Tuần 12 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – nguyễn thế khương

Trường TH số An Thủy TUẦN 12 Giáo án lớp CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC ` Từ ngày 12/ 11 đến ngày 16 / 11 / 2018 Giáo viên: Nguyễn Thế Khương Thứ ngày Buổi Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Tiết Môn 3 3 3 3 Toán Tập đọc Nhân số thập phân với 10,100,1000 Mùa thảo C tả Mùa thảo LTVC Toán Kchuyện Tập đọc Khoa Toán MRVT: Bảo vệ môi trường Luyện tập Kể chuyện nghe đọc Hành trình bầy ong Sắt, gang , thép Nhân STP với STP TLV Cấu tạo văn tả người Địa lí Tốn Cơng nghiệp Luyện tập LTVC Khoa Luyện tập quan hệ từ Đồng hợp kim đồng Tốn ƠL TV TLV ƠL T SHTT Luyện tập Tuần 12 Luyện tập tả người Tuần 12 Sinh hoạt đội GV : Nguyễn Thế Khương 2019 Nội dung -1- Ghi Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 12 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 TOÁN: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, Biết chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn kĩ nhân nhẩm số TP 10; 100; 1000 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ *VD1: 27,867 x 10 = ? - u cầu HS đặt tính tính ? Em có nhận xét cách viết số 27,867 số 278,67? ? Làm để có tích 27,867 x10 mà khơng cần thực phép tính? - GV chốt: Khi tìm tích 27,867 x 10 ta việc chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số *VD2: 53,286 x 100 = ? (Tương tự VD1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để tính rút quy tắc nhân STP với 10; 100; 1000 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách nhân STP với 10, 100, 1000, ? Muốn nhân STP với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Chốt ghi bảng quy tắc nhân nhẩm STP với 10, 100, ; cho HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Học thuộc quy tắc nhân số thập phân với 10; 100; 1000 GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -2- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Nhân nhẩm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân STP với 10, 100, 1000, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000, *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để nhân nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Viết số đo dạng số đo có đơn vị cm - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Mối quan hệ cm với dm, m; chốt cách chuyển từ số đo có đơn vị bé sang số đo có đơn vị lớn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để chuyển số đo độ dài dạng số thập phân cách nhân nhẩm với 10; 100; 1000 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 ví dụ cụ thể TẬP ĐỌC: MÙA THẢO QUẢ I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu ND: Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - GDHS biết yêu quý chăm sóc cối - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -3- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *HS có lực: Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -4- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đát trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt + Câu 2: Qua năm, hạt thảo thành cây, cao tới bụng người Một năm sau nữa, mỡi thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan tỏa, + Câu 3: Hoa thảo nảy gốc Khi thảo chín, đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm + Chốt ND bài: Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi rừng thảo - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm tồn bài, nhấn giọng từ ngữ: lướt thướt, lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2018 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) MÙA THẢO QUẢ I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả ; khơng mắc q lỡi bài; trình bày hình thức văn xi - Làm BT2a, BT3b - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -5- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức hình thức văn xuôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: gốc cây, kín đáo, chín + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi cột dọc bảng sau - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác âm đầu s hay x + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -6- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp Bài 3b: Tìm từ láy theo khuôn vần ghi ô bảng - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét đánh giá kết *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ láy theo khuôn vần: an - at; ang - ac; ôn - ôt; ông - ôc; un - ut; ung - uc Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm từ láy Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *ND điều chỉnh: Không làm BT2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến học III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải nghĩa số từ ngữ thuộc chủ đề “Mơi trường” - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc đoạn văn thảo luận nghĩa cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Nghĩa cụm từ (khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên) *Đánh giá thường xuyên: GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -7- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tiêu chí đánh giá: Giải thích nghĩa cụm từ: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên: + Khu dân cư: khu vực dành cho dân nhân ăn ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp, + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Nối từ cột A với nghĩa cột B - Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào VBTGK - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết với bạn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Sinh vật: Tên gọi chung vật sống, + Sinh thái: Quan hệ SV với môi trường xq + Hình thái: Hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nối nghĩa cụm từ: sinh vật, sinh thái, hình thái - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Thay từ bảo vệ từ đồng nghĩa với - Cặp đơi đọc thầm yêu cầu, trao đổi với cách sử dụng từ đồng nghĩa làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết với bạn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chôt: Chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay từ bảo vệ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Thay từ bảo vệ từ đồng nghĩa: giữ gìn/gìn giữ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân, bạn bè nghĩa từ thuộc chủ đề “Bảo vệ môi trường”: khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên, sinh vật, sinh thái, hình thái TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… Nhân số thập phân với số tròn chục tròn, trăm Giải tốn có có bước tính - Rèn kĩ nhân nhẩm số TP 10; 100; 1000; Nhân số thập phân với số tròn chục tròn trăm, giải tốn có lời văn - GDHS có ý thức trình bày đẹp khoa học.u thích mơn tốn - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1a, 2(a, b), GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -8- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1a: Tính nhẩm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Xì điện” ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10 bạn làm nào? ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 100 bạn làm nào? ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 1000 bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách đặt tính cách trừ hai số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để nhân nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Đặt tính tính - Cá nhân tự làm vào câu a b: 7,69 x 50 12,6 x 800 - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đặt tính cách nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm + Vận dụng để nhân phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán: GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -9- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cá nhân đọc thầm, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân giải toán vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống cách giải - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: Cách giải tốn có ba bước tính áp dụng nhân số thập phân với số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán liên quan đến nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000; nhân với số tròn chục, tròn trăm ví dụ cụ thể KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường I.Mục tiêu: Giúp HS: - Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể, biết nghe nhận xét lời kể bạn - GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: Một số truyện gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: bảo vệ môi trường, nghe, đọc - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý ? Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 10 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm văn “Hạng A Cháng” thảo luận câu hỏi SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Em có nhận xét thân văn Hạng A Cháng? ? Qua ví dụ em thấy văn tả người gồm có phần nào? ? Nhiệm vụ phần văn tả người gì? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo văn “Hạng A Cháng”: + Câu 1: Mở (Từ đầu đến Đẹp quá!): Giới thiệu người định tả - Hạng A Cháng + Câu 2: Ngoại hình: ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng cột đá trời trồng; + Câu 3: A Cháng người lao động khỏe, giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc + Câu 4: Kết (câu cuối): Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng + Câu 5: Cấu tạo văn tả người gồm có phần: a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) TB: + Tả ngoại hình: đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, + Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình em - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS nêu đối tượng em chọn tả người gia đình - Cá nhân thực lập dàn ý chi tiết vào VBTGK *Hổ trợ: + Khi lập dàn ý cần ý bám sát cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả người + Chú ý đưa vào dàn ý chi tiết chọn lọc, chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động người - Cá nhân chia sẻ dàn ý với bạn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại dàn ý chi tiết cho văn tả người GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 18 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) Thân bài: + Tả ngoại hình: tuổi tác, dáng dấp, cách ăn mặc, da, mái tóc, khn mặt, + Tả tính tình, hoạt động: Tả cử chỉ, thói quen làm việc người thân, cách cư xử với hàng xóm láng giềng c) Kết bài: Cảm nghĩ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại thành văn tả người thân gia đình em dựa vào dàn ý chi tiết Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 ĐỊA LÝ: CÔNG NGHIỆP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - GD HS đức tính chăm học chăm làm, rèn luyện đội bàn tay khéo léo - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có + Nêu ngành thủ công nghiệp thủ công nghiệ địa phương + Xác định đồ địa phương có nghề thủ cơng truyền thống tiếng II.Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Sưu tầm số tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Các ngành công nghiệp - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Kể ngành công nghiệp sản phẩm nước ta? ? Ngành công nghiệp có vai trò đời sống sản xuất? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp Sản phẩm ngành đa dạng *Đánh giá thường xuyên: GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 19 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tiêu chí đánh giá: + Nêu ngành cơng nghiệp: Khai thác khống sản (than, dầu mỏ, quặng sắt), luyện kim (gang, thép, đồng, thiếc), khí (các loại máy móc, phương tiện giao thơng), hóa chất (phân bón, thuốc trừ sâu), + Nêu vai trò ngành cơng nghiệp: Cung cấp máy móc cho sản xuất, thứ đồ dùng cho đời sống sản xuất - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Nghề thủ công - Việc 1: Cặp đôi đọc thơng tin SGK, quan sát hình dựa vào vốn hiểu biết để hồn thành phiếu học tập: ? Kể tên số nghề thủ công truyền thống nước ta? ? Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta? ? Nghề thủ cơng có vai trò đời sống nhân dân ta ? Hãy nêu ngành công nghiệp thủ công địa phương ? Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng: lụa tơ tằm Hà Đông (Hà Tây); đồ gốm sử Bát Tràng (Hà Nội), Biên Hồ (Đơng Nai); hàng cói Nga Sơn (Thanh Hố), Kim Sơn (Ninh Bình) - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng Các nghề thủ công ngày phát triển rộng khắp nước => Liên hệ: HS kể số nghề thủ công truyền thống địa phương? (đan lát, làm nón, rèn, chổi đót… ) *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu số nghề thủ công truyền thống: Làm gốm, chạm khắc gỡ, làm hàng cói + Nêu vai trò nghề thủ cơng: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất + Chỉ vị trí số mặt hàng thủ công tiếng đồ (lược đồ) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu số nghề thủ cơng có địa phương - Kể cho người thân nghe số sản phẩm ngành cơng nghiệp, nghề thủ cơng địa phương TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01; 0,001; … - Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 20 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1a: Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đặt tính tính: 142,57 x 0,1 - Nhận xét chốt cách đặt tính cách tính ? Em có nhận xét thừa số 142,57 tích 14,257? ? Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số) ? Muốn nhân nhẩm số TP với 0,1 ta làm nào? - Nhận xét chốt: Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số - Yêu cầu HS đặt tính tính: 531,75 x 0,01 - Nhận xét chốt cách đặt tính cách tính ? Em có nhận xét thừa số 531,75 tích 5,3175? ? Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số) ? Muốn nhân nhẩm STP với 0,01 ta làm tn? - Nhận xét chốt: Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái hai chữ số ? Như vậy, muốn nhân STP với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào? - Nhận xét chốt lại quy tắc: Muốn nhân STP với 0,1; 0,01; 0,001; ta việc dời dấu phẩy số sang trái 1, 2, 3, chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính rút quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 1b: Tính nhẩm - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm, tự làm vào - Hai bạn ngồi cạnh thực đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Xì điện”: HĐTQ nêu phép tính thứ gọi bạn trả lời Nếu trả lời có quyền nêu phép tính khác định bạn khác trả lời Thực hết phép tính cuối - Nhận xét chốt: Cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 21 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ví dụ cụ thể LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2) Tìm quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết quan hệ từ nối từ ngữ câu: - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm đọc thầm đoạn trích, tìm quan hệ từ có đoạn trích trao đổi với xem quan hệ từ dùng để nối từ ngữ câu văn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các quan hệ từ tác dụng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm quan hệ từ tác dụng chúng: nối cày với người Hmơng, nối vòng với hình cánh cung, nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận, nối bắp cày với gỗ tốt màu đen - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Các từ in đậm dùng câu biểu thị quan hệ gì? GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 22 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm câu văn trao đổi tác dụng quan hệ từ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chi sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng quan hệ từ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể câu: + biểu thị quan hệ tương phản + mà biểu thị quan hệ tương phản + … biểu thị quan hệ điều kiện (giả thiết) - kết - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Điền quan hệ từ thích hợp với trống - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tập làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền quan hệ từ: + Câu a: + Câu b: và, ở, + Câu c: thì, - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Bài 4: Đặt câu với quan hệ từ: mà, thì, + Câu d: và, - Cá nhân đặt câu vào VBTGK Riêng HSKG đặt câu với từ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Câu cách đặt câu với quan hệ từ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng quan hệ từ vào văn - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho KHOA HỌC: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.MỤC TIÊU - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm đồng nêu cách bảo quản chúng *THGDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Rèn luyện lực hợp tác, vận dụng KTKH vào sống GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 23 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ SGK - Dây điện III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Nêu nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép? ? Nêu số vật dụng làm từ sắt, gang, thép cách bảo quản chúng? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Làm việc với vật thật: (7’) Việc 1: Y/c HS thảo luận theo N4 ? Quan sát đoạn dây đồng mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo nó? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * KL: Đồng có nhiều đặc điểm khác biệt sắt HĐ2: Làm việc với SGK: ( 10-12’) Việc 1: Y/c HS TLN4, TLCH ? Tính chất đồng hợp kim đồng? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * KL: Đồng kim loại Đồng- thiếc, đồng- kẽm hợp kim đồng * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm : Đồng kim loại Đồng- thiếc, đồng- kẽm hợp kim đồng + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành HĐ3: Quan sát thảo luận: ( 10-12’) Việc : Chỉ nói tên loại đồ dùng đồng hợp kim đồng hình tr 50, 51 SGK theo nhóm đơi ? Kể tên số đồ dùng khác làm đồng? ? Nêu cách bảo quản chúng? Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét KL * Đánh giá: GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 24 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Tiêu chí: - HS nắm : + H1: Dây điện; H2: Các vật dụng bàn thờ; H3: Kèn; H4: Chuông đồng; H5: Lư hương; H6: Mâm đồng - Thau đồng, số phận ô tô, xe đạp, tàu biển, đạn… - Đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí thường bị gỉ nên người ta phải dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm chúng sáng bóng trở lại - Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyen liệu từ đồng hợp kim đồng TH: Giống sắt, gang, thép, đồng hợp kim đồng nguồn tài nguyên có giá trị lớn có hạn sử dụng cần lưu ý điều gì? (Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyên liệu từ đồng hợp kim đồng) + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhân số thập phân với số thập phân Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - Rèn kĩ đặt tính nhân số thập phân với số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính nhanh - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1a: Tính so sánh giá trị (a x b) x c a x (b x c) - Nhóm trưởng điều hành bạn thực tính nhận xét giá trị hai phép tính - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Tiếp sức” ? Em có nhận xét hai phép tính mỡi cột? ? Muốn nhân tích với số thứ ba ta làm nào? - Nhận xét chốt: Phép nhân STP có tính chất kết hợp: Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích hai số lại: (a x b) x c = a x (b x c) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với số thập phân + Thực hành tính so sánh phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 25 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 1b: Tính cách thuận tiện - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách vận dụng tính chất kết hợp phép nhân vào thực tính nhanh kết biểu thức *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất giao hốn kết hợp phép nhân số thập phân + Vận dụng để tính nhanh kết phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 2: Tính: - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa ngoặc đơn bạn làm nào? ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng phép nhân bạn làm nào? - Chốt: Cách tính giá trị biểu thức trường hợp có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách thực thứ tự phép tính biểu thức + Vận dụng để tính kết phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính nhanh ƠL TIẾNG VIỆT: EM TỰ ƠN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 12 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Cây cối người” Hiểu tầm quan trọng cối sống người - Làm tập có đại từ xưng hô; xác định quan hệ từ câu GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 26 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - GD HS biết chăm sóc bảo vệ cối - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa - Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm trao đổi với ND: ? Cây cối có vai trò quan trọng với sống người? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu vai trò quan trọng cối sống người: Làm đẹp sống, điều hòa khí hậu, chống tượng xói mòn đất, - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Cây cối người” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 58 - Cá nhân chia sẻ làm với bạn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Cây cối người” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Cây cối phổi xanh, lọc dưỡng khí, trì sống cho người Cây đem lại cho người cảm giác bình yên Cây đem lại ấm áp cho người + Câu 2: Cây bách tượng trưng cho trường tồn; ô liu tượng trưng cho hòa bình; nguyệt quế tượng trưng cho vinh quang + Câu 3: Bác Hồ phát động Tết trồng từ năm 1960 + Câu 4: Khai thác nguồn lâm sản mức cho phép, chặt phá rừng, chuyển đổi mục đích sử dụng đất nguyên nhân khiến cối bị tàn phá + Câu 5: Việc cần làm để bảo vệ cối: không chặt phá bừa bãi, trồng gây rừng + Chốt ND bài: Cây cối có vai trò quan trọng sống người Vì vậy, cần khai thác rừng hợp lí, trồng gây rừng phủ xanh đồi trọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Điền đại từ xưng hơ thích hợp vào chỗ trống truyện vui “Lớn nhanh quá” - Yêu cầu HS đọc nội dung tập GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 27 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi nên sử dụng đại từ để điền vào mẩu chuyện làm vào ôn luyện TV trang 60 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại khái niệm: Đại từ xưng hô cách sử dụng đại từ xưng hô phù hợp với đối tượng giao tiếp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền đại từ xưng hơ thích hợp với mỡi trống: + Câu 1: tớ + Câu 2: tớ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời *Việc 3: Tìm ba quan hệ từ đọc “Cây cối người” ghi vào chỗ trống - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại “Cây cối người” thảo luận, tìm quan hệ từ sử dụng văn làm vào ôn luyện TV trang 60 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Khái niệm quan hệ từ tác dụng quan hệ từ + Các quan hệ từ sử dụng bài: về, hoặc, với; mà *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm quan hệ từ: khơng mà, vì, với - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Vận dụng đại từ, quan hệ từ vào văn - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK - Biết vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp - Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ, yêu quý nghề nghiệp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 28 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm văn “Bà tơi” tìm ghi lại đặc điểm ngoại hình người bà (mái tóc, đơi mắt, khn mặt, ) vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình người bà *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Ghi lại vắn tắt đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn: + Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xoả xuống ngực, xuống đầu gối; mớ tóc dày, + Đôi mắt: bà mỉm cười hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; + Khuôn mặt: Đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng; khắc sâu vào trí nhớ cậu bé; dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Ghi lại chi tiết tả người thợ rèn làm việc văn - Cặp đôi đọc thầm văn “Người thợ rèn” tìm ghi lại chi tiết tả hoạt động người thợ rèn vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt:: Những chi tiết tả hoạt động người thợ rèn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Ghi lại vắn tắt chi tiết tả người thợ rèn làm việc đoạn văn: + Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống + Quai nhát búa hăm hở + Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đóng than hồng; lệnh cho thợ phụ thổi bể + Lôi cá lửa ra, quật lên đe, vừa hằm hằm quai búa choang choang vừa nói to - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng cách miêu tả ngoại hình hoạt động hai đoạn văn để viết văn tả người thân gia đình cách sinh động, gợi cảm, sáng tạo ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN 12 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân hai số thập phân - Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để tính tổng nhiều số thập phân cách thuận tiện Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 29 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Các tập cần làm: Bài 2, 4, 5, II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 2: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 56 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn cộng hai số thập phân, bạn làm nào? ? Muốn trừ hai số thập phân, bạn làm nào? - Củng cố: Cách đặt tính cách cộng, trừ hai số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách cộng, trừ số thập phân + Vận dụng để tính kết phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 4: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 57 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân hai số thập phân, bạn làm nào? - Củng cố: Cách đặt tính cách nhân số thập phân với số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách nhân số thập phân với số tự nhiên + Vận dụng để tính kết phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 5: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán, trao đổi cách giải với bạn giải vào ôn luyện Toán trang 57 GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 30 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn có liên quan đến phép cộng số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán liên quan đến liên quan đến phép cộng số thập phân + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 4: Bài 7: Tính cách thuận tiện - Cá nhân trao đổi cách làm với bạn làm vào ơn luyện Tốn trang 57 - Cá nhân chia sẻ với bạn thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để tính kết thuận tiện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất giao hốn phép cộng để tính tổng nhiều số thập phân cách thuận tiện + Vận dụng để tính nhanh kết phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính nhanh HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động chi đội tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 31 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Việc 1: Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt đội viên chi đội thực tuần vừa GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 32 - Năm học : ... 3: Bài 5: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán, trao đổi cách giải với bạn giải vào ôn luyện Toán trang 57 GV : Nguyễn Thế Khương 2018- 2019 - 30 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - HĐTQ... bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài GV : Nguyễn Thế Khương 2018- 2019 - 20 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp II.Chuẩn... sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại dàn ý chi tiết cho văn tả người GV : Nguyễn Thế Khương 2018- 2019 - 18 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: