Giáo án vnen môn giáo dục công dân 8 hay, đầy đủ, chi tiết

27 421 0
Giáo án vnen môn giáo dục công dân 8 hay, đầy đủ, chi tiết

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tuần:…… Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH I Mục tiêu học - HS kể số tình bạn có biểu sáng lành mạnh - Phân tích đặc điểm, ý nghĩa tình bạn - Biết đánh giá thái độ, hành vi thân người khác quan hệ với bạn bè - Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Có thái độ q trọng, mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Thảo luận Giải tình Phương tiện: Bảng phụ, bìa đỏ, xanh, trắng Bài hát, thơ, chuyện, gương tình bạn III Nội dung hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: - Gọi HS làm tập SGK - So sánh pháp luật - kỷ luật? Giới thiệu Hai bạn có chung hồn cảnh, thân nhau, giúp đỡ ham chơi, chăm học GV: Trong sống người có nhiều mối quan hệ ( ruột thịt, bạn bè, đồng nghiệp, đồng mơn, vợ chồng ) quan hệ bạn bè quan hệ có Nhưng quan hệ bạn bè nào? Nó có tác dụng khơng? Đặc điểm Chuyển tiếp - nghiên cứu tình bạn C.Mác Ăng - ghen B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu Đọc truyện tìm hiểu truyện Nêu nội dung bạn tìm hiểu đc qua câu truyện Đại diện nhóm trình bày Lớp bổ sung - GV kết luận: có nhiều tình bạn: + Trong sáng + Tiêu cực Vậy đặc điểm nó? Tìm hiểu nội dung, đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh Bài học Hãy nêu ví dụ tình bạn mà em a Khái niệm: biết? + u tích mơn Tốn + Cùng thích ca nhạc + Cùng có chung ước mơ + Tin cậy, đồng cảm với + Cùng sở thích bỏ học, chơi điện tử Thảo luận tập Các em có bạn chưa? Kể cho lớp nghe Tình cảm em với bạn lớp nào? em chơi với ai?đó có phải tình bạn khơng? Tại sao? Thế tình bạn? GV:Ngạn ngữ Anh: Kẻ cải nhiều, kẻ bạn Nhưng kẻ can đảm tất * Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp v tính tình, sở thích có chung xu hướng hoạt động, có lý tưởng sống * Tình bạn sáng lành mạnh có người giới khác giới Phù hợp quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm nhau, thơng cảm, đồng cảm sâu sắc với - Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm nào? Ngạn ngữ Pháp: Đời khơng có bạn sống khơng có mặt trời Đ.O.be: “ Muốn biết giàu có đến đâu đếm số bạn hữu mình” - Trái với tình bạn sáng ? Biểu hiện? ( Nhỏ nhen, ích kỷ, tầm thường ) -> Trái lương tâm đạo đức, chân lý sống VD: Bạn trộm cắp, lừa đảo GV: Khi có bạn thân ta thấy nào? Daudet: “ Điều giá trị để trì tình bạn bình đẳng Bình đẳng chấm dứt TB chẳng còn” b Ý nghĩa: - Giúp người thấy ấm áp, tự tin, u sống hơn, biết tự hồn thiện , có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn, thử thách sống * Cần xây dựng tình bạn từ hai phía: biết - Để xây dựng tình bạn tin tưởng nhau, trung thành, bình đẳng, rộng lòng cần làm gì? VD: Bạn muốn giữ bí mật C Hoạt động luyện tập: ? Thế tình bạn sáng lành mạnh ? Tình bạn sáng lành mạnh thể D Hoạt động vận dụng Bản thân em làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh? - Em hát hát tình bạn sáng lứa tuổi em E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế - Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội - Làm tập, tranh hoạt động trị - xã hội ================================ Tuần:…… Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI I Mục tiêu học - HS hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết phải tham gia hoạt động trị - xã hội - Ý nghĩa - HS có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội - Qua hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định sống cộng đồng - Hình thành HS niềm tin yêu vào sống, tin vào người, mong muốn tham gia hoạt động lớp, trường xã hội II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề Liên hệ Phương tiện: Sự kiện, gương thành đạt Bảng phụ, tranh ảnh III.Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: a Thế tình bạn? Tình bạn sáng lành mạnh? Cho VD b Vì cần xây dựng tình bạn sáng lành mạnh? Kể câu chuyện tình bạn mà em thích Giới thiệu - HS: đọc phần đặt vấn đề - Trả lời câu hỏi (a) ( Đồng tình với quan điểm tham gia hoạt động trị - xã hội giúp hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, nhân cách - GV chuyển tiếp B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu hoạt động trị - xã hội Tìm hiểu Hướng dẫn HS thảo luận nhóm - Những hoạt động liên quan đến xây dựng bảo vệ Nhà nước như: HS: Thảo luận nhóm - Hoạt động trị xã hội bao gồm + Hoạt động cán công chức quan Nhà nước lĩnh vực nào? + Hoạt động người lao động - Đại diện nhóm trình bày doanh nghiệp, hoạt động cỷa người nơng dân Làm tập 1( SGK) + Hoạt động giữ gìn an ninh trật tự VD: Hoạt động CTĐ - Hoạt động giao lưu người - + Phong trào Trần Quốc Toản người: hoạt động nhân đạo, từ thiện, giúp + Phong trào “ Đền ơn ” đỡ bạn khó khăn, hoạt động giữ + Hiến máu nhân đạo gìn, bảo vệ mơi trường tự nhiên, môi trường + Chống tệ nạn xã hội văn hố xã hội nhằm tạo mơi trường sống + Xây dựng tình đồn kết lành mạnh + Tham gia ngày hội - Hoạt động đoàn thể quần chúng, GV: HS THCS tham gia vào tổ chức trị ( Đảng, Đồn, Hội, Đội, ) hoạt động nào? nhằm phát huy sức mạnh toàn dân, thực - HS trả lời nhiệm vụ trị Đảng Tham gia hoạt động trị xã hội có tác dụng gì? Rút học, ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị xã hội Bài học Hoạt động trị xã hội gì? a Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Nhà nước, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội, hoạt động có tổ chức trị đoàn thể quần chúng hoạt động nhân dậo, bảo vệ môi trường sống người b Hoạt động trị xã hội điều kiện để Tại phải tham gia hoạt cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả đóng góp trí tuệ, cơng sức động ? vào cơng việc chung xã hội c HS cần tham gia hoạt động trị xã hội để hình thành, phát triển, thái độ, Lấy VD chứng minh tình cảm niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác Bằng cách: + Xây dựng kế hoạch đảm bảo cân đối nội dung ( học, việc nhà, hoạt động Đội, Đoàn, trường ) + Nhắc nhở lẫn C Hoạt động luyện tập + Điều chỉnh kế hoạch cần thiết + Thường xuyên đấu tranh với thân để Làm tập 2, SGK chống tư tưởng ngại khó, tính ích kỷ, tính thiếu kỷ luật, tính bốc đồng tuổi trẻ Là HS em có tham gia ? Vì sao? Bằng cách nào? D Hoạt động vận dụng: ? Bản thân bạn làm để tham gia hoạt động CT - XH - Bạn kể số hoạt động mà em tham gia E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội địa phương - Chuẩn bị sau: + Tranh, ảnh, tư liệu thành tựu nước + Đóng góp Việt Nam văn hoá giới =================================== Tuần:…… Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết:8 TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu học Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác Có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác Có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hoá dân tộc khác Biết phân biệt hành vi sai việc tôn trọng, học hỏi dân tộc khác Biết tiếp thu cách có chọn lọc, phù hợp Học tập nâng cao hiểu biết, tích cực tham gia hoạt động xã hội, xây dựng tình đồn kết dân tộc II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại Trắc nghiệm, phân tích Phương tiện: Bảng phụ Tranh ảnh thành tựu văn hoá số nước III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: ? Thế hoạt động trị xã hội? Tham gia hoạt động trị xã hội có ý nghĩa ? Em tham gia hoạt động trị - xã hội nào? Giới thiệu Em kể quốc gia, vùng lãnh thổ giới nước ta có quan hệ ngoại giao? Em tìm hiểu cung cấp thơng tin tới bạn số hoạt động giao lưu văn hóa, TDTT… Với nước giới? GV: Giới thiệu tình hình đất nước Việt Nam có quan hệ với nhiều nước giới Điều chứng tỏ Việt Nam thể tình hữu nghị, điều kiện với dân tộc giới Nhằm mục đích tơn trọng, học hỏi tinh hoa dân tộc B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu thơng tin Tìm hiểu Đọc tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề - 30 năm bơn ba Vì Bác Hồ xem danh - Cống hiến đời nhân văn hoá giới? - Yêu cầu HS gạch chân ý - GVKL: Bác Hồ người biết tơn trọng, học hỏi kinh nghiệm đấu tranh nước giới học quý cho nước khác - Cố đô Huế - Phong Nha - Nhã nhạc Việt Nam có đóng góp đáng - Vịnh Hạ Long - Ẩm thực tự hào cho văn hố giới Ví dụ? - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Áo dài HS:Trả lời câu hỏi - Cồng chiêng - GV: Trải qua hàng nghìn năm kinh nghiệm chống ngoại xâm, truyền thống đạo đức, phong tục tập quán, giá trị văn hoá nghệ thuật - Lý giúp kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ? - GV: giúp Trung Quốc mà học cho nước khác giới có Việt Nam * Bài học: Phải biết tôn trọng dân tộc Qua phần tìm hiểu nội dung khác Học hỏi giá trị văn hoá dân tộc khác, giới để góp phần xây em rút học gì? dựng, bảo vệ Tổ quốc Hoạt động 3: GV:- Thảo luận yêu cầu việc tôn trọng Cần: Vì dân tộc có giá trị văn hố Chúng ta cần tơn trọng, học hỏi riêng mà khơng có, giúp phát triển tồn diện Nước ta nghèo dân tộc khác khơng? Vì sao? Nên: Thành tựu khoa học kỹ thuật, trình Chúng ta nên học tập, tiếp thi độ quản lý, văn hố nghệ thuệt (máy móc dân tộc khác? Nêu VD đại, loại VK’, viễn thơng, vi tính, điện lạnh, điện tử, kiến trúc, âm nhạc ) Nên học tập dân tộc khác Tôn trọng, học hỏi giao lưu hợp tác, điều nào? Ví dụ nên không nên kiện hữu nghị với dân tộc - Không nên: + sống thực dụng, chạy Tôn nước phát triển, phát triển Tiếp thu, chọn lọc phù hợp với điều kiện, theo tiền hoàn cảnh dân tộc Tránh bắt chước, sập + Phá hoại truyền thống dân tộc khn máy móc, mù qng + Văn hố đồi truỵ, độc hại Phải tự chủ, độc lập, tự tin dân tộc + Chạy theo mốt Nội dung học Bài học - Thế tôn trọng, học hỏi dân a Khái niệm: Tôn trọng là: - Tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn tộc khác ? hoá dân tộc khác - Ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội, dân tộc Vì phải tơn trọng, học hỏi dân b Ý nghĩa: - Tạo điều kiện để nước ta tiến tộc khác? nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát huy sắc văn hố dân tộc - Góp phần cho nước xây dựng văn hoá chung nhân loại ngày văn minh, tiến Bản thân phải làm gì? c Trách nhiệm - Tích cực học tập, tìm hiểu đời sống văn hoá dân tộc giới - Tiếp thu cách chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh tr2 người Việt Nam Đọc lại nội dung học C Hoạt động luyện tập - HS làm tập - SGK Đáp án: Đồng ý với Hồ: Vì nước phát triển nghèo nàn lạc hậu có giá trị văn hố mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập D Hoạt động vận dụng Kể số nét văn hóa sắc dân tộc, mang tính truyền thống dân tộc ta? Nêu số hoạt động văn hóa bật số nước giới? * GVKL: Dân tộc Việt Nam tự hào với văn minh lúa nước, tiếp đấu tranh dựng nước giữ nước, truyền thống đạo đức ( yêu nước, yêu lao động ) Những phong tục tập quán lưu truyền dệt nên tranh văn hoá dân tộc ta Đó niềm tự hào dân tộc, kinh nghiệm, học cho dân tộc giới Chúng ta có trách nhiệm giữ gìn phát huy, phát triển -> Cần tơn trọng, học hỏi giá trị văn hoá dân tộc mình, nhân loại E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Tranh, ảnh, tư liệu thành tựu nước + Đóng góp Việt Nam văn hoá giới - Chuẩn bị kiểm tra tiết: Xem lại toàn kiến thức học từ đầu năm, tập cuối =============================== Tuần:…… Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu học - HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, rõ ràng - Áp dụng kiến thức làm tập tốt - Liên hệ thực tế dựa nội dung kiến thức học - Làm nghiêm túc II Chuẩn bị - Giáo viên: + Đề đảm bảo kiến thức trọng tâm + Đủ tỉ lệ trắc nghiệm tự luận - Học sinh: Các kiến thức học, tình thực tế III Nội dung hoạt động dạy học Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: Bài ĐỀ BÀI Câu 1: Hãy điền dấu + vào câu tục ngữ nói tình bạn Ăn chọn nơi - Chơi chọn bạn Thêm bạn bớt thù Học thầy không tày học bạn Uống nước nhớ nguồn Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Câu 2: Lập bảng so sánh để thấy rõ khác pháp luật kỷ luật Ví dụ Câu 3: Hãy giải thích câu tục ngữ: “ Gió chiều xoay chiều ấy” Câu Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Em lấy ví dụ thực tế.? III BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN CHẤM Câu 1: ( điểm) Mỗi ý 0,25 điểm - Ý đúng: 1, 2, 3, Câu 2: ( điểm) Pháp luật - Là quy tắc xử chung - Có tính bắt buộc chung - Do Nhà nước ban hành Kỷ luật - Quy định, qui ước - Bắt buộc với nhóm người cụ thể - Do tập thể, cộng đồng, tổ chức xã hội đề ( quan, trường học ) - Nhà nước đảm bảo thi hành sức - Đảm bảo thi hành quy ước tự mạnh Nhà nước ( giáo dục, thuyết đặt Bảo đảm cho người hành phục, cưỡng chế) động thống nhất, chặt chẽ * Ví dụ: - Luật ATGT đường * Ví dụ: Nội quy nhà trường - Luật gia đình Nội cơng viên - Luật Hình Nội quy chợ Câu 3: ( điểm) - Nói đến lĩnh người - khơng có lĩnh - Khơng biết phân biệt lẽ phải - Khơng có tri thức, kỹ năng, thái độ để đánh giá hành vi, việc làm cụ thể Câu (2 điểm) - Khái niệm:…….(1 điểm) - Lấy ví dụ: (1 điểm) Nhận xét - đánh giá - Thu nhận xét ý thức làm - rút kinh nghiệm E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Xem lại toàn kiến thức học - Liên hệ vào thực tế sống thân để hồn thiện - Chuẩn bị cho sau: +Tìm hiểu cộng đồng dân cư + Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư ntn? ================================ Tuần:…… Ngày soạn: / ./2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 10 GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I Mục tiêu học HS hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi Ham thích, nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hoá Biết phân biệt biểu không yêu cầu xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Thường xuyên tham gia vận động người tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hoá 10 d Học sinh phải làm gì? - Tham gia hoạt động vừa sức , tránh làm việc xấu C Hoạt động luyện tập Bài tập Bài tập 1: Bài tập 2: - Diễn tình sắm vai D Hoạt động vận dụng: - Đúng: a, c, d, đ, g, i, k, o - Thế cộng đồng dân cư? - Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư nào? ý nghĩa E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế:+ Tranh, ảnh, tư liệu xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu tự lập, tự lập có ý nghĩa ntn? =============================== Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết 11: TỰ LẬP I Mục tiêu học - HS hiểu tính tự lập - Biểu tính tự lập - Ý nghĩa tự lập với thân, gia đình, xã hội - Thích sống tự lập - Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác - Rèn luyện tính tự lập - Biết cách tự lập học tập, lao động II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề Phương tiện: Câu chuyện, gương người tốt ( học sinh nghèo vượt khó) Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học 13 A Hoạt động khởi động Tổ chức: 8a 8b Kiểm tra: a Thế cộng đồng dân cư? Xây dựng nếp sống văn hố làm gì? b Nêu ý nghĩa trách nhiệm học sinh việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư? Giới thiệu GV: Giới thiệu gương Lê Vũ Hoàng B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu phần đặt vấn đề Đọc tìm hiểu truyện Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý - Anh Tuấn người tự biết vượt qua khó khăn, có ý chí vươn lên Em có suy nhĩ việc làm anh hạnh phúc người Tuấn? Vì Bác Hồ tìm đường cứu - Bác có sẵn lòng u nước nước bàn tay trắng - Có lòng quan tâm hăng hái tuổi trẻ Em có nhận xét suy nghĩ, hành động - Anh Lê người yêu nước anh Lê? - Quá phiêu lưu -> anh không đủ can Suy nghĩ em qua câu chuyện? đảm Kết luận: Bác Hồ thể phẩm chất khơng sợ khó khăn gian khổ, ý chí tự lập cao Bài học: Phải tâm khơng ngại khó, ngại khổ Có ý chí tự lập học tập, rèn luyện Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học - Đàm thoại: Bài học a Khái niệm: Tự lập tự làm lấy, tự Mỗi HS