Giáo án lớp 4 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 18

TUẦN 18 Ngày dạy: Thứ hai /24/12/2018 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO Toán: I.MỤC TIÊU: - HS biết dấu hiệu chia hết cho Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục học sinh thích học tốn u thích mơn tốn - Phát triển lực hợp tác nhóm, tư tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Em đọc thơng tin SGK tìm số chia hết cho số không chia hết cho Việc 2: Chia sẻ với bạn số chia hết cho số không chia hết cho Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: - Các số chia hết cho số có tổng các chữ số số chia hết cho - Các số khơng chia hết cho số có tổng các chữ số không chia hết cho - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết sớ chí hết cho và số không chia hết cho +Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 97 ): Trong số sau, số chia hết cho 9: 5643, 1999; 108; 29385 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết tìm sớ chia hết cho -Số chia hết cho là: 99; 108; 5643; +Học sinh làm bài nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh Bài tập 2: SGK (T 97) Trong số sau, số không chia hết cho 9: 96; 108; 7853; 5554; 1097 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm sớ khơng chia hết cho Số không chia hết cho là: 96; 7853, 5554 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chọn số tự nhiên bất kì, xét xem số đó có chia hết cho hay không Tập đọc: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học(tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút ) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI - Hiểu nội dung đoạn , nội dung ; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể hai chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều.* HS có lực trội đọc tương đới lưu lốt, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ( tớc độ đọc 80 tiếng / phút ) - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vươn lên - Tự quản, tự tin, tự học và hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng HKI theo yêu cầu - Bảng phụ kẻ sẵn tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban VN tổ chức trò chơi Việc : Nghe GV giới thiệu mục tiêu đọc B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Kiểm tra tập đọc HTL Bài tập 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Bài tập: Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể hai chủ điểm: “ có chí nên” “ Tiéng sáo diều” Việc 1: NT điều hành bạn chia sẻ nhóm theo nội dung Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung câu trả lời trước lớp: Việc 3:, Nghe cô giáo nhận xét, bổ sung nội dung ghi cột, lời trình bày HS có rõ ràng, mạch lạc Tiêu chí đánh giá: +Học sinh lập bảng tổng kết bài tập đoc theo hai chủ điểm có chí nên và tiếng sáo diều + Phát triển lực tự học và tự giải quyết vấn đề - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe Chính tả: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học ( BT2 ) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hơp với tình cho trước ( BT3 ).* HS NK dùng thành ngữ , tục ngữ cách linh hoạt , sáng tạo - Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm túc - Phát triển lực tự học, hợp tác II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn trò chơi tự đặt câu kể - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1; KT tập đọc HTL - Nêu y/c kiểm tra đọc trả lời câu hỏi Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn Việc 1: Đọc y/c BT, suy nghĩ thảo luận cùng bạn Việc 2: Chia sẻ nhóm, thư kí viết vào bảng câu thành ngữ , tục ngữ - Việc 3: Huy động kết bảng nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khun nhủ bạn: a Nếu bạn em có qút tâm học tập, rèn luyện cao: Có chí nên, có cơng mài sắt,có này nên kim; Người có chí nên; Nhà có vững b Nêu bạn em nản lòng gặp khó khăn: Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo; Lửa thử vàng, gian nan thử sức; Thất bại là mẹ thành công… c Nếu bạn em dễ thay đổi theo người khác: Ai qút hành; đan lận tròn vành mới thơi; Hãy lo bề chí câu cua; dù câu chạch câu rùa + Học sinh hoàn thành bài tập nhanh, xác +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Em tìm hiểu thêm số thành ngữ, tục ngữ đọc cho người thân nghe -Kể chuyện: ÔN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền ( - Giáo dục HS ý thức ham học, chịu khó học tập - HS hợp tác nhóm tốt, vận dụng vào học tập ngày II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL - Bảng phụ ghi nội dung cách mở 113 cách kết trang 122, SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban VN tổ chức lớp hát Việc 2: Nghe cô giáo nêu mục tiêu, nội dung tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Tiếp tục kiểm tra TĐ HTL ( thực tiết 1) Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trôi chảy lưu loát; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng cho đề TLV “ Kể chuyện ông Nguyễn Hiền” Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm truyện Ông trạng thả diều Đọc lại ghi nhớ cách mở gián tiếp kết mở rộng - Tự viết vào BT theo y/c Việc 2: HS nối tiếp đọc trước lớp, lớp lắng nghe, nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh viết mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở rộng cho đề bài tập làm văn + Học sinh rèn tính cẩn thận làm bài + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà đọc lại em cho người thân nghe -Lịch sử: QUẢNG BÌNH THỜI NGUYÊN THỦY I,Mục tiêu: Kiến thức: - HS nêu số di vật, di khảo cổ chứng tỏ QB vùng đất diện lịch sử dân tộc VN từ thời tiền sử - Biết sơ lược di khảo cổ Bàu Tró Kỹ năng: - Mô tả đời sống, sinh hoạt cộng đồng dân cư QB thời nguyên thủy Thái độ: - Tự hào truyền thống lịch sử lâu đời quê hương QB , trân trọng, giữ gìn di vật , di khảo cổ 4.NL : Thu thập thông tin ,giải vấn đề.Hợp tác nhóm III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp khởi động tiết học - Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1 Tìm hiểu dấu tích thời ngun thủy đất QB Việc 1: HS đọc thông tin SGK - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Những di vật, di khảo cổ chứng tỏ QB vùng đất diện lịch sử dân tộc VN từ thời tiền sử? ? GV dưạ vào vốn hiểu biết em tìm hiểu di khảo cổ Bàu Tró di vật , di khảo cổ có địa phương sinh sống? Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm trảo luận \ Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ kết làm việc => GV kết luận : QB vùng đất hiện diện lịch sử dân tộc VN từ thời tiền sử Di khảo cổ Bàu Tró Đồng Hới lấy tên để đặt tên cho loại hình văn hóa, văn hoá Bàu Tró - Tiêu chí đánh giá: + HS biết QB là vùng đất diện lịch sử dân tộc VN từ thời tiền sử Di khảo cổ Bàu Tró Đồng Hới lấy tên để đặt tên cho loại hình văn hóa, là văn hố Bàu Tró + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp.gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2:Tìm hiểu đời sống sinh hoạt cộng đồng cư dân QB thời nguyên thủy Việc 1: HS đọc thông tin SGK ? Em mô tả đời sống sinh hoạt cộng đồng cư dân QB thời nguyên thủy? ? Vì nghề luyện kim chế tác cơng cụ kim loại có ý nghĩa đặc biệt quan trọng? ? Ở địa phương lưu giữ tập tục có tính truyền thống người tiền sử? Việc 2: - Làm việc theo cặp trả lời câu hỏi: Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung => GV kết luận - Tiêu chí đánh giá: + HS biết mơ tả đời sống và sinh hoạt cộng đồng cư dân QB thời nguyên thủy + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp.gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tự hào truyền thống lịch sử lâu đời quê hương QB , trân trọng, giữ gìn di vật , di khảo cổ Ngày dạy: Thứ ba /25/12/2018 Toán: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.MỤC TIÊU: - HS biết dấu hiệu chia hết cho Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - HS lớp hồn thành 1, - Giáo dục học sinh yêu mơn tốn - Phát triển lực tự học và hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Em đọc thông tin SGK tìm số chia hết cho số không chia hết cho Việc 2: Chia sẻ với bạn số chia hết cho số không chia hết cho Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: - Các số chia hết cho số có tổng các chữ số số chia hết cho - Các số không chia hết cho số có tổng các chữ số khơng chia hết cho - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh nhận biết sớ chía hết cho và sớ khơng chia hết cho +Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 98 ): Trong số sau, số chia hết cho 3: 231, 109; 1872; 8225; 92313 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết tìm số chia hết cho -Số chia hết cho là: 231, 1872; 92313 + Học sinh tích cực hoạt động tự học và hợp tác với bạn - Phương pháp: Quan quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng Bài tập 2: SGK (T 98) Trong số sau, số không chia hết cho 3: 96, 502, 6823; 55553; 641311 Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm số không chia hết cho Số không chia hết cho là: 502, 6823; 55553; 641311 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chọn số tự nhiên bất kì, xét xem số đó có chia hết cho hay không