Giáo án giáo dục công dân lớp 9 đầy đủ

GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tuấn-Tiết : Ngày soạn: 8/8/2011 Dạy lớp:9.2,4 Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I Mục tiêu học Kiến thức: - hiểu nà chí công vô tư -Nêu biểu chí công vô tư - Hiểu ý nghĩa chí công vô tư Kĩ năng: - Biết thể chí công vô tư sống ngày *KNS: - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin vận động chống tham nhũng địa phương nước nay.(1) - Kỹ trình bày suy nghĩ thân chí công vô tư, ý nghĩa chí công vô tư việc phát triển cá nhân xã hội vấn đề chống tham nhũng hiễn nay.(2) - Kỹ tư phê phán thái độ, hành vi, việc làm không chí công vô tư.(3) - Kỹ định phù hợp tình thể thái độ chí công vô tư (4) Thái độ: Biết đồng tình ủng hộ việc làm chí công vô tư, phê phán, phản đối hành vi thiếu chí công vô tư II Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói chí công vô tư, thiếu chí công vô tư - Bài tập tình III Các hoạt động dạy học: KTBC: 2.Giói thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất chí công vô tư để dẫn dắt vào Bài Hoạt động GV Hoạt động Hướng dẫn phân tích truyện đọc - yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) - nêu câu hỏi: Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn việc dùng người giải công việc? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Minh? Điều tác động ntn đến tình cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành Trần Thành Được Hoạt động HS Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc người , không vị nể tình thân qua thể ông người công không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung - Cuộc đời nghiệp cách mạng Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “ Làm cho ích quốc, lợi dân ” Chính điều làm cho nhân dân ta thêm tôn kính Bác Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS Thảo luận trình bày - Những việc làm THT Bác Hồ biểu phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - - GV nêu kết luận - Chí công vô tư(CCVT) phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song phẩm chất qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT Hoạt động Hướng dẫn HS liên hệ thực tế -Gv yêu cầu HS nêu thêm số VD CCVT ( trước ) - HS nêu VD - GV nêu VD để HS phân biệt CCVT, Không CCVT giả danh CCVT KNS 1,2,3 Hoạt động Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? Nội dung học CCVT có ý nghĩa nào? Khái niệm : Là phẩm chất tốt đẹp sáng người ý nghĩa : - Được người tin cậy kính trọng HS phải rèn luyện CCVT - Góp phần làm cho đất nước thêm giàu nào? KNS4 mạnh , công dân chủ văn minh Bổn phận người - Cần ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư Dám phê phán hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công việc giải công vi Hoạt động 4 Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày Trần Thành Được Bài tập Bài 1: việc làm thể p/c CCVT là: Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV nhận xét, bổ sung a, b, c, d Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ Hướng dẫn nhà: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn -HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ VI: RKN-BS:……………………………………………………………………………… Tuấn2-Tiết : Dạy lớp:9.2,4 Ngày soạn: 8/8/2011 Bài 2: TỰ CHỦ I Mục tiêu học Kiến thức: - Thế tự chủ - Nêu biểu tính tự chủ - Hiểu người cần rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập , sinh hoạt * KNS: - Biết định phù hợp để thể tính tự chủ.(1) - Kiên định trước áp lực tiêu cực bạn bè.(2) -Thể tự tin bảo vệ ý kiến thân.(3) - Kiểm soát cảm xúc (4) Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ II Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Bảng phụ để hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - Thế chí công vô tư? Nêu ví dụ việc làm chí công vô tư thực tế sống hàng ngày - Đáp án: Nêu khái niệm (5 điểm) - Nêu ví ví dụ (5 điểm) Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu việc làm tự chủ để dẫn dắt vào Trần Thành Được Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Hoạt động GV Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thông Tin mục đặt vấn đề - yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) - Nêu câu hỏi: Bà tâm có thái độ ntn biết bị nhiểm HIV/AIDS? N từ HS ngoan trở thành người nghiện ngập, trọm cắp ntn? Vì sao? Kns Cách cư xử bà Tâm N khác ntn? Kns 4 Theo em ntn người có tính tự chủ? Vì người lại cần có tính tự chủ? - HS thảo luậ nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động HS I Đặt vấn đề: - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót không khóc trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc động viên gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người Bi nhiểm HIV - N bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút trộm cắp - Bà tâm người làm chủ tình cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, tự tin, khôn bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dõ… Kns II Nội dung học: Hoạt động2: Tìm hiểu nội dung học Thế tự chủ? - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ thiếu tự chủ.(Hướng dẫn thoả luận p) Tự chủ có ý nghĩa nào? Trần Thành Được Khái niệm: (học sinh nêu KN) Biểu hiện: chia nhóm ( Nêu biểu tự chủ ngược lại) -tự chủ: Bình tỉnh, tự tin, biết diều chỉnh hành vi,biết tự kiểm tra, đánh giá… - Thiếu tự chủ: Nóng vội, cải vả, gây gổ gặp công việc không vừa ý, Hoang man, sợ hãi, chan1nan3, sa ngã… Ý nghĩa: Hs phát biểu theo suy nghĩ cá nhân Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Rèn luyện tính tư chủ: Chúng ta cần làm để rèn luyện - Tâp điều chỉnh hành vi, tự kiểm tra đánh giá, tính tự chủ? Kns - Xa lánh cám dỗ, không làm việc xấu; - tìm câu thành ngữ,tục ngữ… nói đến - biết cách sửa sai tính tự chủ ? III Bài tập: - HS chuẩn bị trình bày Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu Hoạt động 3: Hướng dẫn giải tập chuyện người có tính tự chủ - yêu cầu HS giải tập 1, Hướng dẫn nhà: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - Bài tập nhà: 3, - Chuẩn bị VI: RKN-BS:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuấn3-Tiết : Dạy lớp:9.2,4 Ngày soạn: 18/8/2011 Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A mục tiêu học Kiến thức: - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, - Hiểu mối quan hệ dân chủ kĩ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ kĩ luật Kĩ năng: - Biết thực quyền dân chủ chấp hành kĩ luật tập thể * KNS: - Kĩ phê phán, (1) - Kĩ trình bày suy nghĩ dân chủ kĩ luật mối quan hệ (2) Thái độ - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ kĩ luật tập thể II Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS - Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? - Biểu điểm: Nêu KN (3đ); Nêu biểu (4đ), nêu cách rèn luyện(3đ) Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Trần Thành Được Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 3Bài Hoạt động GV - Hoạt động Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu biểu dân chủ kĩ luật - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A thể nào? Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp 9A gì? Việc làm giám đốc câu chuyện có tác hại nào? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung kết luận phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật? *Hướng dẫn thảo luận: Hãy nêu việc làm thể tính dân chủ thiếu dân chủ sống Kns Trần Thành Được Hoạt động HS I Đặt vấn đề: * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động lớp, bạn hăng hái tham gia bàn bạc - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp công nhân phổ biến yêu cầu mình, cử đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không giám đốc chấp thuận * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Mọi người tự bàn bạc, không đứng cuộc, lớp thành lập đội cờ dỏ để nhắc nhỡ đôn đốc * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương * Việc làm giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng II Nội dung học Phát biểu khái niệm Khái niệm: - Dân chủ là: - Kỉ luật là: Biểu hiện: * Thảo luận trình bày kết quả: - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp xóm, ấp bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Nêu ví dụ.Kns2 Mọi người cần làm để phát huy DC rèn luyện tính KL? dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích đáng mình… - DC KL có mối quan hệ hữu với nhau: DC để người phát huy khả vào công việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ Tác dụng: - DC KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) 4- Cách rèn luyện - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ III Bài tập Bài 1: Những việc làm thể tính dân chủ là: ý a, c, d Hoạt động 3: Hướng dẫn giải tập Bài 2: HS liên hệ thân kể cho -GV yêu cầu HS giải tập, lớp nghe - HS chuẩn bị trình bày Hướng dẫn nhà: - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hòa bình ” VI: RKN-BS:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuấn4-Tiết43 : Dạy lớp:9.2,4 Ngày soạn: 18/8/2011 Bài BẢO VỆ HÒA BÌNH A Mục tiêu : Kiến thức: - Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình - Giải thích phải bảo vệ hòa bình - Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh diễn Việt nam giới - Nêu biểu sống hoà bình sinh hoạt ngày Kĩ năng: Trần Thành Được Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Tham gia hoạt động hòa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức KNS: - Xác định giá trị hoà bình.