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (T90) I MỤC TIÊU: - Thực phép nhân, phép chia.HS biết đọc thông tin biểu đồ - HS lớp hoàn thành 1: Bảng (3 cột đầu) Bảng 2:(3 cột đầu).Bài 4a,b - Giáo dục hs cẩn thận tính tốn trình bày - Phát triển lực tự học hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: SGK (T 90) Bảng (3 cột đầu) Bảng 2(3 cột đầu): Viết số thích hợp vào ô trống: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: HS biết tìm thừa số chưa biết, số chia, số bị chia, thương + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp:Viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 4a,b: SGK (T 85)Biểu đồ dưới nói về số SGK : Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết quan sát biểu đồ, nắm hàng, cột nội dung ghi hàng, cột biểu đồ a) Tuần bán tuần 4là 1000 sách b) Tuần bán nhiều tuần 500 sách + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em nhờ người thân hướng dẫn thêm cách chia cho số có ba chữ số để làm thêm BT trang 90 Tập đọc: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú nàng cơng chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu(Trả lời câu hỏi sgk) - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, thích khám phá - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Trưởng ban VN tổ chức trò chơi Việc : Nghe GV giới thiệu mục tiêu đọc - Nhóm em quan sát tranh mnh họa đọc trao đổi nội dung tranh Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát tranh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Nghe GV (HSKG) đọc mẫu tồn tóm tắt nội dung Lớp đọc thầm Việc 2: Chia đoạn, nói cho nghe nghĩa từ khó Nhóm trưởng đề nghị bạn nêu thắc mắc từ chưa hiểu Nêu luyện đọc tiếng, từ thường đọc hay sai Ví dụ: nghĩ, miễn, khuất, tung tăng,… Việc 3: Đọc đoạn nhóm: -Đọc đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, -Luyện đọc đoạn nối tiếp nhóm nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 4: Luyện đọc đoạn nối tiếp trước lớp (mỗi nhóm cử em thi đọc) Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt -1HS đọc tồn - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: vời, sa hoàng, + Học sinh tự tin đọc + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Việc 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK trang 164 Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến nhóm báo cáo cô giáo Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung Nội dung: Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác với suy nghĩ người lớn -Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Cơng chua mong muốn có mặt trăng nói khỏi ngayneeus có mặt trăng Câu 2: Họ nỏi đòi hỏi công chúa thực hiện Câu 3: Chú hề cho trước hết phải hỏi công chua xưm nàng nghĩ về mặt trăng thế Vì tin cách nghĩ trẻ khác với cách nghĩ người lớn Câu 4: Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cô, mặt trăng ngang qua trước sổ làm vàng + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tac nhóm, tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tôn vinh học tập Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc, giọng đọc: Theo dõi GV đọc mẫu: đoạn giới thiệu giọng đọc Việc 2: Luyện đọc nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, nghỉ sau câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể hiện cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ………………………………………………… Chính tả: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU: Giúp HS - Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT2b Tích hợp GDBVMT: GV giúp HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên - Rèn chữ viết cẩn thận, sai tả, trình bày đẹp - Phát triển lực tự học, hợp tác II.CHUẨN BỊ : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban HT tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị: Việc 1: Đọc viết tả, nêu nội dung viết Tìm từ khó viết, viết vào nháp Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe nhận xét GV *Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết từ khó HS + Viết xác từ khó: chốc chốc, vàng hoe, nhẵn nhụi, già nua,… + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả Việc 1: Nêu cách viết trình bày viết Việc 2: Trao đổi vói bạn nhóm cách viết trình bày Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết Việc 2: Em đổi chéo dò với bạn Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai có *Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS +Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, quy trình, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 4: Làm tập Bài tập 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có âm i hay iê ? Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em điền vào âm i hay iê vào chữ cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết đặt vào chỗ trống từ có âm đầu l hoặc n: nhạc, lễ, nổi, +Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tìm tiếng chứa vần âc, ât ……………………………………………………… Kể chuyện: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Dựa theo lời kể giáo viên tranh minh họa sách giáo khoa, bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính,đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục HS có ý thức quan sát, tìm tòi, biết khám phá điều lạ - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát II CHUẨN BỊ - Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Em dựa vào lời kể cô giáo tranh vẽ kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý Tiêu chí đánh giá: + Học sinh kể câu chuyện : Bàn chân kì diệu + Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện + Rèn lực tự học giải quyết vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Việc 1: Tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 2: Thảo luận nhóm thống nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 3: Trình bày trước lớp nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia Nghe GVnhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Câu chuyện khuyên nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát hiện nhiều điều bổ ích lí thú thế giới xung quanh + Giáo dục phải biết khắc phục hoàn cảnh vươn lên + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm -Phương pháp: Vấn đáp, viết -KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe câu chuyện em học ……………………………………………………… Lịch sử: ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu: * KT :- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: + Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần *KN : Nêu ngắn gọn kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII * TĐ:Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm vẻ vang dân tộc * NL : Thu thập thông tin ,giải vấn đề II.Đồ dùng dạy học: - SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức trò chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: Ba lần quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta, nhà Trần có kế sách gì? Kết sao? - Tiêu chí đánh giá: +Biết kế sách nhà Trần việc chống quân Mông – Nguyển.Keeta sau lần thất bại quân Mông – Nguyên không dám sang xâm lược nước ta + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp.gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp - Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Nêu giai đoạn lịch sử học Việc 1: HS nhớ lại kiến thức học - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: + Chúng ta học giai đoạn lịch sử nào? Nêu thời gian giai đoạn? Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận : - giai đoạn: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN + Từ năm 179 TCN đến năm 938 + Từ năm 938 đến năm 1009 + Từ năm 1009 đến năm 1226 + Từ năm 1226 đến năm 1400 - Tiêu chí đánh giá: + Nêu giai đoạn lịch sử học thời gian từng giai đoạn + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp.gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2 Những kiện tiêu biểu Việc 1: HS nhớ lại kiện tiêu biểu Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Nêu kiện tiêu biểu từ thời kì buổi đầu dựng nước giữ nước đến năm 1400 Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm thảo luận Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết làm việc GV kết luận: - Sự đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc -Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc -Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Với chiến thắng sông Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo đem lại thời kì độc lập cho dân tộc ta -Nhưng từ năm 938 loạn 12 sứ quân, Đinh Bộ Lĩnh đứng lên dẹp loạn - Năm 981 quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta lần thứ 1, chiến thắng Bạch -Đằng Lê Hoàn lãnh đạo chặn âm mưu quân Tống -Tiếp nối triều đại nhà Lý: quân Tống sang xâm lược lần bị quân ta đánh tan tác sông Như Nguyệt -Và nối tiếp triều đại nhà Trần đánh duổi quân xâm lược Mơng - Ngun - Tiêu chí đánh giá: + Nêu kiện tiêu biểu từ thời kì buổi đầu dựng nước giữ nước đến năm 1400 + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp.gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS ôn lại để chuẩn bị cho KTHK1 ……………………………………………………… Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU : Giúp HS - Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật hình thức thể giúp HS nhận biết đoạn văn (ND ghi nhớ ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn trong( BT1, mục ) viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2 ) - Giáo dục hs nói viết phải thành câu - Rèn lực hoạt động nhóm II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: Việc 1: Em đọc lại Cái cối tân Việc 2: Trả lời câu hỏi + Tìm đoạn văn nói + Cho biết nội dung đoạn vừa tìm Trao đổi với bạn ý kiến - Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết thống nhất: Tiêu chí đánh giá: + Học sính xác định mở bài, thân kết đoạn văn: a) MB (đoạn 1): Giới thiệu về cối tả b) TB (đoạn 2,3): tả hình dáng hoạt động cối c) KB (Đoạn 4) : Nêu cảm nghĩ về cối + Học sinh tự tin trình bày ý kiến + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Ghi nhớ: - Em thảo luận nội dung văn dấu hiệu - Em đọc ghi nhớ sgk B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Đọc văn dưới trả lời câu hỏi: ( Bài “ Cây bút máy”) Việc 1: Em đọc lại Cây bút máy Việc 2: Trả lời câu hỏi a, b, c, d (SGK) Em bạn bên cạnh trao đổi kết câu trả lời Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp, thống nhất: Tiêu chí đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi: a) Bài văn