Nêu được ví dụ minh họa + Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính thứ sinh học được trong đời sống cá thể.. + Phân tích được ý nghĩa của các tập tính đối với đời sống của động vật
Trang 1Bài 31: TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
2- Kiến thức:
+ Nêu được khái niệm tập tính của động vật Nêu được ví dụ minh họa
+ Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính thứ sinh (học được trong đời sống cá thể) + Phân tích được ý nghĩa của các tập tính đối với đời sống của động vật và cơ sở thần kinh của các tập tính động vật
2- Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp và kĩ năng tiến hành thí nghiệm
III Phương pháp dạy học:
- Quan sát và vấn đáp
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
- GV: + Chuẩn bị các tranh vẽ hoặc các tấm bảng trong hình 30.1, 30.2, 30.3 SGK nâng cao + Phiếu học tập, bảng phụ, đèn chiếu
- HS đọc trước bài mới
V Tiến hành bài giảng:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
a Vẽ và trình bày sơ đồ cấu tạo xináp
b Quá trình truyền tin qua xináp diễn ra như thế nào? Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong một cung phản xạ chỉ theo một chiều?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và đánh giá
3 Bài mới:
- Đặt vấn đề: Để thích ứng với điều kiện sống luôn biến động, ở động vật đã xuất hiện
nhiều tập tính Vậy tập tính là gì? Để hiểu điều này chúng ta sẽ nghiên cứu
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS Tiểu kết
Trang 2-Hoạt động 1: Tìm hiểu KN về tập tính.
GV: Treo các tranh lên bảng (31.1 SGK và
30.1, 30.2 30.3 SGK nâng cao) hoặc dùng
đèn chiếu
Quan sát các tranh và nghiên cứu mục
I.1SGK từ đó nêu ra nhận xét chung, ý
nghĩa của từng hiện tượng
trình bày kết quả của nhóm
Từ khái niệm hãy cho biết thực chất của
tập tính là gì?
Vậy tập tính có ý nghĩa gì đối với động
GV: Như vậy có mấy loại tập tính?
- Hoạt động 2: Phân loại tập tính
Hãy nghiên cứu mục II SGK và cho biết
có mấy loại tập tính?
Thế nào là tập tính bẩm sinh? Đặc điểm?
Cho ví dụ minh họa
Thế nào là tập tính học được?
Cho ví dụ minh họa
Thế nào là tập tính hỗn hợp?
Cho ví dụ
Trong ba tập tính nêu ở mục I SGK, tập
tính ở ví dụ nào là tập tính bẩm sinh, tập
tính ở ví dụ nào là tập tính học được và
nêu rõ lý do
Nhận xét và bổ sung
(- 30.1: Tập tính bẩm sinh: Vì không cần
phải qua học tập )
- 30.2: Tập tính hỗn hợp: Vì trong đó hoạt
động rình mồi và phóng lưỡi là tập tính
bẩm sinh nhưng tránh mồi (tránh xa ong
vò vẽ) lại là tập tính học được
- 30.3: Tập tính học được :Vì phải qua học
tập mới có
Đặt vấn đề: Trong ví dụ 30.3 có người cho
rằng đó là tập tính bẩm sinh ? Vì sao ?
Trong nhiều trường hợp rất khó phân biệt
đó là tập tính bẩm sinh hay học được Do
đó trong một số trường hợp cụ thể người ta
cho rằng việc phân chia rạch ròi đâu là
phần bẩm sinh đâu là phần học được của
một tập tính nào đó là viêc không nên làm
Cở sở nào hình thành nên các tập tính ?
- Hoạt động 3 :Cơ sở thần kinh của tập
HS: Tự nghiên cứu các hiện tượng và thảo luận trong nhóm, phân tích ý nghĩa của từng hiện tượng đối với đời sống của từng loại động vật, từ
đó rút ra nhận xét chung và nêu định nghĩa
HS: Cử đại diện trả lời và các nhóm khác trả lời
HS: Thực chất của tập tính là một chuỗi các phản xạ
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Cho ví dụ
- Cóc rình mồi
-Đàn ngỗng con chạy theo mẹ
- Đàn vịt chạy theo người mà chúng trông thấy đầu tiên khi mới nở
HS: Trả lời
HS:Cho ví dụ HS: Trả lời HS: Các nhóm thảo luận
HS : Cử đại diện
I Khái niệm.
