Đang tải... (xem toàn văn)
Đào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà NộiĐào tạo và phát triển công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp dệt may Hà Nội
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN NGUYỄN VÂN THÙY ANH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI Chuyên ngành: Mã số: QUẢN TRỊ NHÂN LỰC (KINH TẾ LAO ĐỘNG) 62340404 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ THU PGS.TS CAO VĂN SÂM Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN NGUYỄN VÂN THÙY ANH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI Chuyên ngành: Mã số: QUẢN TRỊ NHÂN LỰC (KINH TẾ LAO ĐỘNG) 62340404 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ THU PGS.TS CAO VĂN SÂM Hà Nội, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình tác giả khác Nghiên cứu sinh Nguyễn Vân Thùy Anh LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án, tác giả giúp đỡ nhiệt tình tạo điều kiện nhiều người, sau lời cảm ơn chân thành tác giả tới: Trước hết, xin chân thành cảm ơn cô giáo hướng dẫn PGS.TS Trần Thị Thu thầy giáo hướng dẫn PGS.TS.Cao Văn Sâm hướng dẫn nhiệt tình ý kiến đóng góp để luận án hồn thành tốt Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Trần Xuân Cầu - Trưởng khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực việc tạo điều kiện thuận lợi ý kiến đóng góp quý báu thầy suốt trình làm luận án Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cán Viện Đào tạo Sau đại học hỗ trợ tác giả suốt trình nghiên cứu viết luận án Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các, phó giáo sư, tiến sỹ, thầy cô khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực ý kiến đóng góp cho luận án Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới số cán thuộc Tcty May 10 - CTCP, Tcty Dệt May Hà Nội, CTCP Thương mại Đà Lạt, CTCP Dệt Công nghiệp, CTCP Dệt 10-10, CTCP Đáp Cầu, trường Cao đẳng nghề Long Biên, Tập đồn Dệt May Việt Nam, Tạp chí Dệt May Thời trang Việt Nam Viện Dệt May việc cung cấp thông tin phục vụ cho việc phân tích luận án Xin chân thành cảm ơn thạc sĩ Trần Hoài Nam, giảng viên khoa Thống kê giúp đỡ xử lý liệu phục vụ cho việc phân tích luận án Xin chân thành cảm ơn số sinh viên khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực hỗ trợ tác giả việc thu thập thông tin bảng hỏi phục vụ cho việc phân tích luận án Xin chân thành cảm ơn cán quản lý số doanh nghiệp Dệt May Hà Nội số nhà nghiên cứu dành thời gian trả lời vấn sâu để giúp tác giả có thơng tin cần thiết phục vụ cho việc phân tích luận án Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn bố mẹ, chồng giúp đỡ công việc gia đình động viên tơi suốt thời gian viết luận án MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục sơ đồ Danh mục hình Danh mục biểu Danh mục bảng MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG DOANH NGHIỆP 1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm phân loại công nhân kỹ thuật 1.1.2 Khái niệm đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.2 Nội dung đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.2.1 Xác định nhu cầu xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển 1.2.2 Thiết kế hoạt động đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.2.3 Triển khai đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.2.4 Đánh giá kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.3.1 Các yếu tố thuộc thiết kế-triển khai hoạt động đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 1.3.2 Các yếu tố thuộc cá nhân người công nhân kỹ thuật 1.3.3 Các tác động từ mơi trường bên ngồi CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ NGUỒN THƠNG TIN 2.1 Nghiên cứu định tính 2.1.1 Nghiên cứu sâu thực trạng đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội điển hình 