(1) - Thể văn hoá hoà bình giao tiếp ngày (2) - Phê phán chiến tranh bảo vệ hoà bình (3) - Xử lý thông tin hoạt động bảo vệ hoà bình (4) Thái độ: - Yêu hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa II Tài liệu phương tiện -SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hòa bình III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ - Kỉ luật gì? Nêu ví dụ - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? * Biểu điểm: Nêu khái niệm điểm; Nêu tác dụng điểm Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” yêu cầu HS - Nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Bài Hoạt động Phân tích thông tin, tình -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm thảo luận câu hỏi ) Em có suy nghĩ xem hình ảnh đọc thông tin trên? Chiến tranh gây hậu nào? Chúng ta cần làm để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình? Trần Thành Được Đặt vấn đề: HS đọc phần thông tin quan sát ảnh - HS nhóm thảo luận trình bày - Qua thông tin hình ảnh chung ta thấy tàn khốc chiến tranh, giá trị hòa bình cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Hâu chiến tranh: +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu người chết + Từ 1900-2000 CT làm triệu trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải lính ,cầm súng giết người - Để bảo vệ hòa bình, chống CT cần phải xây dựng mối Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV nhận xét kết luận: Hòa bình đem lại cho người điều tốt đẹp Đó hạnh phúc, khát vọng loài người Ngày nay, lực phản động hiếu chiến có âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới - Hoạt động Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung -GV nêu câu hỏi: Nêu đối lập CT hòa bình Hãy phân biệt CT nghĩa CT phi nghĩa - HS suy nghĩ trả lời - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ CT nghĩa, lên án, phản đối CT phi nghĩa Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi Hòa bình nào? Thế bảo vệ hòa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hòa bình phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh? Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Trần Thành Được quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẵng người với người, dân tộc, quốc gia giới Hs phát biểu - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người - Chiến tranh nghĩa nước tiến hành CT chống xâm lược, bảo vên độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CT phi nghĩa CT xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố Nội dung học ( Xem sgk ) 3.Bài tập Bài 1: Các hành vi thể lòng yêu chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết Trường THCS Giục Tượng Củng cố - dặn dò: GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - tổ chức cho HS vẽ “Hòa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hòa bình - GV nêu kết luận toàn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THỄ GIỚI A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc - Biểu tình hữu nghị dân tộc giới Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày Thái độ: - Biết ủng hộ sách hòa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta B Phương pháp - Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích - Điều tra thực tế - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đoàn kết,hữu nghi D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Vì phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh mà em tham gia Bài Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị dân tộc gới để dẫn dắt vào Trần Thành Được 10 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Giới thiệu : GV tóm tắt nội dung tiết chuyển ý vào tiết Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Thanh niên có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH đất nước ? Nhiệm vụ niên học sinh nghiệp CNH-HĐH ? Phương hướng phấn đấu thân em tập thể lớp ? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét bổ sung Hoạt động Hướng dẫn giả tập -GV nêu tập , yêu cầu HS giải -Bài 1: Tại Đảng nhân dân ta lại tin vào hệ niên việc thực mục tiêu CNH-HĐH đất nước ? - Bài 3: Em có nhận xét biểu số niên học sinh hiên nay, như: Đua xe, lười học, nghiện ngập…? - Bài 4: Có quan niệm cho rằng: “ Được đến đau hay đến ”, “ Nước đến chân mời nhảy ” Em có đồng ý không ? Vì sao? - Bài 5: Em hiểu câu nói : “Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phía sau ” ? Trần Thành Được II Nội dung học - Trách nhiệm niên sức học tập, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng tri, lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triễn lực, rèn luyện sức khỏe , tham gia hoạt động CT-XH, lao động sản xuất góp phần thực hiên mục tiêu CNH-HĐH… Thanh niên phải lực lượng nòng cốt họ người đào tạo, giáo dục toàn diện - Nhiệm vụ niên học sinh sức học tập, rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời Mỗi HS phải xác định lí tưởng đắn, tự vạch kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để thực tốt nhiệm vụ người học sinh lớp III Bài tập - Bài 1: Đảng nhân dân ta tin tưởng vào hệ niên niên lớp người đào tạo toàn diện nên có tri thức, nhạy bén với thành tựu khoa học công nghệ hiên đại, có sức khỏe tốt, có ý chí vươn lên…Đây lực lượng nồng cốt xã hội -Bài 2: Những niên học sinh người sống thiếu lí tưởng, thiếu trách nhiệm với sống thân, gia đình xã hội họ ý chí nghị lực vươn lên nên dễ bề sa ngã trước cám dỗ đời thường… - Bài 4: Em không đồng ý vì: Mỗi người cần phải xác định lí tưởng sống, đích sống mà mính cần đạt có động cơ, ý chí, nghị lực để phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách thấy ý nghĩa đích thực sống Muốn phải có chuẩn bị chu đáo mặt tức phải nổ lực học tập rèn luyện lâu dài, kiên trì, bền bỉ thực điều mà ta mong muốn Nếu có việc lo định thất bại - Bài 5: Khi cống hiến nhìn phía trước tức phải biết cống hiến mà xã hội cần Khi hưởng thụ phải thấy cống hiến cho xã hội, 34 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN đừng đòi hỏi xã hội phải đáp ứng yêu cầu Củng cố - dặn dò - GV tóm tắt nội dung tiết học nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: Bài - Chuẩn bị học 12 Tuần 21,22 Ngày soạn: Tiết 21,22 Ngày dạy: Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Khái niệm hôn nhân, biểu đắn lệch lạc tình yêu hôn nhân - Nắm số qui định pháp luật nguyên tắc chế độ hôn nhân, ngĩa vụ công dân hôn nhân, trách nhiệm vợ chồng gia đình Kĩ năng: - Phân biệt hôn nhân hợp pháp hôn nhân không hợp pháp - Biết ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân Thái độ: - Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân - Ủng hộ việc làm đúng, phản đối việc trái pháp luật hôn nhân B Phương pháp - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Luật hôn nhân gia đình năm 2000 Cac thông tin, kiện liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thanh niên có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH đất nước? - Để hoàn thành trách nhiệm niên, Bản thân em thấy cần phải làm Trần Thành Được 35 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Bài Giới thiệu bài: GV nêu tình thông tin có liên quan đến nội để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề - GV yêu cầu HS đọc thông tin (SGK) - GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ tình yêu hôn nhân trường hợp ? Em cần rút học cho thân ? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét bổ sung Hoạt động Thảo luận giúp HS có quan niệm đắn tình yêu hôn nhân - GV nêu câu hỏi: Em có quan niệm tình yêu? Tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng gia đình ? Thế tình yêu chân ? Tại nói tình yêu chân sở quan trọng hôn nhân gia đình hạnh phúc ? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Hôn nhân gì? 2.Tình yêu chân có ý nghĩa ? - HS trả lời - GV nhận xét bổ sung rút nội dung học Trần Thành Được I Đặt vấn đề * Chuyện T * Nổi khổ M - Trường hợp T K: Hôn nhân tình yêu, Bố mẹ T tham giàu ép gã gái cho K ( niên lười biếng, ham chơi, rượu chè sống thiếu trách nhiệm…) Cuộc sống T không hạnh phúc - M H tình yêu bồng bột, nông cạn, H trách nhiệm việc làm M phải sống sống vất vả, bất hạnh - Em cần rút học: + Xác định vị trí học sinhTHCS + Không yêu sớm lấy chồng sớm + Phải có tỉnh táo, sáng suốt tình yêu hôn nhân pháp luật - TY tình cảm quyến luyến hai người khác giới, biết quan tâm, chia sẽ, tin cậy lẫn nhau, vị tha, chung thủy - Tuổi kết hôn : Nam 20, Nữ 18 tuổi - Vợ chồng bìnhđẳng phải có trách nhiệm với gia đình - TY chân tình cảm quyến luyến… Giữa hai người thấy sống thiếu họ sẵn sàng chia sẻ, thông cảm hi sinh cho Đó sở quan trọng hôn nhân gia đình hạnh phúc II Nội dung học - Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng, Nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hòa thuận hạnh phúc - Tình yêu chân sở quan trọng hon nhân gia dình hạnh phúc 36 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận nội dung tiết - HS nhà chuẩn bị phần lại Tiết Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Hôn nhân gì? Ví nói tình yêu chân sở quan trọng hôn nhân gia đình hạnh phúc ? Bài Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vào tiết Hoạt động Tìm hiểu nọi dung học GV nêu câu hỏi: 1.Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam gì? Để kết hôn cần có điều kiện ? Pháp luật cấm kết hôn điều kiện ? Pháp luật có qui định quyền nghĩa vụ vợ chồng gia đình ? Công dân – Học sinh phải có trách nhiệm vấn đề tình yêu hôn nhân ? - HS thảo luận nhóm trình bày - GV nhân xét kết luận theo nội dung học Nội dung học - Những nguyên tắc chế độ hôn nhân VN: + Hôn nhân tiến bộ, vợ, chồng, Vợ chồng bình đẳng + Hôn nhân không phân biệt tôn giáo, dân tộc, hôn nhân công dân VN với người nước pháp luật bảo vệ + Vợ chồng có nghĩa vụ thực kế hoạch hóa gia đình - Điều kiên để kết hôn: Nam đủ 20, Nữ dduur 18 tuổi trở lên Việc kêt hôn nam, nữ tự nguyện phải đăng kí quan nhà nước có thẫm quyềm - Cấm kê hôn : Nười có vợ, có chồng, người lực hành vi dân sự, người có dòng máu trực hệ, người họ phạm vi ba đời, người giới tính… - Vợ chồng bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang nhau, phải tôn danh dự nhân phẩm, nghề nghiệp - Học sinh phải có thái độ nghiêm túc tình yêu hôn hân, không yêu sớm để sức học tập, không vi phạm qui định pháp luật hôn nhân Hoạt động Trao đổi vấn đề thực tế * HS trao đổi: - GV tổ chức cho HS trao đổi tình - Tình hình kết hôn pháp luật hình kết hôn pháp luật - Tình hình kết hôn không pháp luật Trần Thành Được 37 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN không pháp luật địa phương ( không đăng kí kết hôn, tảo hôn, ép hôn…) nước Cần làm - Các biện pháp khắc phục: Tuyên truyền để khắc phục tình trạng kết hôn pháp luật hôn nhân cho người hiểu, xử không pơhaps luật ? lí nghiêm trường hợp vi pham pháp luật hôn nhân… Hoạt động 3 Bài tập Hướng dẫn giải tập Bài 1: Đáp án : d, đ, g, h, t, k - GV yêu cầu HS giải tập 1, Bài 4: Ý kiến gia đình Lan Tuấn 4, 5, 6, (SGK) hai cần phải có việc làm ổn định kết hôn Bài : Anh Đức chị Hoa muốn kết hôn không hai người anh em họ phạm vi ba đời Bài : Việc làm gia đình Bình sai ép kết hôn chưa đủ tuổi Bình nhờ pháp luật can thiệp Bài : Việc làm anh Phú sai anh Phú không tôn trọng nghề nghiệp vợ 4.Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: Bài Tuần 23 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy: Bài 13 QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? Vai trò thuế, qui định pháp luật nghĩa vụ đóng thuế Kĩ năng: - Phân biệt số hành vi vi phạm pháp luật nghĩa vụ đóng thuế - Biết vận đọng người thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Thái độ: - Tôn trọng ủng hộ chủ trương Nhà nước, qui định pháp luật lĩnh vực kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Làm tập cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện: Trần Thành Được 38 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - SGK, SGV GDCD - Luật thuế - Các ví dụ thực tế liên quan đến kinh doanh thuế D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hôn nhân gì? Để kết hôn cần có điều kiện nào? - Pháp luật cấm kết hôn trường hợp nào? HS cần có thái độ vấn đề tình yêu hôn nhân? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu điều 57, điều 80 ( Hiến pháp 1992 ), để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu kinh doanh quyền tự kinh doanh -GV yêu cầu HS đọc phần đặt vần đề -GV nêu câu hỏi: Kinh doanh bao gồm hoạt động nào? Hãy nêu số ví dụ kinh doanh Thế quyền tự kinh doanh? khuôn khổ pháp luật? Những hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh? -HS thảo luận trả lời: -GV nhận xét, bổ sung nêu kết luận nội dung phần 1(NDBH) Hoạt động Tìm hiểu thuế, vai trò, ý nghĩa thuế -GV yêu cầu HS đọc phần ( ĐVĐ ) -GV nêu câu hỏi: Thuế gì? Nêu vài loại thuế mà em biết Vì Nhà nước lại qui định mức thuế suất khác mặt hàng? Thuế có tác dụng gì? -HS thảo luận trả lời -GV nhận xet, bổ sung nêu kết luận nội dung phần ( NDBH) Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV yêu cầu HS đọc nội dung học Trần Thành Được Đặt vấn đề a, Kinh doanh - Kinh doanh bao gồm hoạt động: sản xuất, buôn bán dịch vụ Ví dụ: Sản xuất phân bón, mở đạilí bán hàng, làm dịch vụ vận tải… -Quyền tự kinh doanh công dân có quyền lựa chon hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề kinhdoanh, qui mô kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật - Những hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh là: Kinh doanh giấy phép, kinh doanh không mặt hàng đăng kí, kinh doanh mặt hàng Nhà nước cấm… b, Thuế - Thuế phần thu nhập mà công dân nộp vào ngân sách Nhà nước để chi dùng cho công việc chung - Nhà nước qui định mức thuế suất khác để khuyến khích SX, KD mặt hàng thiết yếu cho đời sống nhân dân, hạn chế bớt mặt hàng xa xỉ không cần thiết đời sống nhân dân - Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần phát triển kinh tế theo định hướng Nhà nước Nội dung học ( Xem SGK) Bài tập Bài 2: Bà H vi phạm pháp luật kinh 39 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV tóm tắt ý doanh mà không đăng kí đầy đủ mặt Hoạt động hàng theo qui định pháp luật Hướng dẫn giải tập Bài 3: Đồng ý với ý kiến: c, đ, e - GV yêu cầu HS giải tập 2, (SGK) Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận nội dung toàn - HS chuẩn bị 14 Tuần 24, 25 soạn: Tiết 24, 25 Ngày Ngày dạy: Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Ý nghĩa lao động, quyền công dân lao động nghĩa vụ lao động công dân - Nắm số qui định pháp luật lao động, qui tắc kí kết hợp đồng lao động, lao động chưa thành niên Kĩ năng: - Nhận biết khác lao động hoạt động lao động ( mục đích, không tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội ) - Nhận biết hình thức hợp đồng lao động, số nguyên tắc kí kết hợp đồng lao động, hình thành, rèn luyện ý thức kĩ luật lao động Thái dộ: - Hình thành ý thức tự giác, sáng tạo lao động, bồi dưỡng tình yêu lao động, không phân biệt lao động chân tay lao động trí óc B Phương pháp: - Làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm - Phân tích tình C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật lao động năm 2002 D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh lại phải tuân theo qui định pháp luật? - Thuế gì? Thuế có tác dụng nào? Bài Tiết Trần Thành Được 40 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Giới thiệu bài: Công dân có quyền tự kinh doanh, người đứng thành lập sở sản xuất thí có quyền thuê mướn lao động không? Vì sao? Chúng ta tím hiểu vấn đề qua học hôm Hoạt động Ýnghĩa LĐ người xã hội -GV nêu câu hỏi Hãy nêu số ví dụ lao động Công việc thợ cắt tót, gội đầu có phải lao động không? sao? Quan niệm lao động hoạt động tạo cải vật chất có không? Hoạt động nhà viết kịch có phải lao động không? Nó thuộc dạng nào? Loa động có ý nghĩa tồn tại, phát triển người xã hội? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Quyền lao động công dân -GV giới thiệu điều 55 HP 1992, điều 5, điều 13 luật lao động nêu câu hỏi: 1, Công dân thực hiệ quyền lao động cách nào? 2, Công dân có phép thuê mướn lao động không? 3, Hãy nêu số ví dụ việc làm 4, Thế tự sử dụng sức lao động? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Nghĩa vụ lao động công dân - GV nêu câu hỏi: + Vì lao động nghĩa vụ công dân? Đặt vấn đề - Ví dụ lao động: Bác nông dân gặt lúa, người ca sĩ biểu diễn hát sân khấu - Công việc thợ cắt tót, gội đầu lao động - Quan niệm chưa ví lao động không tạo sản phẩm vật chất mà hoạt động tạo giá trị tinh thần - Hoạt động nhà viets kịch lao động, thuộc loại lao động trí óc - Lao động điều kiện, phương tiện định tồn phát triển người xã hội loài người Nội dung học a, Quyền lao động công dân - Công dân có quyền lao động cách làm việc tạo việc làm - Công dân có quyền thuê mướn lao động dựa sở thỏa thuận đôi bên - Ví dụ việc làm: May mặc, làm dịch vụ vận tải - Quyền tự sử dụng sức lao động công dân có quyền sử dụng sức lao động để tạo sản phẩm vật chât tinh thần hay bán sức lao động cho người khác b, Nghĩa vụ lao động công dân - Mọi người phải lao động để nuôi sống thân, gia đình - Mọi người phải có nghĩa vụ đóng góp sức lực để tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội để trì phát triển đất nước Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận tiết - HS chuẩn bị phần lại Trần Thành Được 41 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tiết Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tại nói: Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? Bài : Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vài tiết Hoạt động Tìm hiểu sơ lược luật lao động - GV giới thiệu so lược Bộ luật lao động ý nghĩa - GV yêu cầu HS tìm hiểu số qui định luật lao động người lao động, người học nghề, người sử dụng lao động, tranh chấp lao động - Rút kết luận: Hoạt động Tìm hiểu hợp đồng lao động - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi gợi ý - GV nhận xét kết luận - GV yêu cầu HS nêu số hợp đồng lao động thường gặp sống hàng ngày Hoạt động Một số qui định LĐ chưa thành niên - GV giới thiệu số qui định pháp luật lao động chưa thành niên - GV nêu câu hỏi: + Lao động chưa thành niên lao động nào? + Người sử dụng lao động chưa thành niên phải tuân theo qui định ? Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 2,3 * Bộ luật lao động điều chỉnh quan hệ người lao động với người sử dụng lao động quan hệ liên quan đến quan hệ lao động khác ( Bảo hiểm, bồi thường thiệt hại, tranh chấp lao động ) * Hợp đồng lao động thỏa thuận người lao động với người sử dụng lao động việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động * Khi tham gia lao động người lao động cần phải kí kết hợp đồng lao động với người sử dụng lao động Hơp đồng lao động phải đầy đủ nôi dung theo qui định pháp luật - Người lao động chưa thành niên người chưa đủ 18 tuổi - Người sử dụng lao động chưa thành niên phải tuân theo qui định pháp luật lao động chưa thành niên III Bài tập Bài 2: Phương án b, c Bài 3: Phương án a, b, d Củng cố - dăn dò - GV tóm tắt lại nội dung học - HS giải tập lại ôn học tiết sau KT 45 ’ Trần Thành Được 42 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tuần 28 soạn: Tiết 27 Ngày Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT ( Thời gian 45 phút) ĐỀ KIỂM TRA ( Thời gian 45 phút ) A PHẦN TRẮC NGHIỆM Chọn ý trả lời ghi vào làm ( Ví dụ Câu 1: Ý a ) Câu 1: Những việc làm thể có trách nhiệm thân, gia đình xã hội niên ? a Ra sức học tập nâng cao trình độ văn hóa b Rèn luyện kĩ lao động c Tu dưỡng đạo đức, lối sống d Cả ý Câu 2: Những ý kiến sau hôn nhân em cho pháp luật ? a Kết hôn nam nữ đủ 18 tuổi b.Yêu tự nguyện cần làm đám cưới không cân dăng kí kết hôn c Kết hôn không phân biệt tôn giáo d Cha mẹ định hôn nhân cho Câu 3: Người lao động người có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động phải tuổi ? a 15 tuổi c 17 tuổi b 16 tuổi d 18 tuổi Câu 4: Hà 17 tuổi , muốn có việc làm để giúp đỡ gia đình Hà làm cách sau ? a Xin vao biên chế quan nhà nước b Xin làm hợp đồng sở sản xuất kinh doanh c Xin lao động xuất nước d Xin vay vốn ngân hàng để mở sở sản xuất kinh doanh B PHẦN TỰ LUẬN Câu 1; Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước yếu tố định ? Vì ? Câu 2: Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu công nhiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để xứng dáng với tin tưởng đó, niên cần phải làm ? Câu 3: Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật quản lí Nhà nước ? Câu 4; Ban Nam 17 tuổi , hoàn cảnh gia đình khó khăn nên Nam xin vào làm việc công ti khai thác than Được ông An-giám đốc công ti thông cảm nhận vào làm việc bố trí cho em xuống hầm lò khai thác than Việc làm ông giám đốc có không ? Vì ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Trần Thành Được 43 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2đ) Mõi câu trả lời cho 0.5đ) Câu 1; Ý d Câu 3; Ý a Câu 2; Ý ỉ Câu 4; Ý b B PHẦN TỰ LUẬN (8đ) Câu (2.5đ ) - Công nghiệp hóa, đại hóa trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế tri thức.(0.75đ) - Để thực công nghiệp hóa, đại hóa yếu tố định người chất lượng nguồn nhân lực yếu tố định (0.5đ) - Vì người lượng sáng tạo ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào thực tiễn sống Muốn thực thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa trước hết phải có lực lượng lao động có tri thức, có kĩ năng, kĩ xảo lao động kĩ luật lao động, hoàn toàn làm chủ thành tựu khoa học công nghệ, làm chủ công cụ lao động tiến tiến trình lao động sản xuất Vì vậy, Đảng Nhà nước ta xác định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu ”.(1,25đ) Câu 2: (2.5đ) - Đảng nhân dân ta tin tưởng vào thệ hệ niên việc thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa vì: + Thanh niện hệ Nhà nước , gia đình xã hội quan tâm giao dục tốt nên lực lượng có ti thức, có kĩ năng, nhanh nhẹn, nhạy bén việc tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ + Thanh niên lứa tuổi có sức khỏe tốt, có nhiều ước mơ, hoài bảo phần lớn có ý chí, nghị lực vươn lên làm chủ sống mình, có lòng yêu nước, có trách nhiệm với sống, với thân, với gia đình xã hội (1.5đ) - Để xứng đáng với tin tưởng niên cần phải : sức học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức để trang bị kiến thức, kĩ năng, rèn luyện lực, phẩm chất sức khỏe đảm nhận sứ mạng lịch sử tuổi trẻ giai đoạn cách mạng nay.