Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: - Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật.. - Liệt kê và lấy được các ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến ở động v
Trang 1A - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 32 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo)
o0o
-I Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
- Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật
- Liệt kê và lấy được các ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến ở động vật
- Nêu được ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống và sản xuất
Nội dung trọng tâm:
- Các hình thức học tập của động vật
- Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật
- Ứng dụng của tập tính vào đời sống
II Chuẩn bị
- Phương pháp:
o Phương pháp chính: giảng giải và thảo luận
o Phương pháp xen kẽ: hỏi - đáp
- Phương tiện dạy học:
o Hình 32.1/trang 127, hình 32.2/trang 129 – SGK
o Đoạn phim: chuột bắt bọ cánh cứng ở sa mạc, tập tính sinh sản của cá, tập tính săn mồi của loài nhện và tập tính sinh sản của ong bắp cày
o Máy chiếu qua đầu hoặc projector và computer
o Phiếu học tập:
Phiếu học tập số 1:
Quen Nhờn
In vết
Điều kiện hoá đáp ứng
Điều kiện hoá hành động
Học Ngầm
Học khôn
Phiếu học tập số 2:
III Nội dung và tiến trình lên lớp:
1 Kiểm tra bài cũ: <5 phút>.
Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh
GV yêu cầu: Thế nào là tập tính? Cơ sở thần kinh của tập tính là gì?
HS1: trả lời
HS2: nhận xét, bổ sung và đánh giá
GV yêu cầu: Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học được Cho các ví dụ minh hoạ.
Trang 2HS3: trả lời.
HS4: nhận xét, bổ sung và đánh giá
GV: nhận xét và đánh giá
2 Vào bài mới:
a Mở bài: <1 phút>
GV: đặt vấn đề: Để thích ứng với điều kiện sống luôn biến động, ở động vật đã xuất hiện
nhiều tập tính Vậy tập tính là gì? Để hiểu điều này chúng ta sẽ nghiên cứu vào bài mới.
b Tiến trình dạy học: <37 phút>
* Hoạt động 1
GV: Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút)
HS: nghiên cứu mục IV/trang 127 - SGK để
hoàn thành nội dung vào phiếu
GV: Cho 3 HS thuộc 3 nhóm khác nhau báo cáo
kết quả theo phiếu học tập của nhóm mình
GV: nhận xét, bổ sung và đưa ra đáp án
Phiếu học tập số 1
MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV
Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ
Quen Nhờn
In vết
Điều kiện hoá
đáp ứng
Điều kiện hoá
hành động
Học Ngầm
Học khôn
IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT
* Các hình thức học tập chủ yếu làm biến đổi tập tính của ĐV là quen nhờn, in vết, điều kiện hoá, học ngầm
và học khôn
Kiểu học
Quen nhờn
* Đơn giản nhất
Động vật phớt
lờ, không trả lời những KT lặp lại nhiều lần nếu
KT đó không kèm theo nguy hiểm nào
Khi thấy bóng đen ập xuống, gà con chạy đi nấp
Kế tiếp lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gà không chạy nữa
In vết
* Động vật non
đi theo“ vết mẹ” ở loài khác, vật khác
Ngay sau khi mới
nở gà, vịt thờng
đi theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy
Điều kiện hoá đáp ứng
* Hình thành mối liên kết mới trong TKTƯ dưới tác động của các kích thích đồng thời
Bật đèn cho chó
ăn, nhiều lần chỉ cần bật đèn chó tiết nớc bọt
Điều kiện hoá hành động
* Liên kết 1 hành vi của động vật với 1 phần thưởng và phạt
hình thành 1 phản xạ ở động vật sau đó phản xạ của động vật chủ động lặp lại
Khi chạy chuột đạp phải bàn đạp thức ăn rời ra, ngẫu nhiên nhiều lần , Khi đói chuột chủ động ddapj vào bàn đạp để lấy thức ăn
Học Ngầm * Học không có
ý thức khi Cần kiến thức đợc tái hiện
Trong tự nhiên
ĐV hoang dã th-ờng thăm dò đợc con đờng để tìm
Trang 3* Hoạt động 2
GV yêu cầu HS làm bài tập (trang 129) để
củng cố mục IV
HS: đọc và tự thực hiện câu lệnh trong SGK
theo nhóm trong 2 phút
GV cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến thắc
mắc (nếu có) Sau đó nhận xét, bổ sung theo
đáp án
* Hoạt động 3
GV yêu cầu HS: tự nghiên cứu mục V, mục VI –
SGK và sử dụng phiếu học tập số 2 để hoàn
thành nội dung vào phiếu (3 phút)
Phiếu học tập số 2 MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở
ĐỘNG VẬT
Lãnh thổ (?) (?)