2.1.2 Phỏng vấn sâu nghiên cứu gương công nhân kỹ thuật điển hình phát triển nghề nghiệp 2.1.3 Phỏng vấn sâu cán quản lý, chuyên gia 2.2 Nghiên cứu định lượng 2.2.1 Quy mô cấu mẫu tiến hành khảo sát 2.2.2 Thiết kế công cụ khảo sát 2.2.3 Thu thập thông tin 2.2.4 Xử lý số liệu 2.3 Kế thừa sử dụng thông tin từ nguồn thứ cấp CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI 3.1 Các đặc điểm ảnh hưởng đến đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.1.1 Một số đặc điểm chung ngành Dệt May Việt Nam i ii vi vii viii ix x 10 10 10 13 21 22 25 29 34 38 38 40 41 43 43 43 43 44 44 44 48 50 50 53 55 55 55 3.1.2 Một số đặc điểm lao động doanh nghiệp Dệt May Hà Nội ảnh hưởng đến đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật 3.2 Thực trạng đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.1.Tổng quan đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.2 Thực trạng xác định nhu cầu xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.3 Thực trạng thiết kế hoạt động đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.4 Thực trạng triển khai đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.5 Đánh giá kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.3 Đánh giá tác động yếu tố ảnh hưởng đến kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.3.1 Đánh giá ảnh hưởng yếu tố thuộc thiết kế-triển khai đến kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.3.2 Đánh giá ảnh hưởng yếu tố thuộc cá nhân người công nhân kỹ thuật đến kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.3.3 Đánh giá tác động yếu tố thuộc mơi trường bên ngồi đến kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI 4.1 Định hướng phát triển ngành Dệt may Việt Nam đến năm 2025 dự báo nhu cầu nguồn nhân lực nhu cầu công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.1.1 Định hướng phát triển ngành Dệt may Việt Nam đến năm 2025 4.1.2 Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực nhu cầu công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội giai đoạn 2014-2020 định hướng đến năm 2025 4.2 Quan điểm đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.2.1 Quan điểm 1: Đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật ngành Dệt May phù hợp với chủ trương “trí thức hóa giai cấp cơng nhân” Đảng Nhà nước 4.2.2 Quan điểm 2: Đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật vừa giải pháp nâng cao lực cạnh tranh, đảm bảo phát triển bền vững cho doanh nghiệp Dệt May Hà Nội, vừa cơng cụ kích thích tinh thần với người lao động 4.2.3 Quan điểm 3: Đổi đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội theo phương pháp tiếp cận theo lực 4.3 Các giải pháp hồn thiện đào tạo phát triển cơng nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt may Hà Nội 57 63 63 77 80 81 87 88 88 95 100 105 105 105 107 111 111 112 113 114 4.3.1 Hoàn thiện việc xác định nhu cầu xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.3.2 Hoàn thiện việc thiết kế hoạt động đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.3.3 Hoàn thiện việc triển khai đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.3.4 Hoàn thiện hệ thống đánh giá kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.3.5 Hồn thiện cơng tác phát triển nghề nghiệp cho công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.3.6 Các giải pháp khác nhằm hỗ trợ thúc đẩy đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 4.4 Một số kiến nghị 4.4.1 Một số kiến nghị Chính phủ 4.4.2 Một số kiến nghị Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội 4.4.3 Một số kiến nghị quan quản lý Nhà nước 4.4.4 Một số kiến nghị Tập đoàn Dệt May Việt Nam 4.4.5 Một số kiến nghị sở đào tạo KẾT LUẬN Danh mục cơng trình khoa học tác giả tham gia thực Tài liệu tham khảo tiếng Việt Tài liệu tham khảo tiếng Anh Phụ lục 114 119 123 129 132 134 139 139 141 142 142 143 146 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt ATLĐ BCHTW Bộ LĐTB&XH CBQL CNKT CTCP DM DN ĐGTHCV ĐT&PT FDI FTA MMTB GDP GVDN Hanosimex Cụm từ tiếng Việt An toàn lao động Ban chấp hành Trung ương Bộ Lao động-Thương binh xã hội Cán quản lý Công nhân kỹ thuật Công ty cổ phần Dệt May Doanh nghiệp Đánh giá thực công việc Đào tạo phát triển Vốn đầu tư trực tiếp nước Khu vực thị trường tự Máy móc thiết bị Tổng sản phẩm nội địa Giáo viên dạy nghề Tổng công ty Dệt May Hà Nội HN LBC LĐ NLĐ NNL PCCN SX SXKD Tcty TVET Hà Nội Trường Cao đẳng nghề Long Biên Lao động Người lao động Nguồn nhân lực Phòng chống cháy nổ Sản xuất Sản xuất kinh doanh Tổng công ty Hệ thống đào tạo dạy nghề UBND Vinatex Ủy ban nhân dân Tập đoàn Dệt May Việt Nam VN WTO XN y/c Việt Nam Tổ chức Thương mại Thế giới Xí nghiệp Yêu cầu Cụm từ tiếng Anh Foreign Direct Investment Free Trade Area Gross Domestic Product Hanoi Textile and Garment Joint Stock Corporation Longbien College Technical and Vocational Education and Training Vietnam National Textile and Garment Group World Trade Organisation DANH MỤC SƠ ĐỒ STT Tên sơ đồ Sơ đồ 1.1 Các giai đoạn phát triển nghề nghiệp Sơ đồ 1.2 Quy trình đào tạo O’Connor Sơ đồ 1.3 Mơ hình Quy trình học hỏi qua kinh nghiệm D.Kolb Sơ đồ 1.4 Khung lý thuyết nghiên cứu đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Sơ đồ 4.1 Quá trình xác định nhu cầu đào tạo phát triển CNKT DN DM HN Sơ đồ 4.2 Cơ cấu tổ chức theo kiểu vệ tinh Trang 20 22 27 39 118 134 DANH MỤC HÌNH STT Tên hình Hình 2.1 Cơ cấu CNKT khảo sát theo độ tuổi, giới tính thâm niên Hình 2.2 Cơ cấu CBQL khảo sát số DN DM HN theo chức danh, tuổi, giới tính, thâm niên trình độ Hình 3.1 Cơ cấu nguồn nhân lực cấu lực lượng công nhân kỹ thuật (theo nghề) doanh nghiệp Dệt May Hà Nội Hình 3.2 Cơ cấu lực lượng cơng nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội theo giới tính theo độ tuổi Hình 3.3 Cơ cấu lực lượng công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội theo thâm niên trình độ lành nghề Hình 3.4 Tổng hợp cấu GVDN theo trình độ, thâm niên theo loại chuyên trách/kiêm nhiệm Hình 3.5 Ảnh hưởng tính bản, hệ thống phương pháp tổ chức lớp cạnh DN với mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau đào tạo CNKT kiến thức khả phát triển nghề nghiệp Hình 3.6 Ảnh hưởng kiến thức GVDN với mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau đào tạo CNKT kiến thức khả phát triển nghề nghiệp Hình 3.7 Ảnh hưởng kỹ nghề GVDN với mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau đào tạo CNKT kỹ khả phát triển nghề nghiệp 10 Hình 3.8 Ảnh hưởng lực sư phạm GVDN với mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau đào tạo CNKT kiến thức kỹ 11 Hình 3.9 Ảnh hưởng sách khuyến khích ĐT&PT DN với mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau đào tạo CNKT kiến thức khả phát triển nghề nghiệp 12 Hình 3.10 Kết ĐT&PT CNKT phân theo giới tính 13 Hình 3.11 Kết ĐT&PT CNKT phân theo độ tuổi 14 Hình 3.12 Kết ĐT&PT CNKT phân theo thâm niên nghề nghiệp 15 Hình 3.13 Kết ĐT&PT CNKT phân theo cấp bậc công nhân Trang 47 48 60 61 61 82 91 92 93 93 94 96 97 98 99 ... đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật 3.2 Thực trạng đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.1.Tổng quan đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May. .. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY HÀ NỘI 3.1 Các đặc điểm ảnh hưởng đến đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.1.1... kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.4 Thực trạng triển khai đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh nghiệp Dệt May Hà Nội 3.2.5 Đánh giá kết đào tạo phát triển công nhân kỹ thuật doanh