tìm hành vi tự lập lao giải cơng việc mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cho sống động, học tập, sinh hoạt hàng ngày mình, khơng trơng chờ, dựa dẫm, ? Tự lập gì? phụ thuộc vào người khác ? Biểu tự lập? ? Trái với tự lập? b Biểu hiện: Tự tin, có lĩnh Dám đương đầu với khó khăn, thử thách Ý chí nỗ lực vươn lên học tập, công việc sống 14 c Trái: Lo sợ, nhút nhát, ngại khó, ỷ lại, dựa dẫm, phụ thuộc người khác GV:Tìm câu tục ngữ ? “ Há miệng chờ sung” GV: Hiện nhiều gương HS - SV vượt qua hoàn cảnh, bệnh tật Suy nghĩ em HS: Chúng ta cần thông cảm, chia khâm phục ý chí tự lập họ ? Ý nghĩa tự lập? d Ý nghĩa: - Người tự lập thường thành công sống - Xứng đáng người kính trọng e Học sinh: Rèn luyện từ nhỏ - Đi học - Đi làm sinh hoạt hàng ngày C Hoạt động luyện tập Làm tập SGK D Hoạt động vận dụng Để rèn tính tự lập em phải làm gì? E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gương sống tự lập quanh em, cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu lao đơng tự giác sáng tạo, lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa ntn? Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết 12: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I Mục tiêu học - HS hiểu hình thức lao động người Học tập hình thức lao động nào? - Những biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Hình thành học sinh ý thức tự giác 15 - Khơng hài lòng với biện pháp thực kết đạt Ln hướng tới tìm tòi học tập - lao động - Biết cách rèn luyện kỹ lao động, sáng tạo Lvhđ II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề Kích thích TD Phương tiện: Bảng phụ Chuyện tục ngữ, ca dao, danh ngôn III Nội dung hoạt đông dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: Gọi HS làm tập Giới thiệu - GV nhận xét trình học tập - rèn luyện học sinh + Ưu điểm + Tồn B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu tình Tìm hiểu bài: Đọc tìm hiểu truyện Thảo luận theo câu hỏi gợi ý ( 3N) Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS: Thảo luận nhóm - Tự giác cần thiết phải sáng N1: Trong lao động cần tự giác, khơng tạo để có kết lao động cao, có cần sáng tạo suất, chất lượng, hiệu N2: Nhiệm vụ HS học tập, - Học tập hoạt động lao động lao động nên không cần rèn luyện yt lao nên cần tự giác -> kết cao => động ngoan Thảo luận nội dung HT lao động người GV: Lao động hoạt động có mục đích người Là hoạt động sử dụng dụng cụ lao động vào thiên nhiên làm cải vật chất tinh thần phục vụ nhu cầu ngày phát triển người - Lao động giúp người hồn thiện Tại nói lao động điều kiện, phẩm chất, đạo đức, tâm lý, tình 16 phương tiện để người, xã hội phát triển? HS: suy nghĩ trả lời cảm - Con người phác triển lực - Làm cải cho xã hội đáp ứng Nếu người khơng lao động điều + Con người khơng có ăn, xảy ra? mặc, để ở, uống khơng vui chơi, giải trí GV: người khơng thể tồn Lao động làm cho người xã hội phát triển Có hình thức lao động? - Lao động trí óc Lấy ví dụ minh họa Lao động chân tay C Hoạt động luyện tập - Làm tập SGK + Bài tập trắc nghiệm D Hoạt động vận dụng + Sưu tầm ca dao GV: Lao động điều kiện, phương tiện cho phát triển người - xã hội Chúng ta cần có quan điểm đắn lao động E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gương lao đông tự giác sáng tạo cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu lao đông tự giác sáng tạo , lao đông tự giác sáng tạo có ý nghĩa ntn? Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết: 13 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO(TT) I Mục tiêu học - Học sinh nắm nội dung học - Áp dụng làm tập tốt II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: + Tìm hiểu số gương lao động tự giác sáng tạo III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động 17 Tổ chức 8a 8b kiểm tra ? Em nêu phân tích số gương lao động tự giác sáng tạo quanh em - GV nhấn mạnh lại nội dung tiết B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Tìm hiểu học Bài học HS: Thảo luận nhóm Thế lao động, tự giác sáng tạo? Cho a Khái niệm: - Lao động tự giác tự ví dụ học tập? Biểu hiện? động làm việc không cần nhắc nhở, Tại phải lao động tự giác sáng tạo? không áp lực bên Nêu hậu việc làm không tự giác sáng tạo - Lao động sáng tạo: q trình ln học tập? suy nghĩ, cải tiến, tìm cách giải Mối quan hệ lao động tự giác sáng có hiệu tạo, lợi ích lao động tự giác, sáng tạo? VD: Tự làm tập, Học sinh cần làm để rèn luyện tính tự Cải tiến phương pháp học tập giác sáng tạo học tập, lao động? Vì sao? b Cần lao động tự giác, sáng tạo vì: GV: Thời đại thời đại khoa học kỹ - Sự nghiệp cơng nghiệp hố, thuật phát triển, không tự giác, sáng tạo đại hố cần có người lao động khơng thể tiếp thu tiến nhân tự giác, sáng tạo loại Nếu không tự giác, sáng tạo - Giúp tiếp thu kiến thức, kỹ không xứng đáng lực lượng lao động ngày thục đất nước - Hoàn thiện phát triển phẩm chất, - Nhắc em có lối sống tự do, thiếu lực cá nhân trách nhiệm, cẩu thả - Chất lượng học tập, lao động VD: Ngoan, lễ phép, học giỏi kết học tập nâng cao cao - Được người yêu quý, tôn trọng Tôn trọng thành lao động bố mẹ, c Học sinh phải làm gì? người khác - Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập, lao động hàng ngày - Rèn luyện thường xuyên C Hoạt động luyện tập Bài tập 3: - Bài tập SGK 18 D Hoạt động vận dụng ? Thế lao đông tự giác sáng tạo ? Em cần làm để rèn đức tính lao đơng tự giác sáng tạo E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế:+ Gương lao đông tự giác sáng tạo cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân gia đình? ================================ Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết: 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu học Giúp HS hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình thơng qua truyện đọc, tình Biết ứng xử phù hợp, biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật - Tơn trọng, có tình cảm với gia đình - Mong muốn xây dựng gia đình hạnh phúc - Thực tốt nghĩa vụ ông bà cha mẹ II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: Phương pháp: Phân tích, xử lý, tình Thảo luận, đàm thoại Phương tiện: Luật HN - GĐ 2000 Tục ngữ, ca dao, danh ngơn gia đình III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra: - Em đồng ý với quan điểm sau đây? Vì sao? - Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo rèn luyện tư chất trí tuệ bẩm sinh di truyền mà có GV: Đọc câu ca dao: “ Công cha con” 19 ? Em hiểu câu ca dao trên? ? Tình cảm gia đình em quan trọng nào? GV: Câu ca dao nói tình cảm gia đình Cơng ơn to lớn cha mẹ Bổn phận phải kính trọng cha mẹ, có hiếu với Tình cảm gia đình cao quý, thiêng liêng Để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tốt bổn phận, trách nhiệm gia đình B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Thảo luận nội dung phần đặt vấn đề, trao đổi việc giúp đỡ thành viên gia đình Tìm hiểu - Xin với ông bà nội: thương ông bà Đọc tìm hiểu truyện Tuấn phải xa nhà, xa mẹ, xa em Dậy sớm Trả lời câu hỏi nấu ăn, cho lợn gà ăn, đem nước cho ông ? Những việc làm Tuấn đối bà tắm, dắt ông bà dạo chơi nằm cạnh ông bà với ông bà, cha mẹ? ? Em có đồng tình với Tuấn khơng? Vì -> khâm phục cách ứng xử Tuấn - Dùng tiền bán nhà, bán vườn -> xây nhà sao? ? Những việc làm trai cụ Lam? - Con tầng trên, tầng cho thuê, cụ Lam bếp ? Em có đồng tình ? Vì sao? - Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn -> với thứ ? Em rút học qua câu => Phải biết kính trọng, chăm sóc chuyện trên? GV: ?Hãy kể việc người thân em làm cho em? ? Những việc em làm cho ông bà, cha mẹ ? ? Em cảm thấy khơng có tình thương chăm sóc ? ? Điều xảy em khơng có bổn phận, nghĩa vụ, trách nhiệm ông bà, cha mẹ? C Hoạt động luyện tập Giao nhiệm vụ N1: BT3 N3: BT5 N2: BT4 N4: BT6 - HS: Thảo luận, trình bày Lớp nhận xét, chọn đáp án GVKL: Mỗi người gia đình có bổn phận, trách