(1đ) Câu 3; (2đ) - Trình bày khái niệm kinh doanh.(0.5) - Tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật vì: + Để việc kinh doanh người không xậm phạm, gây thiệt hại đến việc kinh doanh người khác + Chống việc làm gian dối, thiếu lành mạnh kinh doanh, tránh việc kinh doanh ngành nghề, mặt hàng lợi cho xã hội + Đảm bảo lợi ích người kinh doanh, Nhà nước toàn xã hội.(1.5đ) Câu 4:(1đ) - Việc nhận bạn Nam vào làm Công ti khai thác than bố trí cho Nam xuống hầm lò khai thác than không công việc nặng nhọc, nguy hiểm không phù hợp với sức khỏe người lao động 18 tuổi qui định Bộ luật Lao dộng (1.đ) Trần Thành Được 44 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tuần 28 soạn: Tiết 27 Ngày Ngày dạy: Bài 15 VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu được: - Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật - Trách nhiệm pháp lí gì, ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lí, thẩm quyền áp dụng trách nghiệm pháp lí Kĩ năng: - Phân biệt hành vi vi phạm pháp luật hành vi không vi phạm pháp luật - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật Thái độ: Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, biết phê phán, đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật B Phương pháp - Diễn giải - Phân tích tình - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992, luật Hình 1999 - Luật Hôn nhân gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đường - Pháp lệnh xử phạt hành D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tại nói Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? - Tại tham gia lao động, muốn đảm bảo lợi ích hợp pháp phải kí kết hợp đồng lao động ? Bài Tiết Giới thiệu bài: GV nêu tình thực tế để dẫn dts vào Hoạt động Trần Thành Được 45 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tìm hiểu hành vi vi phạm pháp luật - GV nêu tình huống1: A hay vứt rác Vi phạm pháp luật sang nhà B B nghĩ phải đán cho B trận thật đau cho bỏ tức a B vi phạm pháp luật b B không vi phạm pháp luật - GV giới thiệu khoản 1, điều 103 luật - Dấu hiệu xác định vi phạm Hình tội đe dọa giết người pháp luật phải hành vi cụ thể - Nêu kết luận: B không vi phạm pháp VD: A dọa đánh B luật - GV nêu tình 2: Trên đường - Ông Bá có vi phạm pháp luật không công tác, gặp vụ tai nạn giao thồng, cứu giúp người tình trạng người đề nghị cứu giúp ông nguy hiểm đến tính mạng mà lại có Bá từ chối bận đường đến điều kiện quan không qua bệnh viện - Hành vi vi phạm pháp luật hành vi có Như ông Bá có vi phạm pháp điều kiện sau: luật không ? Vì ? + Không thực quy định pháp - GV giới thiệu điều 102 Luật HS luật hướng dẫn HS nêu kết luận + Thực không quy định - GV nêu tình 3: pháp luật Một niên xe máy, phóng + Làm điều mà pháp luật cấm nhanh, vượt ẩu, đâm phải người - TH 1: Vi phạm pháp luật không đường thực qui định pháp luật Một người bệnh tâm thân cướp giật - TH 2: Không vi phạm PL người túi tiền người qua đường lực hành vi Một em bé tuổi nghịch lửa làm cháy - TH 3: Không vi phạm PL em bé nhà người hàng xóm tuổi chưa có lực hành vi Một người say rượu xe máy gây tai - TH 4: Người vi phạm PL làm mà nạn giao thông PL cấm - HS nhận xét - GV hướng dẫn HS nêu khái niệm vi * Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp phạm PL luật, có lỗi, người có lực hành vi thực hiện, xâm hại mối quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ Hoat động Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật - GV yêu cầu HS đọc loại vi phạm PL - HS nêu ví dụ loại ví dụ - GV hướng dẫn phân tích dấu hiệu loại * Kết luận loại vi phạm pháp luật loại vi phạm pháp luật - Vi phạm pháp luật hình ( Tội phạm ) - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm pháp luật kỉ luật Củng cố - dặn dò - GV tóm tắt nội dung tiết Trần Thành Được 46 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - HS chuẩn bị phần lại Trần Thành Được 47 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Trần Thành Được 48 Trường THCS Giục Tượng ... Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Dân chủ kỉ luật... Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tiết 10, 11 NĂNG ĐỘNG , SÁNG TẠO Ngày soạn: A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu được: - Thế động, sáng tạo - Những biểu động sáng tạo thiếu động sáng tạo - Ý... Thành Được 29 Trường THCS Giục Tượng GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Câu 4; Thế tình hữu nghị dân tộc giới ? Xây dưng tình hữu nghị dân tộc có ý nghĩa ? Chúng ta cần làm để thể tình hữu nghị với dân tộc