Giáo án Sinh học 11 bài 31: Tập tính của động vật

Trường THPT Lý Bôn Giáo án Sinh học 11 BÀI 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I/Mục tiêu: 1-Kiến thức: Sau học xong HS cần phải: - Định nghĩa tập tính - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học - Nêu sở thần kinh tập tính 2-Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát tranh hình phát kiến thức -Kỹ làm việc độc lập hoạt động nhóm 3-Thái độ: Nhìn nhận vấn đề tập tính sở khoa học, áp dụng vào thực tiễn nào? II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Một số phim, ảnh tranh vẽ tập tính số động vật, sơ đồ hình 31.2 SGK III/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nghiên cứu SGK, trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm IV/KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Khái niệm tập tính bẩm sinh tập tính học - Cơ sở thần kinh tập tính V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1-Ổn định tổ chức lớp: 2-Kiểm tra cũ: Xinap có cấu tạo nào? Q trình truyền tin qua xinap? 3-Giảng mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: GV cho số ví dụ: khỉ làm xiếc, nhện giăng tơ, tò vò xây tổ, gà ấp trứng, mèo bắt chuột… Những hoạt động gọi tập tính động vật Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: + Tập tính gì? Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS: quan sát, lắng nghe I.Tập tính gì? HS tổ chức nghiên Tập tính chuỗi phản cứu SGK thảo luận trả ứng động vật trả lời lời câu hỏi lại kích thích từ mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ động vật thích nghi với mơi trường sống tồn HS tổ chức nghiên cứu II Phân loại tập tính Trường THPT Lý Bơn u cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - Tập tính bẩm sinh gì? - Cho ví dụ? Gv hồn thiện - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? - Cho số ví GV cho ví dụ: + Mèo bắt chuột tập tính bẩm sinh hay học đựơc? (Vừa bẩm sinh , vừa học tập) + Gà kiếm ăn tập tính bẩm sinh hay học được? (Vừa bẩm sinh , vừa học tập) + Cá hổi trở nguồn để đẻ trứng tập tính gì? (bẩm sinh) Cho học sinh trả lời lệnh SGK Hoạt động 3: GV: Giới thiệu sở thần kinh tập tính phản xạ, phản xạ thực qua cung phản xạ GV: Giới thiệu sơ đồ 31.2 - Em giải thích sơ đồ sở thần kinh tập tính - Phân biệt sở thần kinh tập tính bẩm sinh tập tính học Giáo án Sinh học 11 SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Tập tính bẩm sinh tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi HS lấy ví dụ HS tổ chức nghiên cứu SGK thảo luận trả lời câu hỏi + Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm Tập tính bẩm sinh + Tập tính bẩm sinh tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi + Ví dụ (SGK) Tập tính học + Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm + Ví dụ (SGK) * Một số trường hợp: tập tính hình thành vừa tập tính bẩm sinh vừa tập HS phân loại tập tính tính học đựơc Ví dụ: (SGK) HS tổ chức nghiên cứu SGK thảo luận trả lời câu hỏi : + Sơ đồ cung phản xạ, cung phản xạ gồm có phận: tiếp nhận kích thích, điều khiển xử lí kích thích, thực + Tập tính bẩm sinh phản xạ khơng điều kiện + Tập tính học phản xạ có điều kiện III Cơ sở thần kinh tập tính + Tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ không điều kiện gen quy định, có đặc điểm bền vững khơng thay đổi +Tập tính học chuỗi phản xạ có điều kiện hình thành nhờ hình thành mối liên hệ nơron nên bền vững Trường THPT Lý Bôn Giáo án Sinh học 11 - Vì mức độ phức tạp + Vì mức độ phức tạp tập tính khác nhau? tập tính động vật phụ (ví dụ) thuộc số lượng xinap cung phản xạ - Sự hình thành tập tính + Phụ thuộc vào mức độ học phụ thuộc vào tiến hoá hệ thần kinh tuổi thọ yếu tố nào? - số tập tính động * Khơng (thần kinh vật (ngủ đơng, sinh sản) nội tiết) có phải chịu chi phối hệ thần kinh * HS tổ chức nghiên cứu không? SGK thảo luận trả lời GV yêu cầu HS trả lời câu câu hỏi lệnh: hỏi lệnh cuối GV hồn thiện thay đổi * Sự hình thành tập tính học phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ * Một số tập tính động vật như: sinh sản, ngủ đông kết phối hợp hệ thần kinh hệ nội tiết Củng cố: GV phát cho học sinh bảng củng cố học PHÂN BIỆT TẬP TÍNH BẨM SINH VỚI TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC Đặc điểm Đại diện Khái niệm Tập tính bẩm sinh Tập tính học Động vật có htk dạng lưới, chuỗi Động vật có htk dạng ống hạch Sinh có, di truyền từ Hình thành q trình sống bố mẹ, đặc trưng cho lồi cá thể thông qua học tập rút kinh nghiệm Phản xạ khơng điều kiện Phản xạ có điều kiện Hạn chế Ngày nhiều Di truyền, bền vững, ko thay đổi Ko di truyền, thay đổi Nhanh Chậm Tính di truyền Sự tiến hố htk, tuổi thọ lồi Cơ sở thần kinh Số lượng Tính chất Tốc độ Yếu tố tác động Dặn dò: - Học sinh học làm tập cuối - Đọc trước 32 V RÚT KINH NGHIỆM: Cần cho HS phân biệt tập tính sau: - Ong xây tổ đẹp đặn → tập tính bẩm sinh Trường THPT Lý Bôn - Mèo ăn thịt chuột → tập tính bẩm sinh - Mèo tìm cách bắt chuột → tập tính học Giáo án Sinh học 11 ... củng cố học PHÂN BIỆT TẬP TÍNH BẨM SINH VỚI TẬP TÍNH HỌC ĐƯỢC Đặc điểm Đại diện Khái niệm Tập tính bẩm sinh Tập tính học Động vật có htk dạng lưới, chuỗi Động vật có htk dạng ống hạch Sinh có,... loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm Tập tính bẩm sinh + Tập tính bẩm sinh tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi + Ví dụ (SGK) Tập tính. .. sinh , vừa học tập) + Gà kiếm ăn tập tính bẩm sinh hay học được? (Vừa bẩm sinh , vừa học tập) + Cá hổi trở nguồn để đẻ trứng tập tính gì? (bẩm sinh) Cho học sinh trả lời lệnh SGK Hoạt động 3: GV: