Giáo án Sinh học 9 bài 25: Thường biến

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 25: THƯỜNG BIẾN A MỤC TIÊU - Học sinh nắm khái niệm thường biến - Phân biệt khác thường biến với đột biến phương diện: khả di truyền biểu thành kiểu hình - Trình bày khái niệm mức phản ứng ý nghĩa chăn ni trồng trọt - Trình bày ảnh hưởng mơi trường sống với tính trạng số lượng mức phản ứng chúng để ứng dụng việc nâng cao suất vật nuôi trồng B CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình 25 SGK - Một số tranh ảnh mẫu vật sưu tầm khác thường biến C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 9D: Kiểm tra cũ: - Thể đa bội gì? Cho VD? Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thông qua dấu hiệu nào? ứng dụng đặc điểm chúng chọn giống trồng nào? - Sự hình thành thể đa bội ngun phân giảm phân khơng bình thường diễn nào? Viết sơ đồ minh hoạ? Bài mới: Hoạt động 1: Sự biến đổi kiểu hình tác động kiểu hình TaiLieu.VN Page - Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh mẫu vật - HS quan sát kĩ tranh ảnh mẫu vật: rau đối tượng và: dừa nước, củ su hào + Nhận biết thường biến ảnh hưởng Thảo luận nhóm ghi vào bảng báo cáo ngoại cảnh thu hoạch + Nêu nhân tố tác động gây thường - Đại diện nhóm trình bày biến - GV chốt đáp án Nhận biết số thường biến Đối tượng Cây rau dừa nước Điều kiện mơi trường Kiểu hình tương ứng - Trên cạn - Thân, nhỏ - Ven bờ - Thân, lớn - Trên mặt nước - Thân, lớn hơn, rễ biến đổi thành phao - Chăm sóc kĩ - Củ to Củ su thuật hào - Chăm sóc khơng - Củ nhỏ kĩ thuật Kiểu gen Nhân tố tác động Không đổi Độ ẩm Không đổi Kĩ thuật chăm sóc - Từ đối tượng yêu cầu HS trả lời câu - HS nêu được: hỏi: - Qua VD trên, kiểu hình thay đổi hay kiểu gen thay đổi? Nguyên nhân làm thay đổi? Sự thay đổi diễn đời sống cá thể hay trình phát triển lịch sử? - Thường biến gì? + Kiểu gen khơng thay đổi, kiểu hình thay đổi tác động trực tiếp môi trường Sự thay đổi xảy đời sống cá thể - HS rút định nghĩa Kết luận: TaiLieu.VN Page - Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Hoạt động 2: Phân biệt thường biến đột biến - Thường biến khác đột biến điểm nào? - HS thảo luận nhóm, thống nhấy ý kiến - GV giải thích rõ từ: “đồng loạt, xác định”: điền vào bảng: cá thể có kiểu gen sống điều kiện khác kiểu hình biến đổi giống Có thể xác định hướng biến đổi biết rõ nguyên nhân Kết luận: Phân biệt thường biến đột biến Thường biến Đột biến + Là biến đổi kiểu hình, khơng biến + Là biến đổi vật chất di đổi kiểu gen nên không di truyền truyền (NST, ADN) nên di truyền + Phát sinh đồng loạt theo hướng + Xuất với tần số thấp, ngẫu nhiên, cá tương ứng với điều kiện mơi trường, có ý biệt, thường có hại cho thân sinh vật nghĩa thích nghi nên có lợi cho thân sinh vật Hoạt động 3: Mối quan hệ kiểu gen – mơi trường kiểu hình TaiLieu.VN Page - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu - Từ VD mục thông tin hỏi: mục 2, HS nêu được: - Sự biểu kiểu hình kiểu gen + Kiểu hình kiểu gen phụ thuộc vào phụ thuộc yếu tố nào? kiểu gen môi trường - Nhận xét mối quan hệ kiểu gen, môi + HS rút kết luận trường kiểu hình? - Những tính trạng chịu ảnh hưởng mơi trường? - Những tính trạng chịu ảnh hưởng kiểu gen? + Đúng quy trình làm suất tăng - Tính dễ biến dị tính trạng số + Sai quy trình  suất giảm lượng liên quan đến suất có lợi hại sản suất? Kết luận: - Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường + Các tính trạng chất lượngphụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen + Các tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều vào môi trường Hoạt động 4: Mức phản ứng TaiLieu.VN Page - GV yêu cầu HS đọc VD SGK trả lời - HS đọc kĩ VD SGK, vận dụng kiến thức câu hỏi: mục nêu được: - Sự khác suất bình quân + Do kĩ thuật chăm sóc suất tối đa giống lúa DR2 đâu? - Giới hạn suất giống hay kĩ thuật + Do kiểu gen quy định trồng trọt quy định? - Mức phản ứng gì? - GV nói thêm: tính trạng số lượng có mức - HS tự rút kết luận phản ứng rộng, tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp Kết luận: - Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước môi trường khác - Mức phản ứng kiểu gen quy định Củng cố Câu 1: Phân biệt thường biến đột biến? Câu 2: Chọn câu trả lời đúng: Ngày nông nghiệp người ta đưa biện pháp kĩ thuật đặt lên hàng đầu? a Cung cấp nước, phân bón, cải tạo đồng ruộng b Gieo trồng thời vụ c Phòng trừ sâu bệnh, chăm sóc đồng ruộng d Giống tốt (đáp án d) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, - Làm câu vào tập TaiLieu.VN Page - Giải thích câu ơng cha ta: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Theo em câu nói hay sai? (Câu nói thời ơng cha ta đúng, ngày khơng phù hợp)  TaiLieu.VN Page ... khác kiểu hình biến đổi giống Có thể xác định hướng biến đổi biết rõ nguyên nhân Kết luận: Phân biệt thường biến đột biến Thường biến Đột biến + Là biến đổi kiểu hình, khơng biến + Là biến đổi vật... biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Hoạt động 2: Phân biệt thường biến đột biến - Thường biến khác đột biến điểm nào? - HS thảo luận nhóm,... biết thường biến ảnh hưởng Thảo luận nhóm ghi vào bảng báo cáo ngoại cảnh thu hoạch + Nêu nhân tố tác động gây thường - Đại diện nhóm trình bày biến - GV chốt đáp án Nhận biết số thường biến