gồm đoạn, lần xuống dòng đoạn b) Đoạn tả hình dáng bên ngồi c) Đoạn tả ngòi bút d) Câu mở đầu đoạn 3: “Mở nắp … không rõ” Câu kết: “ Rồi vào cặp” + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh phát huy lực hợp tác nhóm - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, tuyên dương học tập Hãy viết đoạn văn tả bao quát bút em Việc 1: Em đọc đề bài, lưu ý phần từ quan trọng Việc 2: Viết đoạn văn Em bạn bên cạnh đọc cho nghe viết Chú ý sửa câu, từ cho bạn Việc 3: Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện số HS giới thiệu, bạn khác nhận xét bổ sung câu từ, diễn đạt Việc 2: Một số HS có lực trội đọc cho bạn tham khảo Tiêu chí đánh giá : + Học sinh viết đoạn văn tả bao quát chiếc bút em + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh tự tin trình bày làm trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc cho người thân nghe đoạn viết ……………………………………………………… LT&C : CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? đoạn văn xác định chủ ngữ, vị ngữ câu (BT1, BT2, mụcIII): viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3 mụcIII ) - Giáo dục HS biết sử dụng câu kể ngữ cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi đoạn văn phần nhận xét III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết số chí hết cho số khơng chia hết cho +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 95 ): Trong số 35; 89; 98; 1000; 867; 7536; 84683; 5782; 8401: a) Số chia hết cho 2? b) Số không chia hết cho 2? Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết xếp số chia hết cho số không chia hết cho a) Số chia hết cho 2: 98; 1000; 7536; 5782 b) Số không chia hết cho 35; 89; 867; 84683; 8401 +Học sinh làm nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 2: SGK (T 95) a) Hãy viết ba số có ba chữ số, số đều chia hết cho a) Hãy viết ba số có ba chữ số số đều không chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết viết ba số có ba chữ số, số đều chia hết cho viết ba số có ba chữ số số đều khơng chia hết cho + Hoạt động nhóm tích cực, sôi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân tìm cách làm tập - TLV: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU : Giúp HS - Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn dấu hiệu mở đầu đoạn văn ( BT1) - Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả địa điểm bên cặp sách (BT2, BT3 ) - Giáo dục hs có ý thức trình bày diễn đạt viết - Rèn luyện lực ngơn ngữ hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ : - Mẫu cặp sách học sinh, tranh “Cái cặp” III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: a) Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả b) Xác định nội dung miêu tả đoạn văn Việc 1: Em đọc đề đọc đoạn văn Việc 2: Em trả lời câu hỏi Việc 3: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện HS đọc làm mình; bạn khác góp ý, nhận xét a) Đoạn văn thuộc phần thân b) Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngồi căp Đoạn 2: Tả quai cặ dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp Tiêu chí đánh giá : + Học sinh đọc đoạn văn trả lời câu hỏi + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh tự tin trình bày làm trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập Hãy quan sát kĩ cặp em hoặc bạn em viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp đó Việc 1: Em đọc đề phần gợi ý Việc 2: Em viết đoạn văn theo gợi ý Việc 3: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện số HS đọc làm mình; bạn khác góp ý, nhận xét Tiêu chí đánh giá: Học sinh viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên chiếc cặp + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh phát huy lực hợp tác nhóm - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, tuyên dương học tập Hãy viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp em thơ gợi ý sau: Việc 1: Em đọc đề phần gợi ý Việc 2: Em viết đoạn văn theo gợi ý Việc 3: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện số HS đọc làm mình; bạn khác góp ý, nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh dựa vào gợi ý miêu tả đặc điểm bên cặp em + Phát huy tinh thần tự học tự giải quyết vấn đề hợp tác + Học sinh phát huy lực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe đoạn văn Ngày dạy: Thứ năm /20/12/2018 Toán: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục học sinh thích học tốn u thích mơn tốn - Phát triển lực hợp tác nhóm, tư tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Em đọc thơng tin SGK tìm số chia hết cho số không chia hết cho Việc 2: Chia sẻ với bạn số chia hết cho5 số không chia hết cho Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo giáo Nghe GV chốt: -Các số có chữ số tận chia hết cho -Các số khơng có chữ số tận khơng chia hết cho -Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận bên phải - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết số chí hết cho số khơng chia hết cho +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 96 ): Trong số 35; 8; 57; 660; 4674; 3000; 945; 5553: a) Số chia hết cho b) Số không chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết xếp số chia hết cho số không chia hết cho a) Số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945; b) Số không chia hết cho 5: 8; 57; 4674; 5553 +Học sinh làm nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 4: SGK (T 96) Trong số 35; 8; 57; 660; 945; 5553; 3000: a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho b) Số chia hết cho không chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho Số chia hết cho không chia hết cho + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân kể 10 số tự nhiên bất kì, sau nhận xét xem số tự nhiên chia hết cho LTVC: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I.MỤC TIÊU : Giúp HS - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập(mục III) *HSNK nói câu kể Ai ? tả hoạt động nhân vật tranh (BT3 mục III) - HS biết đặt câu hỏi theo mục đích nói - Rèn lực tự học, tự giải quyết vấn II.CHUẨN BỊ : - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Trưởng ban HT tổ chức trò chơi nhằm củng cố lại kiến thức trước Việc 2: Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Phần nhận xét: Đọc đoạn văn sgk trả lời câu hỏi Bài 1;2 - Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn - Xác định vị ngữ câu vừa tìm Việc 1: Em tự đọc nội dung BT, suy nghĩ, làm vào VBT Việc 2: Trao đổi với bạn ý kiến Việc 3: Đại diện nhóm trình bày: câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn vị ngữ câu - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh tìm câu kể Ai làm có đoạn văn: Câu 1: Hàng trăm voi tiến về bãi Câu 2: Người buôn làng kéo về nườm nượp Câu 3: Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng + Phát huy tinh thần tự học tự giải quyết vấn đề hợp tác - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh học tập Bài 3: Nêu ý nghĩa Vị ngữ: Nêu hoạt động người, vật câu Bài Một HS đọc nội dung BT4 Việc 1: Em suy nghĩ tự làm vào Chọn câu trả lời Việc 2: Các nhóm thảo luận, trao đổi kết cho nghe Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết - Nghe cô giáo chốt lại câu trả lời đúng: - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh biết vị ngữ câu ĐT từ kèm theo tạo thành + Học sinh thực hiện nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời 2.Ghi nhớ: - Em đọc ghi nhớ sgk B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Đọc tả lời câu hỏi Việc 1: Em tự đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi Việc 2: Em bạn trao đổi câu kể đoạn văn - Xác định vị ngữ cau vừa tìm Việc 3: Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung câu vừa nêu - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm câu kể Ai làm xác định vị ngữ câu + Học sinh phát huy lực hoạt động nhóm + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 2: Ghép từ ngữ cột a với từ ngữ cột b để tạo thành câu kể Ai làm gì? Trưởng ban HT tổ chức trò chơi: Thi ghép nhanh, ghép Nhận xét trò chơi, nghe giáo chốt câu - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm từ ngữ cột A nối với cột B cho phù hợp: Đàn cò trắng – bay lượn cánh đồng Bà em – kể chuyện cổ tích Bộ đội – giúp dân gặt lúa + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em kể việc làm để giúp đỡ bố mẹ Sau xác định vị ngữ câu Địa lý: ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu: * KT : Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi;dân tộc, trang phục,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ * KN : Sử dụng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam để tìm dãy HLS nằm vị trí đất nước ta * TĐ : Yêu thích mơn học * NL : Thu thập thơng tin ,tự học,tự giải vấn đề II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học + HN chọn làm kinh từ thời gian nào? +Lúc HN có tên gì? +Tìm dẫn chứng chứng tỏ HN trung tâm KT, CT, VH, KH nước? *Tiêu chí đánh giá: + HS nắm HN chọn làm kinh vào từ từ năm 1010.Lúc Hà Nội có tên gọi Thăng Long + Dẫn chứng chứng tỏ HN trung tâm trị nơi làm việc quan lãnh đạo cao cấp.HN trung tâm kinh tế có nhiều nhà máy, trung tâm thương mại,siêu thị, chợ lớn,ngân hàng, bưu điện.HN trung tâm văn hóa, khoa học có trường ĐH Văn Miếu ,Quốc Tử Giám,nhiều viện nghiên cứu,trường đại học,bảo tàng, thư viện,nhiều danh lam thắng cảnh + Phát triển lực tự học + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp:,Vấn đáp * Kĩ thuật :Đặt câu hỏi Nhận xét lời/ tôn vinh GV giới thiệu bài: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Ôn tập kiến thức học Việc 1: Cá nhân nhận nhiệm vụ Việc 2: Thảo luận trả lời câu hỏi, thống ý kiến - Thảo luận nhóm lớn - Dãy HLS nằm vị trí đất nước ta? Có đặc điểm gì? Dân cư ntn ? - Vùng trung du Bắc Bộ có đặc điểm gì? Thế mạnh trồng loại gì? - Vùng Tây Ngun có đặc điểm gì? Thế mạnh Tây Nguyên gì? - Cây CN trồng nhiều Tây Nguyên? -Thành phố Đà lạt nằm đâu? Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch? - Nêu đặc điểm Đồng Bắc Bộ ? Kể tên số trồng vật nuôi đồng Bắc Bộ ? - Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Để làm gì? Kể tên? - Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có tác dụng gì? Nhân dân ta cần làm để bảo vệ đê? - Thủ Hà Nội nằm đâu? Có đặc điểm gì? Việc 3: Chia sẻ kết câu hỏi trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: hệ thống lại nội dung học *Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi;dân tộc, trang phục,và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ + Phát triển lực tự học,hợp tác nhóm + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp:Vấn đáp,gợi mở * Kĩ thuật :Đặt câu hỏi Nhận xét lời/ tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà ôn tất câu hỏi chuẩn bị cho KTHK1 Khoa học : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu * KT : Ôn tập kiến thức về: + Tháp dinh dương cân đối + Một số t/c nước khơng khí; thành phần khơng khí + Vòng t̀n hồn nước tự nhiên + Vai trò nước & khơng khí sinh hoạt, LĐSX, vui chơi giải trí - Đối với HSKG: So sánh t/c khơng khí & nước * KN : Vận dụng kiến thức học vào sống * TĐ : u thích mơn học * NL : Phát triển lực tự học,tự giải vấn đề ,hợp tác nhóm tích cực Điều chỉnh: Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường.GV hướng dẫn , động viên,khuyến khích em có khả vẽ tranh,triển lãm II Đồ dùng dạy học - Tháp dinh dương cân đối - Vòng t̀n hồn nước nước tự nhiên - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trò chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: Nêu thành phần khơng khí? ?Nêu thí nghiệm để phát thành phần khơng khí? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Tiêu chí đánh giá: + Hs trả lời nội dung câu hỏi +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá:Đặt câu hỏi Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HĐ THỰC HÀNH: Hoạt động 1:.Ôn tập vật chất Việc 1: Cá nhân làm việc với phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP _ Hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người.( VBT/ 48 ) - Khơng khí nước có tính chất giống nhau: ………………… - Các thành phần khơng khí ………………… - - Thành phần khơng khí quan trọng người ………………… - - Vẽ sơ đồ vòng t̀n hồn nước thiên nhiên Việc 2: Y/c HS hoạt động nhóm 4, thống ý kiến Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày - GV kết ḷn: - Tiêu chí đánh giá: + Hs trả lời nội dung câu hỏi +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động Vai trò nước, khơng khí đ/s sinh hoạt Việc 1: Y/c HS đọc mục trang 69 + Vai trò nước ? + Vai trò khơng khí ? Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm 4, ,thống ý kiến Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Chốt :nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Hs nắm nước, khơng khí có vai trò quan trọng đời sống người ,động vật, thực vật +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá:Đặt câu hỏi Nhận xét lời/tôn vinh HĐ3 Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc Việc 1: Cá nhân làm việc với SGK / 69 Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm 4, ,thống ý kiến - Vẽ tranh theo hai chủ đề: + Bảo vệ môi trường nước + Bảo vệ mơi trường khơng khí Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày GV nhận xét , chọn tác phẩm đẹp với chủ đề - Tiêu chí đánh giá: + Hs vẽ trannh chủ đề,trình bày cân đối +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Quan sát sản phẩm - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS ôn lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra HK1 ÔL- TV: ÔN LUYỆN BÀI 2; VẬN DỤNG I MỤC TIÊU - Đọc hiểu bàiHoa anh đào Hiểu vẻ đẹp loài hoa anh đào ý nghĩa hoa anh đào với sống người Nhật Bản - Viết từ chưa tiếng bắt đầu l/n - HS u thích mơn học - Rèn lụn lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đơi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả phân biệt âm tr/ch + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết viết lại tên địa lí chưa viết hoa đoạn văn Bài tập 2: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc : Hoa Anh đào trả lời câu hỏi + Học sinh biết nội dung câu chuyện: Hiểu vẻ đẹp loài hoa anh đào ý nghĩa hoa anh đào với sống người Nhật Bản + Học sinh hoạt động nhóm tích cực + Phát huy lực tự học tự giải quyết vấn đề - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng IV.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực phần ứng dụng Khoa học : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: *KT :Ôn tập kiến thức về: + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số Tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí + Vòng t̀n hồn nước tự nhiên + Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí * KN : Vận dung kiến thức học vào đời sống * TĐ : Giáo dục HS có ý thức ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng,; có việc làm phù hợp để bảo vệ bầu khí * NL : Phát triển lực tự học,tự giải vấn đề,hợp tác nhóm * Điều chỉnh: Khơng u cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:- Phiếu học tập HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trò chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: + Nêu thành phần khơng khí? Thành phần quan trọng người? + Vai trò nước sinh hoạt, lao động sản xuất? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Tiêu chí đánh giá: + Hs trả lời nội dung câu hỏi +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Ai nhanh, đúng: (20’) Việc : HS làm cá nhân vào phiếu học tập - Khoanh vào trước chữ mà em cho đáp án : Vai trò chất đạm là: A Chất đạm cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể B Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: Tạo tế bào giúp thể lớnlên thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người C Chất đạm giàu chất lượng giúp thể hấp thụ vi ta A, D, E, K D Chất đạm không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể hay cung cấp lượng Nước tồn thể nào? A Lỏng C Khí B Rắn D Cả thể Nêu tính chất khơng khí? So sánh với tính chất nước? Vẽ trình bày sơ đồ nước tự nhiên? Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta có chổ rổng vật? Việc : Chia sẻ nhóm Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày - GV Nhận xét, chốt kết - Tiêu chí đánh giá: + Hs làm nội dung câu hỏi phiếu học tập +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Viết - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: (15’) Vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm - Trưng bày, nhận xét * Tiêu chí đánh giá: + Hs vẽ chủ đề,trình bày cân đối +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp :Quan sát sản phẩm * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với bạn cần nắm chắc kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì Ngày dạy: Thứ sáu /21/12/2018 Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho Nhận biết số vừa chia hết cho dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục HS tính cẩn thận làm tốn - Phát triển tư tính tốn hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 96): Bài 1: Trong số 3457; 4568; 66814; 2050; 2229; 3576; 900; 2355: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm số chia hết cho số chia hết cho a) Số chia hết cho 2: 4568; 66814; 2050; 3576; 900 b) Số chia hết cho 5: 2050; 900; 2355 +Học sinh làm nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 2: SGK (T96): a) Hãy viết ba số có ba chữ số chia hết cho b) Hãy viết ba số có ba chữ số chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh viết ba số có ba chữ số chia hết cho 2, ba số có ba chữ số chia hết cho + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 3: SGK (T 96) Trong số 345; 480; 296; 341; 2000; 3995; 9010; 324: a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho b) Số chia hết cho không chia hết cho b) Số chia hết cho không chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học tìm Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho5 ) Số chia hết cho2 không chia hết cho5 Số chia hết cho không chia hết cho a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5: 480; 2000; 9010 b) Số chia hết cho không chia hết cho 5: 296; 324 c) Số chia hết cho không chia hết cho 2: 345; 3995 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chia sẻ với người thân dấu hiệu chia hết cho 2; ÔL-T: TUẦN 17: KHỞI ĐỘNG, ÔN LUYỆN BÀI 7,8 VẬN DỤNG I.MỤC TIÊU: - Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 2, - Vận dụng làm tập 7, - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II HOẠT ĐỘNG HỌC: Bài (T 91): Viết tiếp vào chỗ chấm: - Tiêu chí đánh giá TX: HS nhận biết đượ) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho Số chia hết cho không chia hết cho Số chia hết cho không chia hết cho 2: + Rèn lực tự học giải quyết vấn đề; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sá sản phẩmt, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài (T91): Giải tốn - Tiêu chí đánh giá TX: HS giải tốn có lời văn +Rèn tính tư duy, hợp tác, tính xác và; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà cïng víi người thân hồn thành phần vận dụng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 17 - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 18 II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần 17 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Học sinh tham gia phát biểu ý kiến GVCN bổ sung góp ý thêm +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,khơng xả rác bừa bãi Tập họp vào lớp nhiêm túc.Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm ban + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số em quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Đánh giá: - TCĐG:+Các ban báo cáo việc làm giải pháp cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể lớp vững mạnh + Có ý thức hoạt động chung Đồn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp -KTĐG : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Kế hoạch tuần 18 GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt chào mừng ngày 22.12 + Tham gia viết viết chào mừng 22.12 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - TCĐG:+Các ban báo cáo việc làm giải pháp cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể lớp vững mạnh + Có ý thức hoạt động chung Đồn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp -KTĐG : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ... trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận : - giai đoạn: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN + Từ năm 179 TCN đến năm 938 + Từ năm 938 đến năm 1009 + Từ năm 1009 đến năm 1226 + Từ năm 1226... nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết quan sát biểu đờ, nắm hàng, cột nội dung ghi hàng, cột biểu đồ a) Tuần bán tuần 4là 1000 sách b) Tuần bán nhiều tuần 500... tiếp trình bày trước lớp. Nghe giáo nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh tìm câu kể Ai làm có đoạn văn + Học sinh phát huy lực hoạt động nhóm + Phát huy tinh thần tự học tự giải quyết vấn