Giáo án lớp 4 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 13 (2)

TUẦN 13 Thứ hai, 19/11/2018 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Tập đọc: I.MỤC TIÊU : - Hiểu nội dung: Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi sgk) - Đọc tên riêng nước ngồi: Xi-ơn-cốp-xki ; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng vượt khó vươn lên để đạt kết cao học tập Giáo dục em tính kiên trì ý chí vươn lên thành công - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng ghi nội dung luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trò chơi “ Hộp thư di động” Việc : Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Quan sát tranh trả lời câu hỏi Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi để giới thiệu bài: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Nghe cô giáo giới thiệu HĐ 1: Luyện đọc: Nghe bạn đọc toàn lớp theo dõi đọc thầm Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó: có…( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Cả lớp nghe GV đọc mẫu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Giải nghĩa từ: Khí cầu, sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tơn thờ + Đọc tiếng, từ khó : Xi-ơn-cốp-xki, hì hục, sng, sa hồng, thăng thiên +Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn truyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Em bạn đổi vai hỏi trả lời Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Câu 1: Mơ ước bay lên bầu trời - Câu 2: hì hục làm thí nghiệm - Câu 3: Có lòng kiên trì tâm thực ước mơ + Nội dung bài: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì suốt 40 năm thực thành công ước mơ lên + Học tập đức tính Xi-ơn-cốp-xki + Biết hợp tác chia sẻ nhóm + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ3 Luyện đọc diễn cảm: Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc? Để đọc tốt ta cần đọc nào? Nghe GV HD HS đọc diễn cảm đoạn Nghe G đọc mẫu, số H đọc Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm (Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - H đọc * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu loát đoạn văn, biết ngắt nghỉ đúng, thể giọng người kể chuyện nhân vật - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ***************************************** Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU : - Học sinh biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Rèn kĩ thực nhân nhẩm với 11 - Giáo dục HS u mơn tốn ham thích học tốn HS lớp hoàn thành 1, - Giúp HS phát triển NL tính tốn, NL tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi “ Hái hoa dân chủ” để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1.Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV viết lên bảng phép nhân 27 x 11, Y/c HS thực tính - Thảo luận nhận xét kết 297 với thừa số 27 rút kết luận Để có 297 ta viết số ( tổng 7) xen hai chữ số 27 Nêu cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -KL: Tính tổng hai chữ số ghi kết tìm vào hai chữ số 2.Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - GV viết lên bảng phép nhân 48 x 11 Y/c HS đặt tính tính - Thảo luận, tìm cách tính khác - Rút cách nhân nhẩm đúng: + = 12, viết xen hai chữ số 48, 428; thêm vào 428 528 Lưu ý: Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ Thơng qua ví dụ HS rút cách nhân nhẩm với 11 phép tính khơng nhớ phép tính có nhớ + Chia sẻ với bạn điều biết + Lấy ví dụ thực phép nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính nhẩm - Việc 1: Cá nhân tự tính vào nháp - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết tính - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 - Nghe GV nhận xét, chốt cách thực nhân nhẩm với 11 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhắc lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 + Nhân nhẩm phép tính + Khả trao đổi nhóm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài Bài toán: - Cá nhân tự đọc toán, tóm tắt tìm cách giải Em bạn chia sẻ cách giải tốn - Bước 1: Tìm số HS khối lớp Bốn - Bước 2: Tìm số HS khối lớp Năm - Bước 3: Tìm số HS hai khối - Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp Thống giải *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Phân tích tốn, tìm hướng giải + Thực giải tốn theo bước + Biết cách trình bày tốn + Khả chia sẻ nhóm - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tôn vinh học tập, viết nhận xét Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 2,4 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao đổi với người thân cách nhân số với 11 ***************************************** KHOA HỌC 4: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU Nêu đặc điểm nước & nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho người - Nước bị nhiễm: có màu, có mùi hơi, có chất bẩn, có chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ - GDHS có ý thức bảo vệ nguồn nước - Năng lực tự học, giải vấn đề xung quanh * Tích hợp GDBVMT: Ơ nhiễm nguồn nước( Bộ phận) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh SGK, HS:- Nhóm: chai nước sơng hồ, chai nước giếng, vỏ chai, phễu lọc nước, miếng bông, tiêu chuẩn đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1: CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi ? Nếu người, thực vật, động vật khơng có nước nào? ? Nêu số VD vai trò nước sinh hoạt, SX nông nghiệp, SX CN người? Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- Nêu mục tiêu học: HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Làm thí nghiệm: Nước & nước bị nhiễm Việc : HS làm thí nghiệm Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm * KL: Nước ao, hồ, sơng thường có lẫn tạp chất Nước giếng hay nước máy khơng bị lẫn nhiều cát, bụi… * Tích hợp: Vậy để giảm thiểu ô nhiễm nước sông, ao, hồ cần làm gì? ( Khơng vứt rác, xả nước thải nhà máy khơng qua xử lí, thuốc sâu, vứt xác động vật chết Vận động người thực hiện.) * Đánh giá: - Tiêu chí: Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm Giải thích nước sơng hồ thường đục khơng Mạnh dạn tự tin trình bày Thao tác thí nghiệm nhanh - Phương pháp: quan sát vấn đáp, PP khác - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, thí nghiệm HĐ2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm Việc : Y/c HS thảo luận N6 - HS thảo luận & đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Thực hành: Chúng ta cần có thói quen sử dụng nước vận động người thực * Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đặc điểm nước nước nhiễm Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Trò chơi sắm vai Việc : Tình huống: Một lần Minh mẹ qua nhà Nam chơi, mẹ bảo Nam gọt hoa mời khách.Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày xử lí tình Chốt : Cách xử lí tình * Đánh giá: - Tiêu chí: Xử lí tình đưa lí Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Y/c HS đọc mục bạn cần biết C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người phân biệt nước nước bị ô nhiễm ************************************************ KĨ THUẬT : THÊU MĨC XÍCH (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết cách thêu móc xích - Kỹ năng: Thêu mũi thêu móc xích Thêu năm vòng móc xích Đường thêu bị dúm - Thái độ: HS hứng thú học thêu - Năng lực: Giúp HS phát triển NL thẩm mỹ, NL tự học II Đồ dùng dạy học: GV: - Mẫu thêu móc xích thêu len HS : - Vải, len thêu màu, kim khâu len kim thêu, phấn vạch ,thước, kéo - Dụng cụ vật liệu cần thiết III Hoạt động dạy học: * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi “Mẹ chợ” - HS viết tên vào - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hướng dẫn quan sát nhận xét - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mẫu - Giáo viên giới thiệu mẫu hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh nêu tóm tắt đặc điểm đường thêu móc xích - Mặt phải? - Mặt trái? - Thêu móc xích gì? - Em kết hợp đọc sách quan sát mẫu GV đưa - Em trao đổi với bạn bên cạnh để biết mặt phải mặt trái mũi thêu nào? Và thêu móc xích? Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn trao đổi sản phẩm GV đưa để biết mặt phải mặt trái mũi thêu nào? Và thêu móc xích? Việc 2: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến nhóm, báo cáo kết với giáo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS nhận xét mẫu nêu khái niệm: + Mặt phải đường thêu vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích, Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau + Khái niệm: Thêu móc xích thêu tạo thành vòng móc nối tiếp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Việc 1: CTHĐ điều khiển nhóm thảo luận trả lời: * Thêu móc xích gì? Việc 2: Nhóm trưởng cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến ( Khơng lặp lại ý kiến nhóm trước) Việc 3: CTHĐ mời giáo viên nhận xét, bổ sung.: Là cách thêu để tạo thàh vòng móc nối tiếp giống chuổi mắt xích Việc 4: Giáo viên giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV hướng dẫn HS quan sát hình (SGK)để nêu bước thêu móc xích - Đặt câu hỏi u cầu HS dựa vào quan sát hình 1(SGK) để nêu cách vạch dấu Ghi số thứ tự đường vạch dấu Thêu từ phải sang trái - Em đọc sách quan sát hình SGK để tiến hành vạch dấu, - Thảo luận với bạn bên cạnh cách tiến hành vạch dấu Việc 1: Nhóm trưởng thảo luận với bạn nhóm cách tiến hành vạch dấu Việc 2: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến Báo cáo kết với giáo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát tranh quy trình nêu bước thêu móc xích + Quan sát GV nắm cách thêu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét HD cách thêu, vừa thêu vừa giải thích Thêu trái sang phải Mỗi mũi thêu bắt đầu cách lên kim xuống kim vào điểm, không rút chặt lỏng Kết thúc giống đường khâu đột, dùng khung thêu để thêu cho phẳng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HS tiến hành thêu móc xích khung vải GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS thêu vải + Đường thêu đảm bảo đúng, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chuẩn bị vật liệu dụng cụ để học : Thêu móc xích (T2) ************************************************ Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị, lực người, bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu với ( BT2) , viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm có chí nên - Rèn kĩ nói viết phải dùng từ chủ điểm - Giáo dục HS có ý thức học, có ý chí vươn lên sống - Giúp HS phát triển NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “ Đi tìm thầy thuốc” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm từ: a Nói lên ý chí, nghị lực người b Nêu lên thử thách ý chí , nghị lực người - Đọc y/c BT, suy nghĩ tự làm vào BT - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ xếp vào nhóm: a Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền bỉ, kiên trì, kiên nghị… b Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian truân, thử thách,,… *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ HS tìm từ theo nhóm: a Nói lên ý chỉ, nghị lực người: Quyết tâm, chí, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên trì, kiên nhẫn, vững tâm, vững chí, vững lòng, vững +b.Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người: Khó khăn, gian khó, gian nan, gian truân, chông gai, gian lao, thử thách, thách thức + Biết đặt nghĩa từ tìm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập 2: Em đọc đoạn y/c BT, tự đặt câu với từ em vừa tìm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh kết - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đặt câu nhóm a câu nhóm b + Sử dụng từ ngữ cấu tạo câu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài tập Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Nghe cô giáo hướng dẫn: + Viết đoạn văn theo y/ đề Có thể kể người em đọc báo, sách…hoặc người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em + Có thể dùng từ em dùng BT1 + Cá nhân tự làm vào BT - Chia sẻ trước lớp, số em đọc lại doạn văn hoàn chỉnh - Lớp bình chọn bạn viết đoạn văn hay *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đoạn văn chủ đề hay không? + Đánh giá diễn đạt, dùng từ, viết tả + Đoạn văn bộc lộ thái độ người viết chưa? + Ý thức tự học giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp hay khơng? + Khả nhận xét, sửa lỗi cho bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao dổi với người thân nghĩa cách vận dụng thành ngữ, tục ngữ nói ý chí nghị lực vào sống ***************************************** Đạo đức : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Giáo dục em kính u ơng bà, cha mẹ - Năng lực tự học, giải vấn đề, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ... trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm cách tính : 1 64 x 123 - Hướng dẫn HS thực hiện: 1 64 x 123 = 1 64 x ( 100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x = 1 640 0 + 3280 + 49 2 =20172 *... kết tính - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp 34 x 11 = 3 74 11 x 95 = 1 045 82 x 11 = 902 - Nghe GV nhận xét, chốt cách thực nhân nhẩm với 11 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS... ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận