Giảng: 9A: 9B: 2013 2013 Tiết HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sử dụng SGK, tài liệu phương pháp học môn giáo dục công dân Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng SGK, tài liệu nắm phương pháp học môn giáo dục công dân có hiệu Thái độ: HS say mê, hứng thú u thích mơn giáo dục cơng dân II Chuẩn bị - GV: SGV, tài liệu tham khảo - HS: Chuẩn bị ghi chép III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra ghi chép học sinh Bài Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS c¸ch sư (15’) I Hướng dẫn sử dụng SGK,tài dơng SGK, tµi liƯu liệu Cấu trúc SGK - GV giới thiệu cấu trúc SGK GDCD theo chuẩn KTKN -> Chủ đề đạo đức: Sống cần kiệm, - Phần I: Đạo đức: chủ đề liêm chính, chí cơng vơ tư; Sống tự trọng tơn trọng người khác; Sống có kỉ luật; Sống nhân ái, vị tha; Sống hội nhập; Sống có văn hóa; Sống chủ động sáng tạo; Sống có mục đích -> Chủ đề pháp luật: Quyền - Phần II: Pháp luật: chủ đề nghĩa vụ cơng dân gia đình; Quyền nghĩa vụ cơng dân văn hóa, giáo dục kinh tế; Quyền nghĩa vụ công dân quản lí nhà nước - HS nghe, theo dõi, đối chiếu chủ đề với SGK Một số điều chỉnh, bổ sung SGK - GV HDHS phần điều chỉnh SGK GDCD năm học 2011- 2012 Bộ GD ĐT năm học 20112012 - HS đánh dâu phần điều chỉnh vào SGK Sử dụng tài liệu - GV HDHS Sử dụng tài liệu, sưu tầm tài liệu - Tìm tài liệu liên quan đến mơn GDCD - Phân biệt độ xác khơng xác sử dụng tài liệu - Sưu tầm tài liệu: sách báo, khai thác mạng Intơnet, ngành tư pháp, người xung quanh * Hoạt động 3: HDHS Phương (20’) pháp học môn GDCD - Hoạt động cá nhân: Kĩ nghe, tư duy, trả lời, ghi chép - Hoạt động tập thể ( nhóm): trao đổi, bàn luận, trình bày, nhận xét, đánh giá - Tự đọc tài liệu, trả lời câu hỏi cuối phần, sưu tầm mẩu truyện, tài liệu liên quan, liên hệ thực tế II Phương pháp học môn GDCD Học lớp Học nhà * Lưu ý mức độ cần đạt kiến thức: mức độ ( nhận biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo) - GV phân tích mức độ nhận thức trình học tập Củng cố (3’) - CH: Muốn học tốt môn giáo dục công dân em cần phải có phương pháp học tập nào? Hướng dẫn nhà (1’) - Soạn bài: Chí cơng vơ tư Giảng: 9A: 9B: 2013 2013 Tiết CHÍ CÔNG VÔ TƯ I.Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu chí cơng, vơ tư Nêu biểu chí cơng, vơ tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí cơng, vơ tư Kĩ năng: Biết thể chí cơng, vơ tư sống hàng ngày Thái độ: Đồng tình, ủng hộ việc làm chí cơng, vơ tư Phê phán biểu thiếu chí cơng, vơ tư II Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK, Phiếu học tập HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ ( không) Bài mới: Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (10’ I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề ) Tô Hiến Thành- gương chí cơng vơ tư + CH: Nhận xét em việc làm Vũ tán Đường trần Trung Tá? + CH: Vì Tơ Hiến Thành lại - Tô Hiến Thành dùng người chọn Trần Trung Tá thay ông lo vào việc có khả gánh vác việc nước? cơng việc chung đất nước - Việc làm ông xuất phát từ lợi + CH: Việc làm Tô Hiến Thành ích chung Ơng người cơng bằng, biểu đức tính gì? khơng thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải Điều mong muốn Bác Hồ + CH: Mong muốn Bác Hồ gì? - Bác mong muốn tổ quốc giải phóng, nhân dân hạnh phúc, ấm no + CH: Mục đích mà Bác theo đuổi - Mục đích Bác “làm cho ích gì? quốc, lợi dân” + CH: Tình cảm nhân dân ta Bác nào? + CH: Việc làm Tô Hiến Thành => Việc làm Tô Hiến Thành và chủ tịch Hồ Chí Minh có chung Bác Hồ biểu phẩm chất phẩm chất đức tính gì? chí công vô tư + CH: Qua hai câu chuyện Tô Hiến Thành Bác Hồ, em rút học cho thân người? -> Học tập, tu dưỡng theo gương Bác Hồ, để góp phần xây dung đất nước giàu đẹp Bác mong ước - GV: Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức tốt đẹp cần thiết cho người Phẩm chất khơng biểu lời nói mà biểu việc làm cụ thể, kết hợp nhận thức khái niệm, ý nghĩa với thực tiễn sống (15’ * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội II Nội dung học ) dung học Khái niệm + CH: Thế chí cơng vơ tư? - Chí cơng vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư + CH: Chí cơng vơ tư có ý nghĩa - Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho sống? tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Cách rèn luyện chí cơng vơ tư - Ủng hộ, quý trọng người có đức + CH: Chúng ta cần phải rèn luyện tính chí cơng vơ tư đức tính chí cơng vơ tư nào? - Phê phán hành động trái với chí + CH: Hãy nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ tư cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư mà em biết? Chí cơng vơ tư Khơng chí cơng vơ tư - Làm giàu - Chiếm đoạt tài sức lao động sản nhà đáng nước - Lấy đất công - Hiến đất để bán thu lợi xây trường học riêng - Bỏ tiền xây - Trù dập cầu cho nhân người tốt dân lại (10’ * Hoạt động 3: HDHS luyện tập III LuyÖn tËp ) Bµi tËp + CH: Hành vi thể phẩm - Hµnh vi d, e thĨ hiƯn chÝ c«ng v« t chất chí cơng vơ tư khụng Lan bà Nga giải cụng vụ t? Vỡ sao? công việc xuất phát từ lợi ích chung - Những hành vi a, b, c, đ thể không chí công vô t họ xuất phát từ lợi ích cá nhân giải công việc không công Bài tập - Tán thành quan điểm d, đ - Quan điểm a: Vì chí công vô t cần thiết tất ngời không với ngời có chức có quyền - Quan điểm b: Chí công vô t đem lại lợi ích cho tập thể, xà hội Mọi ngời chí công vô t đất nớc giàu mạnh, xà hội công - Quan điểm c: Phẩm chất chí công vô t cần đợc rèn luyện từ nhỏ thông qua lời nói, việc lµm… + CH: Em tán thành hay khơng tán thành với quan điểm ? Vì sao? Củng cố (3’) - CH: Thế chí cơng vơ tư? Chí cơng vơ tư có ý nghĩa sống? Hướng dẫn nhà (1’) - Học nội dung - Soạn bài: Tự chủ Giảng:9A: 9B: 2013 2013 Tiết TỰ CHỦ I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu tự chủ - Nêu biểu người có tính tự chủ - Hiểu người cần phải biết tự chủ Kĩ năng: Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ II Chuẩn bị 1.GV: SGV, SGK - Luật sửa đổi,bổ sung số điều luật phòng, chống ma túy Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XII, kì họp thứ thơng qua ngày 03/6/2008 - Luật phòng, chống nhiễm vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XI, kì họp thứ thông qua ngày 29/6/2006 HS: Soạn III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ ( 5’) - CH: Thế chí cơng vơ tư? Chí cơng vơ tư có ý nghĩa sống? Đáp án: - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân - Ý nghĩa: Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể , xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Bài Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (10’ ) I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề - GV gọi HS đọc truyện: Một người mẹ Một người mẹ + CH: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? + CH: Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình + CH: Việc làm bà Tâm thể - Bà Tâm người làm chủ tình cảm đức tính gì? hành vi Chuyện N + CH: Trước N HS có ưu điểm gì? + CH: Những hành vi sai trái N sau gì? + CH: Vì N lại có kết cục - N khơng làm chủ tình cảm xấu vậy? hành vi thân gây hậu + CH: Qua hai câu chuyện em cho thân, gia đình xã hội rút học gì? -> Bà Tâm người có tính tự chủ, vượt khó khăn, khơng bi quan, chán nản Cịn N khơng có tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh + CH: Nếu lớp em có bạn N em bạn nên xử lý nào? -> Động viên, gần gũi, giúp đỡ bạn hòa hợp với lớp, với cộng đồng để bạn trở thành người tốt Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N (15’ ) II Nội dung học * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội Khái niệm dung học + CH: Biết làm chủ thân người có đức tính gì? - Tự chủ làm chủ thân Người + CH: Em hiểu tự chủ gì? biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi + CH: Em xử lí hồn cảnh, điều kiện gặp tình sau: sống - Có bạn tự nhiên ngất học - Gặp tốn khó kiểm tra - GV giới thiệu Luật sửa đổi,bổ sung số điều luật phòng, chống ma túy Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XII, kì họp thứ thông qua ngày 03/6/2008 - GV giới thiệu Luật phòng, chống nhiễm vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XI, kì họp thứ thơng qua ngày 29/6/2006 Ý ghÜa cđa tÝnh tù chđ + CH: Người có đức tính tự chủ có tác dụng gì? + CH: Ngày nay, chế thị trường, tính tự chủ có cịn quan trọng khơng? Vì sao? Ví dụ minh họa? + CH: Vậy tính tự chủ có ý nghĩa sống? + CH: Mn rÌn lun tÝnh tù chủ ta phải làm gì? -> Tập điều chỉnh hành vi, thái độ -> Hạn chế đòi hỏi, mong muốn hởng thụ cá nhân -> Suy nghĩ trớc sau hành động -> Biết rút kinh nghiệm sửa chữa (10 ) khuyết điểm * Hoạt động 3: HDHS luyện tập * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xÐt - TÝnh tù chđ gióp ngêi sèng đắn, c xử có đạo đức, có văn hóa - TÝnh tù chđ gióp ngêi vỵt qua khã khăn, thử thách cám dỗ Cách rèn luyện tÝnh tù chđ - Suy nghÜ kÜ tríc nãi hành động - Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai - Biết rút kinh nghiệm sửa chữa