nhiệm với Điều quy định pháp 20 luật D Hoạt động vận dụng: - Tìm hiểu quy định pháp luật - Làm tập 1, SGK E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế:+ Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? ========================== Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết 15 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu học - HS nắm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình + Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ + Quyền nghĩa vụ cháu - Biết đánh giá hành vi thân - Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị: - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Bảng phụ - Luật HNGĐ năm 2000 - Liên hệ thực tế gia đình III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra ? Thế quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình, gia đình em vấn đề thể B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung 21 Giới thiệu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình GV: Gia đình nôi nuôi dưỡng người Là môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Vì Nhà nước ta có quy định quyền * Điều 64 nghĩa vụ thành viên * Luật HN - GĐ năm 2000 sau: Đọc nội dung quy định GV: Treo bảng phụ Phát biểu ý kiến Lớp nhận xét GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể Tìm hiểu nội dung học Bài học a Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôi dạy Trả lời câu hỏi thành công dân tốt, bảo vệ Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung quyền lợi ích hợp pháp con, tơn HS: Ghi nội dung học vào trọng ý kiến con, không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, đạo đức - Ơng bà nội, ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng b Quyền nghĩa vụ cháu - Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà Có quyền nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà Đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu, nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ơng bà, cha mẹ c Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cha mẹ HS: Đọc lại nội dung học C Hoạt động luyện tập - Bài tập - Tr33 22 - Sưu tầm ca dao, tục ngữ D Hoạt động vận dụng: - Làm tập - Chuẩn bị ơn tập E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học theo + SGK - Trả lời câu hỏi , làm tập cuối - Liên hệ học vào thực tế: + Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình cộng đồng khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Xem lại toàn kiến thức học ==================================== Tuần: Ngày soạn:… /… /2016 Ngày giảng:… /… /2016 Tiết: 16 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Chủ đề: CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC I Mục tiêu học HS mở rộng hiểu biết sở chuẩn mực đạo đức học Biết nhìn nhận thực tế sống sở chuẩn mực đạo đức xã hội Xử lý tốt tình đạo đức có liên quan II Chuẩn bị: - Bảng phụ - Đồ dùng sắm vai III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra - Trong thực hành B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Giới thiệu - GV giới thiệu nội dung học Do điều kiện thời gian Chuyển tiếp Thảo luận chuẩn mực đạo đức học Yêu cầu HS thảo luận chuẩn 23 mực đạo đức học Tìm nội dung khó, nội dung chưa hiểu HS: Trình bày trước lớp Lớp bổ sung giải thích GV: Giải thích cho HS rõ GV: Yêu cầu HS nhận xét việc xây dựng tình bạn, quan hệ bạn bè trường ta - Động xây dựng tình bạn - Ý thức xây dựng tình bạn - Cách đối xử, giao tiếp tình bạn - Vấn đề tồn cần quan tâm Sắp xếp nội dung học theo chuẩn mực đạo đức Yêu cầu HS xếp học theo chủ đề đạo đức theo SGK HS: Trình bày làm HS: - Nhận xét GV: Nhận xét, ghi điểm C Hoạt động luyện tập GV: Chọn tập nâng cao cho HS - Trình bày tiểu phẩm chuẩn bị D Hoạt động vận dụng - Làm tập trắc nghiệm ( Bảng phụ) - HS nhắc lại nội dung chính: Tác hại, nguyên nhân, biện pháp E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học làm theo + SGK - Tiết sau