Giáo án Sinh học 9 bài 23: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

Giáo án Sinh học Bài 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu 1) Kiến thức: - Kể dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) - Nêu nguyên nhân phát sinh số biểu đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể 1) Kỹ năng: - Kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp lắng nghe tích cực - Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát ảnh, phim, internet…để tìm hiểu khái niệm nguyên nhân phát sinh tính chất ĐB số lượng NST - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 2) Thái độ: - Học sinh nắm rõ đột biến vận dụng vào đời sống II Phương pháp - Vấn đáp-tìm tòi - Dạy học nhóm - Trực quan III Phương tiện Tranh phóng to hình 23.1; 23.2 SGK; H 29.1; 29.2 SGK III 1) Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:1phút 9A:……………………………………………………………………………… 9B:……………………………………………………………………………… 2) Kiểm tra cũ: 4phút Kiểm tra câu hỏi SGK 3) Bài Giáo án Sinh học Hoạt động 1: Hiện tượng dị bội Hoạt động GV Hoạt động HS - GV kiểm tra kiến thức cũ HS - vài HS nhắc lại khái về: Nội dung I Hiện tượng dị bội niệm cũ - Thế cặp NST tương đồng? - Bộ NST lưỡng bội, đơn bội? - GV cho HS quan sát H 29.1 - HS quan sát hình vẽ nêu 29.2 SGK, yêu cầu HS trả lời câu được: hỏi: - Qua hình trên, cho biết + Hình 29.1 cho biết người người, cặp NST thứ bị bị bệnh Đao, cặp NST 21 có thay đổi thay đổi NST, cặp khác có so với cặp NST khác? NST - Cho HS quan sát H 23.1 + Hình 29.2 cho biết người nghiên cứu mục I để trả lời câu bị bệnh Tơcnơ, cặp NST 23 hỏi: (cặp NST giới tính) có NST, cặp khác có NST - Ở chi cà độc dược, cặp NST bị thay đổi thay đổi - HS quan sát hình 23.2 nêu được: nào? + Cà độc dược có 12 cặp - Quả 12 kiểu dị bội khác NST người ta phát kích thước, hình dạng 12 thể dị bội 12 cặp khác với lưỡng bội NST cho 12 dạng khác bình thường nào? hình dạng, kích - Từ VD trên, xây dựng cho thước số lượng gai HS khái niệm: - HS tìm hiểu khái niệm - Thế thể dị bội? Các dạng - HS trả lời, HS khác dị bội thể? nhận xét, bổ sung - Thể dị bội thể mà Giáo án Sinh học tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng - Các dạng: + Thêm NST cặp (2n + 1) + Mất NST cặp (2n -1) + Mất cặp NST tương đồng 2n- 2) - Hậu tượng thể dị -Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) bội? (2n -1) gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật gây bệnh người bệnh Đao, bệnh Tơcnơ Hoạt động 2: Sự phát sinh thể dị bội Hoạt động GV - GV cho HS quan sát H 23.2 Hoạt động HS - Các nhóm quan sát kĩ hình, Nội dung II.Sự phát sinh thể dị bội - Sự phân li NST trình thảo luận nêu được: Cơ chế phát sinh thể dị bội: giảm phân trường hợp có + Một bên bố (mẹ) NST phân - Trong giảm phân khơng khác nhau? li bình thường, giao tử có phân li cặp NST tương NST cặp đồng tạo thành giao tử + Một bên bố (mẹ) NST phân mang NST cặp li khơng bình thường, giao giao tử khơng mang NST tử có NST cặp, giao cặp tử khơng có NST - Sự thụ tinh giao tử bất + Hợp tử có NST có thường với giao tử bình Giáo án Sinh học - Các giao tử nói tham gia NST cặp tương đồng thường tạo thể dị bội thụ tinh tạo thành hợp tử có số - HS lên bảng trình bày, (2n +1 ) (2n – 1) NST lượng nào? HS khác nhận xét, bổ sung - GV treo H 23.2 yêu cầu HS -HS quan sát hình giải lên bảng trình bày chế phát thích sinh thể dị bội - GV chốt lại kiến thức - Cho HS quan sát H 29.2 thử giải thích trường hợp hình thành bệnh Tơcnơ (OX) cho HS viết sơ đồ lai minh hoạ 4) Củng cố: 4phút Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Bài tập trắc nghiệm Sự không phân li cặp NST tương đồng xảy tế bào sinh dục thể 2n cho loại giao tử nào? a n, 2n b 2n + 1, 2n -1 ; c n + 1, n – ; d n, n + 1, n – 5) Dặn dò: 1phút - Học trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK - Đọc trước 24 V Rút kinh nghiệm: ... bội? Các dạng - HS trả lời, HS khác dị bội thể? nhận xét, bổ sung - Thể dị bội thể mà Giáo án Sinh học tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng - Các dạng: + Thêm NST cặp (2n + 1)... tượng thể dị -Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) bội? (2n -1) gây biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) thực vật gây bệnh người bệnh Đao, bệnh Tơcnơ Hoạt động 2: Sự phát sinh thể dị... giao tử bình Giáo án Sinh học - Các giao tử nói tham gia NST cặp tương đồng thường tạo thể dị bội thụ tinh tạo thành hợp tử có số - HS lên bảng trình bày, (2n +1 ) (2n – 1) NST lượng nào? HS