III Luyện tập 1.Bài tập - Đồng ý với ý kiến: a, b, d, e - Đồng ý với ý biểu tự chđ, thĨ hiƯn sù tù tin, suy nghÜ chÝn ch¾n - Các ý ( c, d) không ngời có tính tự chủ phải ngời biết tự điều chỉnh suy nghĩ, hành động cho phù hợp với tình huống, hoàn cảnh khác Không hành động cách mù quáng theo ý thích cá nhân ý thích không , không phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện hay chuẩn mực xà hội Bài tập - Câu ca dao cã ý nãi ngêi ®· cã tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định Bµi tËp - ViƯc lµm cđa H»ng biĨu thiếu tự chủ suy nghĩ hành động + CH: Giải thích câu ca dao? + CH: Em có nhận xét việc làm Hằng? Củng cố (3’) - CH: Thế tính tự chủ? Tính tự chủ có ý nghĩa sống người? Hướng dẫn nhà (1’) - Tìm hành vi trái ngược với tính tự chủ - Soạn bài: Dân chủ kỉ luật Giảng: 9A: 2013 9B: 2013 Tiết DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT I.Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu dân chủ, kỉ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ kỉ luật Kĩ năng: Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể Thái độ: Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể II Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập HS: Soạn III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ ( 5’) - CH: Thế tính tự chủ? Tính tự chủ có ý nghĩa sống người? Hãy nêu tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp trường nêu cách ứng xử phù hợp Đáp án: - Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống - Ý nghĩa:Tính tự chủ giúp người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa +Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ Bài mới: Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (15’ ) I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề - GV gọi HS đọc hai tình Chuyện lớp 9A SGK Chuyện công ti 10’ * Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn) - GV nêu vấn đề: + Nhóm 1, 2: Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình + Nhóm 3, 4: Việc làm ông giám đốc cho thấy ông người nào? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét Có dân chủ Thiếu dân chủ - Các bạn thảo - Công nhân luận sôi không bàn - Đề xuất bạc, góp ý tiêu cụ thể yêu cầu - Thảo luận giám đốc biện pháp - Sức khỏe công thực nhân giảm sút vấn đề chung - Công nhân - Tự nguyện kiến nghị cải tham gia thiện lao động, hoạt động tập đời sống vật thể chất, tinh thần - Thành lập đội giám đốc cờ đỏ không đáp ứng yêu cầu công nhân Biện pháp dân chủ - Mọi người tham gia bàn bạc - ý thức tự giác - Biện pháp tổ chức thực Biện pháp kỉ luật - Các bạn tuân thủ quy định tập thể - Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở, đôn đốc thực kỷ luật -> Ơng giám đốc người độc đốn, chun quyền, gia trưởng + CH: Qua hai tình em - Phát huy tính dân chủ kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A có nhận xét gì? (10’ ) * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học + CH: Em hiểu dân chủ? + CH: Em hiểu kỉ luật? + CH: Lớp em thực dân chủ kỉ luật nào? + CH: Tác dụng dân chủ kỉ luật sống? + CH: Vì sống cần phải có dân chủ, kỉ luật? (10’ ) + CH: Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nào? - Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty II Nội dung học 1.Khái niệm - Dân chủ là: Mọi người làm chủ công việc, biết, tham gia, kiểm tra, giám sát công việc chung tập thể xã hội - Kỷ luật là: Tuân theo quy định chung cộng đồng, tổ chức, xã hội để đạt chất lượng, hiệu công việc Tác dụng - Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân Xây dựng xã hội phát triển mặt Biện pháp rèn luyện - Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật - Cán lãnh đạo, tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỷ luật - Học sinh phải lời cha mẹ,thực quy định nhà trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức cơng dõn III Luyện tập Bài tập - Hoạt déng thĨ hiƯn d©n chđ: a, c, d - ThiÕu dân chủ: b - Thiếu kỉ luật: d Bài tập * Hoạt động 3: HDHS luyện tập + CH: Những việc làm thể tính dân chủ, thiÕu d©n chđ, thiÕu kØ lt? + CH: H·y ph©n tích chứng minh nhận định Dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể? Củng cố (3’) - CH: Thế dân chủ, kỉ luật? Em thực dân chủ, kỉ luật nh trng nh th no? 10 dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải + CH: Em hiểu gián tiếp tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? Cho ví dụ? -> Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phương -> Góp