TLV: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe -viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ / 15 phút ) , không mắc lỗi tả ; trình bày thơ chữ ( Đôi que đan ) * HS NK viết và tương đối đẹp bài CT (tốc độ viết 80 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung bài - HS có ý thức học tập nghiêm túc, luyện viết chữ đẹp - Phát triển lực tự học, hợp tác II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Trưởng ban VN cho lớp hát hát Việc 2: Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Kiểm tra TĐ HTL Cách kiểm tra tiết Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Nghe- viết: Đôi que đan Việc 1: HS nghe cô giáo đọc viết thơ vào Việc 2: HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Việc 3: Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai GV theo dõi, giúp HS chậm *Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết từ khó HS + Viết xác từ khó có bài + Viết đảm bảo tớc độ, chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chia sẻ với người thân thơ chữ viết Ngày dạy: Thứ ba /25/12/2018 LT&C: ÔN TẬP - TIẾT I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Tiếp tục ôn tập tập đọc HTL- Mức độ tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt CH xác định phận học: Làm gì? Thế nào? Ai? - HS KG đọc diễn cảm đoạn văn - HS hợp tác nhóm tớt, vận dụng vào học tập ngày II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi tên tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng Việc 1: Cá nhân tự ơn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn Đặt câu hỏi cho phận in đậm : Cá nhân làm vào VBT : Đổi chéo kiểm tra, bổ sung, trao đổi thông tin với : Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm dạn từ, động từ, tính từ có đoạn văn: Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố huyện, em bé, mắt, mí, quần áo, Tu dí, Phù Lá, H mơng Động từ: dừng lại, chơi đùa Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Rèn tính cẩn thận làm bài - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ tḥt: trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em đọc lại tập đọc cho người thân nghe -Ngày dạy: Thứ tư /26/12/2018 Tập đọc: ÔN TẬP - TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Tiếp tục ôn tập đọc HTL, mức độ tiết - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng - Giáo dục Hs sử dụng từ ngữ nói viết cách sáng - Rèn luyện lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm tớt II CHUẨN BỊ VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2: Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm Nhận xét - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm bài đọc học + Học thuộc lòng bài thơ + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Cho đề TLV sau: “Tả đồ dùng học tập em” a) Hãy quan sát đồ dùng chuyển kết thành dàn ý b) Hãy viết: - Phần mở theo kiểu gián tiếp - Phần kết theo kiểu mở rộng Việc 1: em đọc đề Việc 2: em quan sát viết dàn ý đồ dùng học tập Việc 3: Em viết MB theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng Trao đổi kết với bạn bên cạnh dàn ý đoạn văn MB, KB : Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp + Học sinh viết dàn ý cho đề tập làm văn: Tả đồ dùng học tập em + Học sinh nêu lại cấu tạo tiếng + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải quyết vấn đề + Học sinh tự tin trình bày bài làm trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân ôn lại MB gián tiếp kết mở rộng Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5; vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - HS làm tập : BT1, BT2, BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác - Phát triển tự tin hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 98): Trong số 3451; 4563; 2050; 2229; 3576; 66816: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho không chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm số chia hết cho 3, số nào chia hết cho số chia hết cho không chia hết cho a) Số chia hết cho 3: 4563; 2229; 3576; 66816 b) Số chia hết cho 9: 4563; 66816 a) Số chia hết cho không chia hết cho 9: 2229; 3576 +Học sinh làm bài nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh Bài tập 2: SGK (T98): Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống cho a) 94… chia hết cho b) 2…5 chia hết cho c) 24… chia hết cho chia hết cho - Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh tìm chữ sớ thích hợp để điền vào chỗ trớng a) 945 chia hết cho b) 225; 255; 285 chia hết cho c) 762; 768 chia hết cho và + Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sơi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh Bài tập 3: SGK (T 98) Câu đúng, câu sai a) Số 13 465 không chia hết cho b) Số 70009 chia hết cho c) Số 78435 không chia hết cho d) Số có chữ số tận chia hết cho vừa chi hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết dựa vào dấu hiệu chia hết để điền Câu nào đúng, câu nào sai a) Đ b) S c) S d) Đ + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em cùng người thân ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, -TLV : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HK1 (Đề kiểm tra Nhà trường) Ngày dạy: Thứ năm /27/12/2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; số tình đơn giản - Làm BT1, BT2, BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác - Phát triển lực tự tin hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: SGK (T 99): Trong số 7435; 4568; 66811; 2050; 2229; 35766: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho d) Số chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh tìm sớ chia hết cho 2,3,5,9 a) Số chia hết cho 2: 4568; 2050; 35766 b) Số chia hết cho 3: 2229; 35766 a) Số chia hết cho 5: 7435; 2050 d) Số chia hết cho 9: 35766 +Học sinh làm bài nhanh, xác tích cực hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh Bài tập 2: SGK (T99): Trong số 57234; 64620; 5270; 77285 a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho 2, 3, 5, Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh tìm chữ sớ thích hợp để điền vào chỗ trống a) Số chia hết cho và 5: 64620; 5270 b) Số chia hết cho và 2: 57234; 64620 d) Số chia hết cho 2, 3, 5, 9: 64620 + Học sinh tự học và hoạt động nhóm tích cực, sơi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh Bài tập 3: SGK (T 99) Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống cho a) 5…8 chia hết cho b) 6…3 chia hết cho c) 24… chia hết cho d) 35… chia hết cho Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết Chốt: Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết dựa vào dấu hiệu chia hết để điền Câu nào đúng, câu nào sai a) 528 (558; 588) chia hết cho b) 603 (693) chia hết cho c) 240 chia hết cho và d) 354 chia hết cho và + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá bài làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em cùng người thân ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, LT&C : KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI HK1 ( Đề kiểm tra Nhà trường Địa lý : Kiểm tra học kì Đề nhà trường Khoa học : KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I/ Mục tiêu Sau học, hs biết: * KT: Làm thí nghịêm chứng minh: - Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu - Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải lưu thơng - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí cháy : Thổi bếp lửa cho lửa cháy to , dập tắt lửa có hỏa hoạn * KN: Vận dụng kiến thức học vào đời sống * NL: Phát triển lực tự học,tự giải vấn đề,hợp tác nhóm II/ Đồ dùng dạy học: - Hình SGK - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) - CTHĐTQ điều hành lớp khởi động tiết học - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò - xi cháy Việc 1: Cá nhân chuẩn bị dụng cụ hình 1,2 SGK/ 70 - Y/c HS đọc thí nghiệm SGK tr 70 Việc 2: Y/c HS hoạt động nhóm 4,làm thí nghiệm thảo luận câu hỏi: -Cây nến lọ thủy tinh cháy lâu hơn? Tại sao? Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày - GV kết ḷn: Càng nhiều khơng khí nhiều –xi để trì cháy lâu * Tiêu chí đánh giá: + Hs làm thí nghiệm và biết nến lọ thủy tinh cháy lâu lọ thủy tinh to có chứa nhiều khơng khí lọ thủy tinh nhỏ.Mà khơng khí có chứa khí ơ- xi trì cháy +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp :Quan sát sản phẩm.Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy Việc 1: Y/c HS đọc to thí nghiệm mục1 ,2 trang 70 Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình minh hoạ H 4,5 SGK trang 70,71 Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Chốt : Để trì cháy, cần liên tục cung cấp khơng khí Nói cách khác, khơng khí cần lưu thơng * Tiêu chí đánh giá: +HS biết để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí.Vì khơng khí cần lưu thơng cháy mới diễn liên tục +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp :Quan sát Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh HĐ3: Ứng dụng sống Việc 1: Cá nhân QS SGK hình SGK/ 71 Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm, thống ý kiến Làm để lửa bếp than bếp củi không bị tắt ? Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Chốt : Các ý kiến các nhóm * Tiêu chí đánh giá: + Hs Khi muốn dập tắt lửa bếp củi ta dùng tro bếp phủ kín lửa.Khi muốn dập tắt lửa bếp than ,ta đậy kín nắp lò và cửa lò lại +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS đọc mục bạn cần biết -.Về nhà chia sẻ với người thân :Thổi bếp lửa cho lửa cháy to , dập tắt lửa có hỏa hoạn ÔL- TV: TUẦN 18 I MỤC TIÊU - Đọc hiểu câu chuyện Bà tơi Hiểu tình cảm u thương bà cháu - Dùng câu hỏi vào mục đích khác - HS u thích mơn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả phân biệt âm tr/ch + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết viết lại tên địa lí chưa viết hoa đoạn văn Bài tập ôn luyện: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc bài : Bà và trả lời câu hỏi + Học sinh biết nội dung câu chuyện: Hiểu tình cảm yêu thương yêu bà và cháu + Học sinh hoạt động nhóm tích cực + Phát huy lực tự học và tự giải quyết vấn đề - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng IV.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực phần ứng dụng - Khoa học : KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: Sau học, hs biết: * KT :Nêu người , động vật , thực vật phải có không khí để thở sống * KN :Xác định vai trò khí Ơ- xi q trình hơ hấp việc ứng dụng kiến thức đời sống * TĐ : Giáo dục ý thức say mê học môn * NL : Tự học,tự giải vấn đề,hợp tác nhóm * THGDBVMT : GDHS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành II/ Đồ dùng dạy học: - Hình SGK - Sưu tầm số hình ảnh người bệng thở ô – xi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) - GV điều hành lớp chơi trò chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: - Khí xi có vai trò cháy ? - Khí ni tơ có vai trò cháy ? * Tiêu chí đánh giá: + Hs nêu khí xi để trì cháy.Khí ni tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh và mạnh +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò khơng khí người - Việc 1: Cá nhân thực theo hướng dẫn mục hình 1,2 SGK/ 72 -Việc 2: Y/c HS hoạt động nhóm 4, thảo luận câu hỏi: - Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày - GV kết ḷn: Khơng khí cần cho hoạt động người * Tiêu chí đánh giá: + Hs nêu dẫn chứng để chứng minhcon người cần khơng khí để thở.xác định vai trò khí xi khơng khí đới với thở và việc ứng dụng kiến thức này đời sớng +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh Hoạt động 2: Vai trò khơng khí động vật thực vật Việc 1: Y/c HS QS hình 3,4 trang 72 Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm 4, thống ý kiến Tại sâu bọ hình 3b,4b bị chết ? Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Chốt : Giúp HS thấy rõ tác dụng khơng khí người, động vật, thực vật * Tiêu chí đánh giá: + Hs nêu dẫn chứng để chứng động vật và thực vật cần khơng khí để thở +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh HĐ3: Ứng dụng vai trò xi sống Việc 1: Cá nhân QS SGK hình 5,6 SGK/ 73 Việc 2: - Y/c HS thảo luận nhóm, thống ý kiến + tên dụng cụ người thợ lặn có thể lặn lâu nước +tên dụng cụ giúp cho nước bẻ cá có nhiều khơng khí hồ tan + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật? * THGDBVMT : Chúng ta làm để bảo vệ bầu khơng khí lành ? Việc 3: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Chốt : Con người, động vật, thực vật muốn sống cần có ơ- xi để thở * Tiêu chí đánh giá: + Hs xác định vai trò khí xi đới với thở và việc ứng dụng kiến thức này đời sống +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp * Phương pháp : Vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời/tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS đọc mục bạn cần biết - Về nhà chia sẻ với người thân cần phải bảo vệ bầu khơng khí lành Ngày dạy: Thứ sáu /28/12/2018 Toán: KIỂM TRA HỌC KÌ 1: ĐỀ CỦA TRƯƠNGTRƯỜNG (Đề sau giáo viên mang tính chất ơn tập) I MỤC TIÊU: - Kiểm tra kỹ cộng, trừ, nhân, chia số có có hai, ba chữ số học, dâu hiệu chia hết - Đổi đơn vị đo, giải toán có lời văn có đến ba bước tính - KT nội dung hình học - Giáo dục tính linh hoạt, khái quát hóa dạng toán học II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS nhận phiếu tập từ cô giáo Việc 2: HS làm thời gian 30 phút Việc 3: Nộp cho cô giáo PHIẾU HỌC TẬP Bài Viết số bé có chữ số Viết số lớn có chữ số Bài Đặt tính tính: 421573 + 347619 618093 - 472638 403 Í 214 15792 : Bài Tìm chữ số thích hợp viết vào trng cho: a, 58ă chia ht cho b, 34ă chia ht cho c, 640ăchia ht cho d, ă2 chia ht cho v Bài >, ,