Sinh sản (?) (?)
Xã hội thứ
Xã hội vị tha (?) (?)
HS: từng nhóm HS nghiên cứu thông tin và
hoàn thành nội dung theo yêu cầu của giáo viên
như trên trong 3 phút
GV: gọi 2 HS ở 2 nhóm khác nhau đọc kết quả
của nhóm mình
HS: 2 HS khác bổ sung ý kiến của bạn
GV: nêu đáp án và kết luận
thức ăn nhanh nhất
Học Khôn
* Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết tình huống mới
Tinh Tinh dùng que chọc vào tổ kiến để bắt kiến
V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT
Loại tập
Kiếm ăn
Hổ, Báo săn
mồ, vồ mồi;
Nhện giăng lới bẫy côn trùng
Nuôi thú săn mồi (chó săn, chim săn mồi, Rái cá săn cá)
Bảo vệ lãnh thổ
Các loài thú rừng thờng chiếm vùng lãnh thổ riêng
Biện pháp bảo vệ
và khai thác các loài thú quý hiếm Nuôi ĐV giữ nhà Sinh sản Ve vãn, ấp trứngvà đẻ trứng Chăn nuôi
Di cư Các đàn chimSếu di c theo
mùa
Săn bắt, bảo vệ chim thú
Xã hội thứ bậc
Các loài thú sống thành bầy đàn và có thứ bậc
Khai thác, bảo vệ chim thú
Xã hội vị tha
Ong thợ lao động để phục vụ cho sự sinh sản của Ong chúa
Nghề nuôi Ong
VI ỨNG DỤNG NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ TẬP TÍNH CỦA ĐV VÀO ĐỜI SỐNG, SẢN XUẤT
* Ví dụ:
- Dạy chim, thú làm xiếc
- Đào tạo chó nghiệp vụ
- Làm bù nhìn đuổi chim
- Gọi trâu về chuồng
3 Củng cố và dặn dò: <2 phút>
- Củng cố:
Trang 4GV yêu cầu HS: Trong các ví dụ sau đây, hãy cho biết từng ví dụ là thuộc dạng tập tính nào ở động
vật?
1 Hổ, bào bò rất nhẹ nhàng đến gần con mồi, sau đó nhảy lên vồ hoặc rượt đuổi cắn vào cổ con mồi
2 Chó sói thường đánh dấu lãnh thổ của mình bằng nước tiểu
3 Hươu đực có tuyến nằm ở cạnh mắt tiết ra một loại dịch có mùi đặc biệt Nó quệt dịch
có mùi đó vào cành cây
4 Đến mùa sinh sản, chim công đực thường nhảy múa và khoe mẽ bộ lông sặc sỡ của mình để quyến rũ con cái, sau đó chúng giao phối
5 Các loài ong, mối, kiến, chim, hươu, sống theo bầy đàn trong tự nhiên
6 Chim hải âu thường bay về hướng Bắc mỗi khi đông đến
7 Các đàn voi bao giờ cũng có con đầu đàn
8 Ong thợ (hoặc kiến lính) lao động cần mẫn suốt cả cuộc đời chỉ phục vụ cho sinh sản của ong chúa hoặc khi có kẻ đến phá tổ nó lăn xả vào chiến đấu và hi sinh cả tính mạng của mình để bảo vệ tổ
- Dặn dò: HS về nhà trả lời các câu hỏi trong SGK, ghi nhớ nội dung tóm tắt phần in
nghiêng trong khung ở cuối bài và đọc phần “em có biết - Tỏ tình bằng cách biếu cá” – SGK
4 Rút kinh nghiệm