ý việc ;làm quan quản lí nhà nước báo ý nghÜa quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân - Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ mặt + CH: Quyn tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân có ý nghĩa nào? + CH: Quyền làm chủ mặt công dân bao gồm mặt nào? -> làm chủ tự nhiên -> Làm chủ xã hội -> Làm chủ thân + CH: Công dân tham gia công việc nhà nước, xã hội để thực mục tiêu gì? -> Thực mục tiêu xây dựng đất nước: “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” - Gọi HS đọc điều 2, 6, 7, Hiến pháp 1992 ( SGV T 94) - Công dân có quyền trách nhiệm tham gia công việc nhà nớc, xà hội để đem lại lợi ích cho thân, xà hội Điều kiện đảm bảo để thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân * Nhà nớc: + Quy định ph¸p lt + KiĨm tra gi¸m s¸t viƯc thùc hiƯn *Công dân: + Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực + Nâng cao phẩm chất, lực vµ tÝch cùc tham gia thùc hiƯn tèt + CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân nhà nước phải làm gì? + CH: Công dân muốn thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cần phải làm gì? + CH: Trách nhiệm thân ( học sinh) việc tham gia quản lí nhà nước, xã hội gì? -> Học tập, lao động tốt, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật -> Tham gia, góp ý, xây dựng lớp, chi đồn -> Tham gia hoạt động địa phương ( Xây nhà tình nghĩa, tun 81 truyền kế hoạch hóa gia đình, (15’ ) trừ tệ nạn xã hội…) * Hoạt động 3: HDHS luyện tập + CH : Em tán thành quan điểm ? Vì ? + CH : Trong hình thức thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội đây, hình thức trực tiếp, hình thức gián tiếp ? III Lun tËp Bµi tËp - Đáp án đúng: c - Vì: + Tham gia quản lí nhà nớc quản lí xà hội quyền trách nhiệm công dân đà đợc quy định hiến pháp + Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân nên công dân có quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội Bài tập - Trực tiếp: a, b, c, d, đ - Gián tiếp: e Bài tập * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Thảo luận góp ý kiến cho nhà trờng, ban dân số, gia đình trẻ em địa phơng vấn đề có liên quan đến trẻ em? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhËn xÐt Củng cố (3’) - CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân nhà nước phải làm gì? Hướng dẫn nhà (1’) - Học nội dung bài, làm tập - Soạn bài: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 82 Giảng: 9A: 9B: 2012 .2012 Tiết 31 NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I Mục tiêu 1.Kiến thức: HS hiểu bảo vệ Tổ quốc nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Nêu số quy định hiến pháp 1992 luật nghĩa vụ quân ( sửa đổi năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Kĩ năng: Tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh nơi cư trú trường học - Tuyên truyền, vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Thái độ: Đồng tình ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân II Chuẩn bị 1.GV: SGV, SGK, điều 13, 44, 48 hiến pháp 1992; điều 12 luật nghĩa vụ quân 1994; điều 78, 259, 262 luật hình 1999 HS: Soạn III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ ( 5’) - CH: Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội thực phương thức nào? Cho ví dụ? Đáp án: - Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội - Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải Bài mới: Hoạt động thầy trò TG Nội dung (1’ ) * Hoạt động 1: Giới thiệu Lí Thường Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống xâm lược viết thơ “ thần” Sông núi nước Nam, vua Nam Rành rành định phận sách trời Cớ lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay bị đánh tơi bời Bác Hồ khẳng định chân lí: “ Khơng có quý độc lập tự do” + CH: Em có suy nghĩ thơ Lí Thường Kiệt chân lí 83 Bác Hồ nói độc lập tự do? * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu (9’ ) phần đặt vấn đề * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: + Em có suy nghĩ xem ảnh trên? + Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai? + Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tổ quốc - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét - GV: Quá trình lịch sử đất nước ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày nay, xâu dựng XHCN, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN coi nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên toàn dân nhà nước (15’ ) * Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu nội dung học + CH: Em hiểu bảo vệ tổ quốc nào? + CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? + CH: Vì phải bảo vệ tổ quốc? - GV: Trong sut 4000 nm lch s 84 I Đặt vấn đề - Những ảnh giúp em hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh nh thời bình - Bảo vệ tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân II Nội dung học Bảo vệ tổ quốc - Là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lÃnh thổ, bảo vệ chế độ XHCN nhà nớc CHXHCN Việt Nam Bảo vệ tổ quốc bao gồm - Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân - Thực nghĩa vụ quân - Thực sách hậu phơng quân đội - Bảo vệ trật tự an ninh xà hội Vì phải bảo vệ - Non sông đất nớc ta cha ông khai phá, bồi đắp mồ hôi, xơng máu - Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mu thôn tính tổ quốc ta ông cha ta phải vừa dựng nước vừa giữ nước Đối với đất nước ta nay, tình trạng kinh tế xã hội phát triển Trong xã hội cịn tượng tiêu cực, cơng tác quản lí lãnh đạo cịn nhiều bất cập Kẻ thù lợi dụng phá hoại mặt kinh tế trị Bằng nhiều thủ đoạn, chúng bao vây cấm vận, phá hoại kinh tế, tinh thần niềm tin vào CNXH nhân dân ta + CH: HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc + CH: Bản thân em làm để góp phần bảo vệ tổ quốc? -> Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, người có cơng với cách mạng… - Gọi HS đọc điều 13, 44, 48 hiến pháp 1992; điều 12 luật nghĩa vụ (10’ ) quân 1994; điều 78, 259, 262 luật hình 1999 ( SGK T 64) * Hoạt động 4: HDHS luyện tập Tr¸ch nhiƯm cđa HS - Ra søc häc tËp tu dỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trờng học nơi c trú - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân III Luyện tập Bài tập - Đáp án đúng: a, c, d, đ, e, h, i Bài tập + CH : Những hành vi, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ? Vì ? bµi tËp + Hãy nêu việc em bại làm để thực trách nhiệm bảo vệ tổ quốc ? + CH : Trong tình đó, em bạn Hịa, em làm ? Vì ? Củng cố (3’) - CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? Hướng dẫn nhà (1’) - Làm tập - Soạn bài: Sống có đạo đức tuân theo pháp luật * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng 85 ………………………………………………………………………………………… Giảng: 9A: 9B: 2012 2012 Tiết 32 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Nêu mối quan hệ đạo đức pháp luật - Hiểu ý nghĩa việc sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Hiểu trách nhiệm niên học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức tuân theo pháp luật Kĩ năng: Biết rèn luyện thân theo chuẩn mực đạo đức pháp luật Thái độ: Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống ngày II Chuẩn bị 1.GV: SGV, SGK HS: Soạn bài, sưu tầm gương tiêu biểu người tốt việc tốt III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ ( 5’) - CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc Đáp án: * Bảo vệ tổ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lượng quốc phòng tồn dân.Thực nghĩa vụ qn sự.Thực sách hậu phương quân đội.Bảo vệ trật tự an ninh xã hội * HS phải: Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trường học nơi cư trú - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động người khác thực nghĩa vụ quân Bài mới: Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu (10’ I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề ) * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: - Biết tự trọng, tự tin, có tâm, trung + Chi tiết thể Nguyễn hải thực, có trách nhiệm, động, Thoại người sống có đạo đức sáng tạo Chăm lo đời sống vật chất, + Những biểu chứng tỏ tinh thần cho người Nâng cao Nguyễn hải Thoại người sống uy tín cơng ty 86 làm theo pháp luật + Động thơi thúc anh làm việc đó? Động thể phẩm chất anh? + Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội? - Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét-> GV nhận xét (15’ * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội ) dung học + CH: Thế sống có đạo đức? + CH: Theo em người ống có đạo đức người thể giá trị đạo đức mối quan hệ nào? ->Với thân: Biết tự trọng, tự tin -> Với người: Sống có tình nghĩa, thương u giúp đỡ người… ->Với cơng việc: Có trách nhiệm, động, sáng tạo… -> Với môi trường sống: Bảo vệ mơi trường tự nhiên, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc… -> Quan hệ với lí tưởng sống dân tộc: Lấy lí tưởng Đảng, dân tộc làm mục tiêu sống cá nhân + CH: Thế tuân theo pháp luật? - Làm theo pháp luật, giáo