Giáo án Sinh học 9 bài 24: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo)

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (TT) A/ Mục tiêu học : 1) Kiến thức : - Học sinh phân biệt tượng đa bội thể thể đa bội - Nhận biết số thể đa bội mắt thường qua tranh ảnh có ý niệm sử dụng đặc điểm thể đa bội chọn giống 2) Kĩ : Kỹ nhận biết, kỹ khai thác thông tin 3) Thái độ: Sử dụng đặc điểm thể đa bội chọn giống B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to hình 24.1 đến 24.4 SGK - Phiếu học tập: tìm hiểu tương quan mức bội thể kích thước quan HS: Đọc trước C/ Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: - Đột biến số lượng NST gì? Sự biến đổi số lượng NST cặp thường thấy dạng nào? Nêu hậu cho VD? - Nêu chế dẫn tới hình thành thể dị bội có số lượng NST 2n + 2n -1 Giảng kiến thức : III/ Hiện tượng đa bội thể * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng đa bội thể * Mục tiêu: Hình thành khái niệm thể đa bội Nêu đặc điểm điển hình thể đa bội phương pháp sử dụng đặc điểm chọn giống * Cách tiến hành : Hoạt động GV - HS - Thế thể lưỡng bội? TaiLieu.VN Nội dung - Thể đa bội gì? Page HS vận dụng kiến thức học nêu được: - Khái niệm : Hiện tượng đa bội thể tượng + Thể lưỡng bội: có NST chứa cặp tương đồng NST tế bào sinh - GV phân biệt cho HS khái niệm đa bội thể thể đa bội dưỡng tăng theo bội số n  HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời, rút kết luận (lớn 2n) - hình thành - Yêu cầu HS quan sát H 24.1; 24.2; 24.3, thảo luận trả thể đa bội lời câu hỏi: + Thể đa bội gồm đa bội - Sự tương quan số lượng kích thước quan chẵn:4n,6n… sinh dưỡng, quan sinh sản nói + Thể đa bội lẻ:3n,5n… nào? - Có thể nhận biết đa bội mắt thường qua dấu hiệu nào? - Nguyên nhân làm cho thể đa bội có đặc điểm - Dấu hiệu nhận biết : Tế ? bào đa bội có số lượng NST - Có thể khai thác đặc điểm đa bội tăng lên gấp bội  số lượng chọn giống trồng? ADN tăng tương ứng - HS trao đổi nhóm, thống câu trả lời, đại diện trình tổng hợp nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung chất hữu diễn mạnh + Tăng số lượng NST dẫn tới tăng kích thước tế bào, mẽ  kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan quan + Có thể, nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thước sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh, chống chịu quan với ngoại cảnh tốt + Lượng ADN tăng gấp bội làm tăng trao đổi chất, tăng tổng hợp prơtêin nên tăng kích thước tế bào - GV lấy số VD tượng đa bội thể: dưa hấu 3n, - Ứng dụng : chuối, nho , dâu tằm, rau muống, dương liễu - Liên hệ đa bội động vật + Tăng kích thước thân cành để tăng sản lượng gỗ (dương liễu ) - Lưu ý: Dự tăng kích thước tế bào quan giới hạn mức bội thể định Khi số lượng NST + Tăng kích thước thân, lá, tưng giới hạn kích thước thể lại nhỏ dần củ để tăng sản lượng rau, hoa màu - Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng đến + Tạo giống có suất trình sinh sản nên gặp tượng ĐV cao, chống chịu tốt với TaiLieu.VN Page - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức điều kiện khơng thuận lợi GDMT: Tác nhân vật lí, hóa học nguyên nhân chủ yếu môi trường gây đột biến (ung thư người) Vì cần sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật để bảo vệ nguồn nước, mt đất Củng cố giảng: Bài tập trắc nghiệm Câu 1: Đột biến đa bội dạng đột biến nào? a NST bị thay đổi cấu trúc b Bộ NST bị thừa thiếu vài NST c Bộ NST tăng theo bội số n lớn 2n d Bộ NST tăng, giảm theo bội số n Câu 2: Cây đa bội tạo thành tác động vào trình nào? phận cây? a Tác động vào trình nguyên phân, lúc hợp tử bắt đầu phân chia b Tác động vào trình giảm phân c Tác động vào đỉnh sinh trưởng d a, b Hướng dẫn học tập nhà: - Học làm câu vào tập - Sưu tầm tranh, ảnh biến đổi kiểu hình theo mơi trường sống D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... thảo luận trả thể đa bội lời câu hỏi: + Thể đa bội gồm đa bội - Sự tương quan số lượng kích thước quan chẵn:4n,6n… sinh dưỡng, quan sinh sản nói + Thể đa bội lẻ:3n,5n… nào? - Có thể nhận biết... học nêu được: - Khái niệm : Hiện tượng đa bội thể tượng + Thể lưỡng bội: có NST chứa cặp tương đồng NST tế bào sinh - GV phân biệt cho HS khái niệm đa bội thể thể đa bội dưỡng tăng theo bội số. .. hiệu nào? - Nguyên nhân làm cho thể đa bội có đặc điểm - Dấu hiệu nhận biết : Tế ? bào đa bội có số lượng NST - Có thể khai thác đặc điểm đa bội tăng lên gấp bội  số lượng chọn giống trồng? ADN