Giáo án sinh học 11 tiết 33 Tiết 33 - Bài 32: TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT (TT) I/ MỤC TIÊU: Sau học xong HS cần phải: 1-Kiến thức: - Nêu số hình thức học tập động vật - Liệt kê lấy số ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật - Nêu ví dụ hiểu biết tập tính vào đời sống sản xuất 2-Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát tranh hình phát kiến thức -Kỹ làm việc độc lập hoạt động nhóm 3-Thái độ: - Nhìn nhận vấn đề tập tính sở khoa học, áp dụng vào thực tiễn nào? GDMT: Có ý thức bảo vệ động vật quý việc tạo điều kiện sống tốt để chúng sinh sản, lên án hành động săn bắt ĐV hoang dã, quý II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Một số phim, ảnh tranh vẽ tập tính số động vật: Sơ đồ hình 32.1 SGK Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1-Kiểm tra cũ: (5’) a Câu hỏi: Thế tập tính bẩm sinh? Tập tính học được? Cho ví dụ b Đáp án - biểu điểm * Tập tính bẩm sinh (5đ) + Tập tính bẩm sinh tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi + Ví dụ: * Tập tính học (5đ) Giáo án sinh học 11 tiết 33 + Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm + Ví dụ Bài Time 18’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Gv yêu cầu HS nghiên cứu HS nghiên cứu nội nội dung SGK tự tìm dung SGK tìm hiểu kiến thức hiểu kiến thức - Sau mời HS đứng lên phân tích cho ví dụ, HS khác nhận xét bổ sung IV Một số hình thức học tập động vật: Quen nhờn: - Là hình thức học tập đơn giản - Đại diện nhóm trình - ĐV phớt lờ, khơng trả lời lại kích bày nội dung câu hỏi thích nhiều lần kt khơng - Các nhóm khác bổ kèm theo nguy hiểm sung, In vết: - Gv bổ sung giúp Hs hoàn - HS hoàn thiện kiến thiện kiến thức thức * Gv yêu cầu hs trả lời lệnh SGK Tiểu kết - Đây hình thức có nhiều loài động vật dễ thấy lớp chim - In vết co hiệu ở giai đoạn ĐV sinh vài đồng hồ hai ngày, sau giai đoạn hiệu in vết thấp Ví dụ: SGK Điều kiện hố đáp ứng: ( Điều kiện hố kiểu Paplơp) Hoạt động 2: - hình thức học tập hìnht hành từ mối liên kết thần kinh trung ương tác động kt đông thời * Yêu cầu HS nghiên cứu Trả lời nội dung câu hỏi sau: Sau học phần Ví dụ: Thí nghiệm Paplơp trong sách giáo khoa, SGK Câu Cho vài ví dụ tổng hợp nội ứng dụng hiểu biết tập Điều kiện hố hành động: (ĐK tính động vật đời dung hoá kiểu Skinnơ) sống người? Học sinh thảo luận Câu Vì tập tính bẩm trả lời câu hỏi để - Là kiểu liên kết hành vi hoàn chỉnh nắm vững động với phần thưởng (hoặc sinh lại bền vững, không phạt), sau ĐV chủ động lặp lại thay đổi tập tính kiến thức hành vi học thay Giáo án sinh học 11 tiết 33 đổi đa dạng? * Ví dụ: SGK Câu Hãy cho biết ưu điểm nhược điểm tập tính sống bày đàn động vật? Học ngầm: - Là kiểu học không ý thức, khơng biết rõ học - Khi có nhu cầu kiến thức lại tái lại, giúp động vật giải tình tương tự * Gv yêu cầu hs trả lời lệnh SGK Học khôn GV: 18’ => Tổng kết toàn học - Là kiểu phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình GV: Yêu cầu học sinh thảo luận làm phiếu học tập sách giáo khoa - Chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển người cá động vật khác thuộc Linh trưởng * Ví dụ : SGK VI Một số tập tính phổ biến động vật ứng dụng: Nội dung phiếu học tập (SGK) Củng cố: (3’) Trả lời câu hỏi: - Tại chim cá di cư Khi di cư chúng định hướng cách nào? - Đặc tính quan trọng để nhận biết đầu đàn? A Tính giữ C Tính thân thiện B Tính lãnh thổ D Tính quen nhờn Hướng dẫn học bài: (1’) Nhận xét, đánh giá sau dạy .. .Giáo án sinh học 11 tiết 33 + Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm + Ví dụ Bài Time 18’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:... biết tập Điều kiện hố hành động: (ĐK tính động vật đời dung hoá kiểu Skinnơ) sống người? Học sinh thảo luận Câu Vì tập tính bẩm trả lời câu hỏi để - Là kiểu liên kết hành vi hoàn chỉnh nắm vững động. .. nắm vững động với phần thưởng (hoặc sinh lại bền vững, khơng phạt), sau ĐV chủ động lặp lại thay đổi tập tính kiến thức hành vi học thay Giáo án sinh học 11 tiết 33 đổi đa dạng? * Ví dụ: SGK