dục người ý thức pháp luật kỉ luật lao động Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật Thực quy định nộp thuế, đóng BHXH Phản đối đấu tranh với tượng tiêu cực, tham nhũng - Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nước- Anh người sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Anh đạt danh hiệu” Anh hùng lao động thời kì đổi Công ty đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng II Nội dung học Sống có đạo đức làm theo pháp luật - Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội - Tuân theo pháp luật sống hành động theo quy định pháp luật Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật + CH: Nêu điểm khác sống có đạo đức thực pháp luật? Sống có đạo đức Thực pháp luật 87 - Tự giác thực chuẩn mực đạo đức xã hội quy định - Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nước đề + CH: Sống có đạo đức thực pháp luật có mối quan hệ với nào? + CH: Trách nhiệm HS việc sống có đạo đức thực pháp luật? (10’ ) * Hoạt động 3: HDHS luyện tập + CH : Hành vi biểu người sống có đạo đức, hành vi biểu làm việc theo pháp luật? + CH: Vì có số người cố tình làm việc dù biết việc vi phạm pháp luật? - Đạo đức phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực theo pháp luật Trách nhiệm học sinh - Học tập, lao động tốt - Rèn luyện đạo đức, tư cách - Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội - Nghiêm túc thực pháp luật III Luyện tập Bài tập - Hành vi biểu người sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e - Hành vi biểu làm việc theo pháp luật: g, h, i, k, l Bài tập 3.Bài tập + CH: Nếu Thanh Hà em xử lí tình nào? Vì sao? Em có nhận xét việc làm người phụ nữ tình trên? Củng cố (3’) - CH: Thế sống có đạo đức? Thế tuân theo pháp luật? Hướng dẫn nhà (1’) - Học nội dung - Tìm hiểu luật an tồn giao thông * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 88 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giảng: 9A: 9B: 2013 2013 Tiết 33 HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm số biển báo bản, biết cách sử lí số tình tham gia giao thông Kĩ năng: Rèn kĩ thực luật an tồn giao thơng Thái độ: Giáo dục ý thức thực nghiêm túc luật an tồn giao thơng tham gia giao thơng II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị phòng học chung HS: Tìm hiểu luật an tồn giao thơng Sưu tầm tranh ảnh vi phạm luật giao thông III Tiến trình tổ chức dạy học ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ (kết hợp bài) Bài Hoạt động thầy trò TG * Hoạt động HDHS làm tập (5’) trắc nghiệm + CH: Theo em, nguyên nhân dẫn đến gia tăng vụ tai nạn giao thông nay? a Cơ sở hạ tầng yếu kém: đường nhỏ hẹp, nhiều ổ gà… b Hạn chế ý thức, hiểu biết người tham gia giao thông c Sử dụng phương tiện giao thông chất lượng cũ nát d Cả ba ý 89 Nội dung Bài tập trắc nghiệm Đáp án: d * Hoạt động HDHS cách nhận (10’) dạng ba loại biển báo thông dụng - GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ ? Cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng * Biển báo cấm: Hình trịn, viền màu đỏ, trắng, hình vẽ đen nhằm báo điều cấm hạn chế mà người sử dụng đường phải tuyệt đối tuân theo * Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, màu vàng, hình vẽ đen mơ tả việc báo hiệu nhằm báo cho người sử dụng đường biết trước tính chất nguy hiểm đường để có cách xử trí cho phù hợp với tình * Biển dẫn, hiệu lệnh: Hình trịn hình vng, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo cho người sử dụng đường biết điều lệnh phải thi hành điều có ích hành trình * Hoạt động HDHS làm tập (10’) Bài tập tình tình a Tình + CH: Khi thấy đường có * Các cách ứng xử có: hố to có cống lớn bị - Tìm cách báo cho người đường nắp, gây nguy hiểm cho biết có nguy hiểm phía trước để người đường, em làm gì? họ đề phịng - Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm để người dễ nhận thấy đề phòng - Nếu người tìm cách khắc phục cố nguy hiểm - Báo cho cơng an người có trách nhiệm biết để xử lý b Tình + CH: Một người xe đạp vào * Khơng đồng ý với ý kiến vì: đường dành cho xe ô tô mô tô, - Người xe đạp có lỗi (khơng va vào người mô tô phần đường mình)gây tai phần đường theo nạn phải chịu trách nhiệm vi chiều ngược lại Cả hai người ngã phạm bị thương bị hỏng xe Có ý kiến - Người xe mơ tơ khơng có lỗi cho người xe máy phải chịu phần đường mình, nên trách nhiệm bồi thường cho người khơng phải chịu trách nhiệm bồi xe đạp xe máy có tốc độ cao thường cho người xe đạp xe đạp Em có đồng ý với ý - Mọi hành vi vi phạm phải kiến khơng? Vì sao? xử lý nghiêm minh, khơng phân 90 Khoảng 15 ngày 16/12/2002, H-16 tuổi, xe máy Future mẹ chở N- 18 tuổi T- 14 tuổi, đường Thăng Long - Nội Bài Khi đến địa phận xã Q huyện Mê Linh, H vượt xe tơ chiều phía trước Nhưng khơng ý là lúc xe tô rẽ trái, nên tay lái xe mô tô H va vào bánh trước bên trái ô tô gây chấn thương nặng cho H người xe máy ( Theo báo ANTĐ- 20/12/2002) + CH: H vi phạm quy định an tồn giao thơng? - GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh vi phạm luật an tồn giao thông minh hoạ ? (15’) biệt đối tượng vi phạm c Tình *H vi phạm quy định an tồn giaothơng - Chưa đủ 18 tuổi, chưa cấp giấy phép lái xe, vi phạm điều 53 điều 55LuậtGTĐB - Chở người lớn, vi phạm điều 28 Luật GTĐB, quy định người điều khiển xe mô tô chở tối đa người lớn trẻ em tuổi - Khi muốn vượt xe khác, ta phải báo hiệu( đèn, còi tay) phải ý quan sát, thấy đảm bảo an tồn vượt ( khơng có chướng ngại vật phía trước, khơng có xe chạy ngược chiều đoạn đường định vượt, xe chạy trước tránh bên phải), phải vượt bêntrái Trị chơi chữ * Hoạt động HDHS giải chữ - GV trình chiếu PowerPoint trị chơi ô chữ? - Hàng ngang 1: ( chữ cái) Một dồ vật xe máy bắt buộc phải có - Hàng ngang 2: ( 10 chữ cái) Khi đường chiều ta thường thấy biển - Hàng ngang 3: ( 10 chữ cái) Khi đến đường giao thành phố, thị xã người tham gia giao thông phải thực theo - Hàng ngang 4: ( 15 chữ cái) Đây nơi tập trung đông người để mua bán gây cản trở giao thông - Hàng ngang 5: ( chữ cái) Đây phương tiện tham gia giao thông gây ô nhiễm môi trường - Hàng ngang 6: ( 16 chữ cái) nguyên nhân - Hàng ngang 1: Mũ bảo hiểm - Hàng ngang 2: Biển báo cấm - Hàng ngang 3: Tín hiệu đèn - Hàng ngang 4: Họp chợ đường - Hàng ngang 5: Xe gắn máy - Hàng ngang 6: Phóng nhanh vượt ẩu 91 gây tai nạn giao thông - Hàng ngang 7: ( 13 chữ cái) Cấm đường - Hàng ngang 8: ( 15 chữ cái) Khi đến đường cua gấp, đường trơn ta thường thấy biển - Hàng ngang 9: ( chữ cái) Là chất bị cấm tham gia giao thông không uống - Hàng ngang 10: ( 15 chữ cái) Khi xe máy cấm nghe - Hàng ngang 11: ( chữ cái) Cấm không đông người đường quốc lộ - Hàng ngang 12: ( 12 chữ cái) Khi xe đạp cấm đường - Hàng ngang 13: ( chữ cái) Một vật dụng xe đạp, xe máy không dùng - Hàng ngang 14: ( chữ cái) Muốn rẽ ta phải - Hàng ngang 15: (9 chữ cái) Khi đường ưu tiên ta phải ? Em đọc ô chữ hàng dọc? ? Trình chiếu PowerPoint số hình ảnh tai nạn giao thông? - Hàng ngang 7: Chăn thả gia súc - Hàng ngang 8: Biển báo nguy hiểm - Hàng ngang 9: Rượu bia - Hàng ngang 10: Điện thoại di động - Hàng ngang 11: Tụ tập - Hàng ngang 12: Dàn hàng ngang - Hàng ngang 13: Ô - Hàng ngang 14: Xin đường - Hàng ngang 15: Giảm tốc độ - Ô chữ hàng dọc: an tồn giao thơng Củng cố: (3’) - CH: Bản thân em làm để chấp hành luật an tồn giao thơng? - CH: Để người chấp hành luật an tồn giao thơng phải làm gì? Hướng dẫn nhà: (1’) - Ơn tập chuẩn bị thi học kì? * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giảng: 9A: 9B: 2013 2013 Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I.Mục tiêu 92 1.Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức bài: Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân; Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội cơng dân; Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc; Sống có đạo đức tuân theo pháp luật Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức - Biết đánh giá hành vi hoạt động thân theo quy định pháp luật Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trước quyền nghĩa vụ công dân II Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK HS: Ơn tập III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức ( 1’) 9A 9B Kiểm tra cũ Bài mới: Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động 1: HDHS ôn tập Vi (10’ ) I Vi phạm pháp luật trách phạm pháp luật trách nhiệm pháp nhiệm pháp lý công dân lý công dân Vi phạm pháp luật - Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan + CH : Em hiểu vi phạm hệ xã hội pháp luật bảo vệ pháp luật? Các loaị vi phạm pháp luật - Vi phạm pháp luật hình + CH: Có loại vi phạm pháp luật? Đó loại nào? + CH: Thế vi phạm pháp luật hình sự? + CH: Thế vi phạm hành chính? + CH: Thế vi phạm pháp luật dân + CH: Thế vi phạm kỉ luật? - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm kỉ luật Trách nhiệm pháp lí - Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc nhà nước quy định * Các loại