Tập tính là 1 chuỗi phản ứng của ĐV trả lời kích thích từ
MT (bên trong hoặc bên ngoài
cơ thể), nhờ đó ĐV thích nghi với MT sống để tồn tại và phát triển
Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về tập tính
II Phân loại tập tính
1 Tập tính bẩm sinh:
-Là loại tập tính từ khi sinh ra
đã có, được DT từ bố mẹ, đặc trưng cho loài
-Ví dụ: Nhện giăng lưới bắt mồi…
2 Tập tính học được :
-Là loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của
cá thể,thông qua học tập và rút kih nghiệm
Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về tập tính
Ví dụ: Sư tử bắt mồi
cả nguồn gốc bẩm sinh và học được, gọi là tập tính hỗn hợp VD: Ong làm tổ
III Cơ sở thần kinh của tập tính:
Trang 3Nhấn mạnh đó chính là cơ sở thần kinh
của tập tính
Giải thích thêm phản xạ được thực hiện
nhờ cung phản xạ Khi số lượng các xináp
trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ
phức tạp của tập tính cũng tăng lên
Hãy cho biết có mấy loại phản xạ ? Điểm
khác nhau cơ bản giữa chúng ?
Tập tính bẩm sinh thuộc loại phản xạ nào ?
Có đặc điểm gì ?
Tập tính học được thuộc loại phản xạ
nào ? Có đặc điểm gì ?
Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới và hệ
thần kinh dạng chuỗi hạch, các tập tính
của chúng hầu hết là tập tính bẩm sinh, tại
sao?
sao người và động vật có hệ thần kinh phát
triển có nhiều tập tính học được ?
Nếu có điều kiện, lưu ý cho học sinh biết
thêm :
+ Kích thích dấu hiệu là gì? ( Kích thích
dấu hiệu là kích thích từ môi trường làm
xuất hiện một tập tính nào đó ở động vật
+ Cho ví dụ : Rung tổ → Là kích thích dấu
hiệu làm xuất hiện tập tính há mỏ ở chim
con mới nở chưa mở mắt
+ Tuy nhiên không bất kì kích thích nào
cũng có thể làm xuất hiện tập tính ở động
vật
+ VD : Kích thích mùi từ cơ thể chim mẹ
không phải là kích thích dấu hiệu làm xuất
hiện tập tính há mỏ ở chim con mới nở
trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
Là phản xạ gồm PXKĐK và PXCĐK
-Tập tính bẩm sinh là chuỗi phản xạ không điều kiện, do gen quy định Vì vậy thường bền vững, không thay đổi -Tập tính học được là những phản xạ có điều kiện, do học tập và rèn luyện mà có Vì thế
dễ thay đổi
*Ở động vật có tổ chức bậc thấp, các tập tính của chúng đều là bẩm sinh vì:
+ HTK có cấu tạo đơn giản, số lượng tế bào thần kinh không nhiều Vì vậy khả năng học tập rất thấp, việc học tập và rút kinh nghiệm rất khó khăn + Tuổi thọ rất ngắn nên không
có nhiều thời gian cho việc học tập
* Động vật bậc cao, đặc biệt là con người: HTK phát triển, tuổi thọ dài, cho phép động vật thành lập nhiều phản xạ có điều kiện và hoàn thành các tập tính phức tạp thích ứng với điều kiện sống Vì vậy rất thuận lợi cho việc học tập và rút kinh nghiệm
4 Củng cố:
GV: Phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh trả lời phiếu học GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận bằng bảng phụ
- Hệ thống câu hỏi mở rộng:
Câu 1 Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới và hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, các tập tính
của chúng hầu hết là tập tính bẩm sinh, tại sao?
Trang 4Câu 2 Tại sao người và động vật có hệ thần kinh phát triển có rất nhiều tập tính học
được?
5 Dặn dò:
-Trả lời các câu hỏi ở SGK, đọc trước bài mới