tìm hiểu quy định pháp luật tai tệ nạn xã hội - Liên hệ thực tế học - Chuẩn bị cho sau ôn tập ============================= Tuần: Ngày soạn:… /… /2016 Ngày giảng:… /… /2016 Tiết: 17 ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học - HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, xác, khoa học - Áp dụng làm tốt tập liên quan - Liên hệ thực tế sống 24 - Biết làm dạng câu hỏi kiến thức thục II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Xem lại toàn kiến thức học - Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động Tổ chức 8a 8b Kiểm tra - Trong ôn tập Bài GV: Giới thiệu nội dung tiết học tổ chức ôn tập B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Nội dung kiến thức Từ đầu năm đến giờ, em học - Bài 1: “ Tôn trọng lẽ phải” a Khái niệm chuẩn mực đạo đức nào? b Ý nghĩa HS: Kể tên chuẩn mực đạo đức Nội dung chuẩn mực đạo c Cách rèn luyện Bài 2: đức gì? Kể tên chuẩn mực cụ thể? Trong chuẩn mực đạo đức học, em chưa hiểu vấn đề nào? Vì sao? HS: Thảo luận, trình bày GV: Giới thiệu chương trình đạo đức lớp có chủ đề Nêu chủ đề Yêu cầu HS điền vào Sống cần kiệm liêm Sống tự trọng tơn trọng người khác Sống có kỷ luật; Sống nhân ái, vị tha Sống hội nhập, Sống có văn hố Sống chủ động sáng tạo Sống có mục đích C Hoạt động luyện tập Làm tập Hướng dẫn HS làm tập trắc nghiệm theo dạng: - Điền khuyết - Nhiều lựa chọn - Dạng sai - Câu ghép đôi - Xử lý tình GV: Nhấn mạnh nội dung cần kiểm tra 25 D Hoạt động vận dụng: - Chốt lại kiến thức E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Liên hệ học vào thực tế: - Học chuẩn bị kiểm tra học kỳ I ================================= Tuần: Ngày soạn: / /2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu học - HS tái nội dung kiến thức học cách xác - Trình bày rõ ràng, logíc - Liên hệ thực tế tốt, áp dụng giải xác tình II Chuẩn bị - Giáo viên học sinh chuẩn bị: - Xem lại toàn kiến thức học - Bảng phụ III Nội dung hoạt động dạy học Tổ chức 8a 8b ĐỀ RA Câu 1: Điền vào chỗ trống - Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình, khơng trơng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác - Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân dám đương đầu với khó khăn, thử thách; ý chí nỗ lực phấn đấu, vươn lên học tập, công việc sống Câu 2: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sai? Điền dấu + vào a Tình bạn đẹp có sách b Bạn bè phải che, bảo vệ trường hợp c Tình bạn sáng lành mạnh ln bình đẳng, tin cậy, chân thành, có trách nhiệm, thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ tiến 26 d Tụ tập, rủ rê hội hè, ăn chơi đàn đúm tình bạn sáng lành mạnh e Tình bạn sáng lành mạnh khơng thể có từ phía Câu 3: - Bản quy định nhà trường hay quy định quan coi pháp luật khơng? Vì sao? - Hãy liên hệ việc thực pháp luật kỷ luật HS trường ta BIỂU ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN Câu 1: ( điểm) - điểm (có đề ra) - điểm Câu 2: ( điểm) đáp án: c, e, d Câu 3: ( điểm) ( điểm)- Bản quy định pháp luật Vì Pháp luật ( khái niệm) Những quy định KL ( điểm) + PL: ưu, khuyết + KL: ưu, khuyết ================================ 27 ... Ngày giảng: / /2016 Tiết :8 TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu học Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác Có lòng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác Có... so sánh để thấy rõ khác pháp luật kỷ luật Ví dụ Câu 3: Hãy giải thích câu tục ngữ: “ Gió chi u xoay chi u ấy” Câu Thế tình bạn sáng, lành mạnh? Em lấy ví dụ thực tế.? III BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN CHẤM... khu dân cư - Chuẩn bị cho sau: Tìm hiểu lao đơng tự giác sáng tạo, lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa ntn? Tuần: Ngày soạn:…… / ./2016 Ngày giảng: /… /2016 Tiết 12: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG

Ngày đăng: 14/03/2018, 22:55

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan