GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 25: THƯỜNG BIẾN I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức) 1/Kiến thức - Định nghĩa thường biến mức phản ứng - Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh; nêu số ứng dụng mối quan hệ - Nhận biết số thể đa bội mắt thường qua tranh ảnh 2/Kĩ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Hoạt động nhóm - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật có liên quan đến thường biến Kĩ sống - Kĩ hợp tác, ứng xử / giao tiếp, lắng nghe tích cực - Thu thập xử lí thông tin - Tự tin bày tỏ ý kiến 3/ Thái độ Củng cố niềm tin vào khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu II/ Phương pháp - Dạy học nhóm - Động não - Hỏi trả lời - Vấn đáp tìm tòi - Trực quan III/ Chuẩn bị - GV: Tranh phóng to hình 25 SGK - HS: Xem trước nội dung TaiLieu.VN Page IV/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tra cũ (5’) (?) Thể đa bội ? Có thể nhận biết đa bội mắt thường qua dấu hiệu nào? (?) Trình bày chế hình thành thể đa bội? Người ta gây tạo thể đa bội phương pháp ? 3/ Bài a/ Khám phá GV: Ở tiết trước nghiên cứu xong loại đột biến như: Đột biến gen, đột biến cấu trúc NST, đột biến số lượng NST tiết học hôm nghiên cứu thường biến Vậy thường biến gì, so với đột biến khác điểm có mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình sao, tiếp tục n/c b/ Kết nối Thời gian 12’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thường biến I/ Sự biến đổi kiểu hình tác - Gv: Y/c hs đọc thơng tin, quan sát hình động mơi trường 25 - Gv: Phân tích sơ lược hình vẽ cho hs thảo luận: - HS: Tự thu thập thơng tin (?) Sự biểu kiểu hình kiểu gen phụ thuộc voà yếu tố - HS: Phụ thuộc vào kiểu gen môi nào? trường (?) Trong yếu tố yếu tố - HS: Kiểu gen xem yếu tố xem không biến đổi? không biến đổi (?) Thường biến gì? TaiLieu.VN - Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể Page - Gv: Phân tích thêm thí dụ: → Ở rau dừa nước : Khúc thân mọc bờ có đường kính nhỏ chắc, nhỏ; Khúc thân mọc ven bờ có thân lớn hơn; Khúc thân mọc trải mặt nước thân có đường kính lớn ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Thường biến thường biến đổi đồng loạt theo hướng xác định tương ứng ới điều kiện ngoại cảnh - Không di truyền → Cùng thuộc giống su hào, trồng luống đất bón phân, tưới nước phòng trừ sâu bệnh quy trình kĩ thuật có củ to hơm hẳn so với củ trồng luống không làm qui trình kĩ thuật - Gv: Qua thí dụ cho ta thấy môi trường y/t gây biến đổi kiểu hình - Gv: Có thể cho hs phân biệt thường biến với đột biến Thường biến Đột biến - Thường biến - Đột biến biến đổi biến đổi kiểu hình sở vật chất tính di truyền - Đột biến xuất - Phát sinh đồng với tần số loạt theo thấp, cách hướng tương ngẫu nhiên ứng với điều kiện môi trường - Không di truyền - Di truyền cho hệ sau TaiLieu.VN Page - Thường có lợi 11’ - Thường có hại Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình II/ Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình - Gv: Y/c hs đọc thông tin cho hs nhắc lại: - Tự thu thập thơng tin (?) Sự biến đổi kiểu hình phụ thuộc vào yếu tố ? Và yếu tô xem khôn biến đổi ? - HS: Phị vào kiểu kiểu gen môi trường, kiểu gen yếu tố không biến đổi (?) Vậy em có nhận xét kiểu gen, mơi trường kiểu hình ? - HS: Có tương tác với (?) Hãy vẽ sơ đồ minh hoạ mối quan hệ ? - Gv: Y/c hs tự rút kết luận → - Gv: Cần nhấn mạnh thêm: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chịu ảnh hưởng mơi trường + Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng mơi trường TaiLieu.VN Môi trường - HS: Kiểu gen kiểu hình - Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường - Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen - Các tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng môi trường Page 10’ Hoạt động 3: Hình thành khái niệm mức phản ứng III/ Mức phản ứng - Gv: Y/c đọc thông tin thảo luận câu hỏi sau: - HS: Tự thu thập thông tin (?) Giới hạn suất giống DR giống hay kĩ thuật trồng trọt qui định ? - HS: Do giống qui định, môi trường kết tương tác (?) Mức phản ứng ? - Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen trước môi trường khác - Gv: Thí dụ: Giống lúa DR2 tạo - Mức phản ứng kiểu gen qui định từ dòng tế bào (2n) biến đổi, đạt suất tối đa gần tấn/ ha/ vụ điều gieo trồng tốt nhất, điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5 – 5,0 tấn/ha 5’ Hoạt động 4: Củng cố tóm tắt - Thường biến ? Phân biệt thường với đột biến ? - Sự biểu kiểu hình kiểu gen phụ thuộc vào yếu tố ? Yếu tố xem không biến đổi ? - Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình ? - Mức phản ứng ? Cho thí dụ mức phản ứng trồng ? 1’ Hoạt động 5: Hướng học nhà - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang 73 - Xem trước nội dung 26, kẽ bảng 26 vào tập TaiLieu.VN Page ... y/t gây biến đổi kiểu hình - Gv: Có thể cho hs phân biệt thường biến với đột biến Thường biến Đột biến - Thường biến - Đột biến biến đổi biến đổi kiểu hình sở vật chất tính di truyền - Đột biến. .. yếu tố yếu tố - HS: Kiểu gen xem yếu tố xem không biến đổi? khơng biến đổi (?) Thường biến gì? TaiLieu.VN - Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể Page - Gv: Phân tích thêm thí... xong loại đột biến như: Đột biến gen, đột biến cấu trúc NST, đột biến số lượng NST tiết học hôm nghiên cứu thường biến Vậy thường biến gì, so với đột biến khác điểm có mối quan hệ kiểu gen, mơi