trách nhiệm pháp lí + CH: Em hiểu trách nhiệm pháp lí gì? - Trách nhiệm hình + CH: Có loại trách nhiệm pháp lí? Đó trách nhiệm gì? + CH: Thế trách nhiệm hình sự? - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật 93 + CH: Thế trách nhiệm dân sự? + CH: Trách nhiệm hành gì? + CH: Thế trách nhiệm kỉ luật? + CH: Trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa gỡ? (10 ) * Hoạt động 2: HDHS ôn tập Quyền tham gia quản lý nhà nớc, quản lí xà hội công dân + CH: Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội bao gồm quyền gì? + CH: Gia đình em đà tham gia quản lí nhà nớc xà hội lĩnh vực nào? + CH: Em hiểu trực tiếp tham gia quản lí nhà nớc, qu¶n lÝ x· héi? Cho vÝ dơ? + CH: Em hiểu gián tiếp tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội? Cho ví dụ? + CH: Quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân có ý nghĩa nh nào? + CH: Quyền làm chủ mặt công dân bao gồm mặt nào? + CH: Công dân tham gia công í ngha ca trỏch nhim phỏp lớ - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật - Răn đe người không vi phạm pháp luật - Hình thành bồi dưỡng lịng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân - Ngăn chặn, hạn chế, xóa bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực đời sống xã hội II Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội cơng dân Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội - Tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội - Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực hiện, giám sát, đánh gia việc thực hoạt động, công việc chung nhà nước, xã hội Phương thức thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội - Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội - Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải Ý nghÜa cđa qun tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân - Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ mặt - Công dân có quyền trách nhiệm tham gia công việc nhà nớc, xà hội để đem lại lợi ích cho thân, xà hội 94 việc nhà nớc, xà hội để thực mục tiêu gì? + CH: Để đảm bảo quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân nhà nớc phải làm gì? + CH: Công dân muốn thực đợc quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội cần phải làm gì? + CH: Trách nhiệm thân (10 ) ( học sinh) việc tham gia quản lí nhà nớc, xà hội gì? * Hoạt động 3: HDHS ôn tập Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc + CH: Em hiểu bảo vệ tổ quốc nh nào? + CH: Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? + CH: Vì phải bảo vệ tổ quốc? + CH: HS cần phải làm để góp phần bảo vệ tổ quốc + CH: Bản thân em đà làm để góp phần bảo vệ tổ quốc? (10 ) * Hoạt động4 : HDHS ôn tập Sống có đạo đức tuân theo pháp 95 Điều kiện đảm bảo để thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân - Nhà nớc: + Quy định pháp lt + KiĨm tra gi¸m s¸t viƯc thùc hiƯn - Công dân: + Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực + Nâng cao phẩm chất, lực vµ tÝch cùc tham gia thùc hiƯn tèt III NghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc B¶o vƯ tỉ qc - Là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lÃnh thổ, bảo vệ chế độ XHCN nhà nớc CHXHCN Việt Nam Bảo vệ tổ quốc bao gồm - Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân - Thực nghĩa vụ quân - Thực sách hậu phơng quân đội - Bảo vệ trật tự an ninh xà hội Vì phải bảo vệ - Non sông đất nớc ta cha ông khai phá, bồi đắp mồ hôi, xơng máu - Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mu thôn tính tổ quốc ta Tr¸ch nhiƯm cđa HS - Ra søc häc tËp tu dỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ an ninh trật tự trờng học nơi c trú - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời khác thực nghĩa vụ quân IV Sống có đạo đức tuân theo pháp luật Sống có đạo đức làm theo pháp luật ... A 28.7. 19 9 4 C 28.7. 19 9 6 B 28.7. 19 9 5 D 28.7. 19 9 7 Câu (1 điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ tích hợp Hịa bình tình trạng khơng có .……………………… .là mối quan hệ .và hợp tác quốc gia, dân tộc,... Huế Củng cố (1? ??) - GV thu nhà chấm Hướng dẫn nhà (1? ??) - Soạn bài: Năng động, sáng tạo Giảng: 9A: 2 013 9B: 2 013 Tiết 12 NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu động, sáng tạo - Hiểu... tốn quốc tế lần thứ 39 ( 19 9 8) Huy chương vàng Ơ-lim-píc tốn châu Á-Thái Bình Dương lần thứ 11 , huy chương vàng thi toán quốc tế lần thứ 40 ( 19 9 9) II Nội dung học Khái niệm - Năng động tích cực,