Giáo án Sinh học 9 bài 23: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ A/ Mục tiêu học : 1) Kiến thức : - Nhận biết tượng thể dị bội Trình bày chế phát sinh thể dị bội - Nêu hậu biến đổi số lượng cặp NST 2) Kĩ : Rèn kỹ thu nhận thông tin, kỹ phân tích thơng tin Kĩ hợp tác, ứng xử, giao tiếp, lắng nghe tích cực 3) Thái độ: - Học sinh năm rõ đột biết vân dụng vào đời sống - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, cách sử dụng hợp lí loại thuốc bảo vệ thực vật B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to hình 23.1; 23.2 SGK; H 29.1; 29.2 SGK HS: Tìm hiểu trước học C/ Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Thế đột biến cấu trúc NST? Tại đột biến cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật? Đáp án: - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST - Đột biến cấu trúc NST làm thay đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen NST Giảng kiến thức : * Mở : Đột biến NST xảy số cặp NST: tượng dị bội thể Tất NST: Hiện tượng đa bội thể I/ Hiện tượng dị bội thể * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng dị bội thể TaiLieu.VN Page * Mục tiêu: Trình bày dạng biến đổi số lượng số cặp NST * Cách tiến hành : Hoạt động GV- HS Nội dung - GV kiểm tra kiến thức cũ HS về: - Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng - Thế cặp NST tương đồng? - Bộ NST lưỡng bội, đơn bội? - vài HS nhắc lại khái niệm cũ - GV cho HS quan sát H 29.1 29.2 SGK, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Các dạng: - Qua hình trên, cho biết người, cặp NST thứ bị thay đổi thay đổi so với cặp NST + Thêm NST cặp (2n + 1) khác? + Mất NST cặp - HS quan sát hình vẽ nêu được: (2n -1) + Hình 29.1 cho biết người bị bệnh Đao, cặp NST 21 có + Mất cặp NST tương NST, cặp khác có NST đồng (2n- 2) + Hình 29.2 cho biết người bị bệnh Tơcnơ, cặp NST 23 (cặp NST giới tính) có NST, cặp khác có NST - Từ VD trên, xây dựng cho HS khái niệm: - Thế thể dị bội? Các dạng dị bội thể?  kết luận II/ Sự phát sinh thể dị bội * Hoạt động 2: Tìm hiểu phát sinh thể dị bội * Mục tiêu: Giải thích chế phát sinh thể (2n+1) thể (2n -1) * Cách tiến hành Hoạt động GV - HS - GV cho HS quan sát H 23.2 Nội dung *Cơ chế : - Sự phân li NST trình giảm phân trường - Trong trình giảm phân hợp có khác nhau? hình thành giao tử khơng TaiLieu.VN Page - Các giao tử nói tham gia thụ tinh tạo thành hợp phân li cặp NST tương tử có số lượng nào? đồng tạo thành giao tử mang NST cặp - Các nhóm quan sát kĩ hình, thảo luận nêu được: giao tử không mang NST + Một bên bố (mẹ) NST phân li bình thường, giao cặp tử có NST cặp - Sự thụ tinh giao tử + Một bên bố (mẹ) NST phân li khơng bình thường, bất thường với giao giaotử có 2NST 1cặp, 1giao tử khơng có NST tử bình thường tạo + Hợp tử có NST có NST cặp tương thể dị bội (2n +1 ) (2n – 1) NST gây đột biến đồng - GV treo H 23.2 yêu cầu HS lên bảng trình bày * Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) (2n -1) gây chế phát sinh thể dị bội - HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung biến đổi hình thái (hình dạng, kích thước, màu - GV chốt lại kiến thức sắc) thực vật gây bệnh - Cho HS quan sát H 29.2 thử giải thích trường hợp người bệnh Đao, bệnh hình thành bệnh Tơcnơ (OX) cho HS viết sơ đồ Tơcnơ lai minh hoạ - Hậu tượng thể dị bội? -HS quan sát hình giải thích GDMT: Các nhà máy cơng ty, xí nghiệp chế biến, khai thác khoáng sản, chế tạo vũ khí hạt nhân….gây nhiễm nguồn nước, mơi trường…gây bệnh ung thư Củng cố giảng: Khoanh tròn câu trả lời câu sau : a Sự không phân li cặp NST tương đồng xảy tế bào sinh dục thể 2n cho loại giao tử nào? a n, 2n c n + 1, n – b 2n + 1, 2n -1 d n, n + 1, n – b Sự biến đổi số lượng NST thường thấy dạng : a Thể nhiễm b Thể nhiễm c Thể nhiễm TaiLieu.VN Page d Cả a,b c Đáp án : d c Viết sơ đồ minh hoạ chế hình thành thể 2n +1 Hướng dẫn học tập nhà: - Học trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK - Đọc trước 24 D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page ... đồng xảy tế bào sinh dục thể 2n cho loại giao tử nào? a n, 2n c n + 1, n – b 2n + 1, 2n -1 d n, n + 1, n – b Sự biến đổi số lượng NST thường thấy dạng : a Thể nhiễm b Thể nhiễm c Thể nhiễm TaiLieu.VN... bày dạng biến đổi số lượng số cặp NST * Cách tiến hành : Hoạt động GV- HS Nội dung - GV kiểm tra kiến thức cũ HS về: - Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng -... khái niệm: - Thế thể dị bội? Các dạng dị bội thể?  kết luận II/ Sự phát sinh thể dị bội * Hoạt động 2: Tìm hiểu phát sinh thể dị bội * Mục tiêu: Giải thích chế phát sinh thể (2n+1) thể (2n -1) *