Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCSSKKN Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Nhạc lí – Tập đọc nhạc ở trường THCS
TRƯỜNG TH SƠN KIM ĐỀ CHÍNH THỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TIỂU HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Dành cho Giáo viên mĩ thuật Thời gian làm 120 phút Lưu ý: Thí sinh làm 02 phần vào tờ giấy thi, phần trắc nghiệm ghi chữ (A, B, C, D) ứng với đáp án mà thí sinh chọn A PHẦN CHUNG I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5 điểm) - Chọn đáp án Nội dung dạy học môn Mĩ thuật cấp tiểu học: A Vẽ theo mẫu, vẽ trang trí B Vẽ tranh, thường thức mĩ thuật C Tập nặn, tạo dáng D Cả ý Yếu tố định thành công sử dụng phương pháp trò chơi tiết dạy là: A Giáo viên phải giải thích rõ mục đích trò chơi B Học sinh phải nắm quy tắc chơi phải tơn trọng luật chơi, trò chơi phải dễ tổ chức thực C Sau chơi, GV cần tổng kết lại cho HS thấy em học qua trò chơi D Cả câu Các yếu tố ngơn ngữ hội họa gồm : A Dựng hình; Đường nét; Màu sắc; Bố cục B Dựng hình C Bố cục D Đường nét, màu sắc Thông tư số: 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 quy định Thời gian làm việc giáo viên tiểu học năm học là: A 35 tuần B 42 tuần C 37 tuần D 40 tuần Năm 2017, xã Sơn Kim đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học: A Mức độ B Mức độ C Mức độ D Mức độ Hoạt động giáo dục trường tiểu học bao gồm: A Hoạt động giáo dục lên lớp B Hoạt động giáo dục lên lớp C Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp D Hoạt động giáo dục lên lớp, lên lớp giáo dục kỹ sống Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia mức độ (quy định Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 Bộ GD-ĐT) có là: A 98% B 99% C 95% D 96% Phương pháp dạy học theo định hướng là: A Ngoài việc dạy kiến thức kĩ cho học sinh dạy em phương pháp tự học qua hoạt động học tập B Sự kết hợp phương pháp truyền thống có yếu tố tích cực với phương pháp dạy học tập trung vào việc tổ chức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh C Đi đôi với việc đổi đánh giá học sinh D Tất ý Tiêu chí “Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới” thuộc lĩnh vực chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ? A Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống B Kiến thức C Kĩ sư phạm D Ý B C 10 Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Tiêu chí theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học "Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo" là: A Không làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân học sinh B Tham gia đóng góp xây dựng hoạt động xã hội C Có tinh thần chia sẻ cơng việc với đồng nghiệp D Cả câu b c II TỰ LUẬN: (3 điểm) Với chủ điểm tháng 10, anh (chị) chọn thiết kế tiết HĐGDNGLL phù hợp với lớp, đối tượng học sinh anh (chị) phụ trách (Chỉ nêu bước ngắn gọn: chủ điểm, tên hoạt động, mục tiêu, chuẩn bị, hoạt động nêu các hoạt động bước tiến hành hoạt động đó) B MƠN MĨ THUẬT: (12 điểm) Câu 1: (3 điểm) Trong thực tế giảng dạy môn Mĩ thuật số tượng học sinh chép lại hình gợi ý tài liệu: SGK, tập vẽ,… Anh (chị) khắc phục tình trạng nào? Câu 2: (3 điểm) Đồng chí nêu bước quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp dạy học Đan Mạch “Vẽ biểu cảm”? Câu 3: (6 điểm) Đ/c thể tranh theo chủ đề tự chọn Hướng dẫn học sinh cảm nhận nội dung tranh TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN KIM HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN MĨ THUẬT A PHẦN CHUNG: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm): - Ghi đáp án câu 0,5 điểm Câu Đáp án D D A B C C A D C 10 A II TỰ LUẬN: (3 điểm) - Nêu tên chủ đề chủ điểm; tên hoạt động phù hợp với chủ đề chủ điểm tháng 10 (0,5 điểm) - Xác định mục tiêu học; Chuẩn bị (liên quan đến cần đồ dùng, dụng cụ gì?) (0,5 điểm) - Bài soạn phải đủ phần cho hoạt động (2,0 điểm) (Lưu ý hoạt động, phải có hoạt động chốt lại kiến thức) Mỗi hoạt động 0,5 điểm B MÔN MĨ THUẬT: (12 điểm) Câu (3 điểm): - GV gợi ý HS tìm nhiều cách thể nội dung, cách vẽ hình ảnh, vẽ màu - Hình vẽ minh họa giáo viên cần đa dạng, phong phú, sau cất xóa hình mẫu để học sinh tự vẽ theo ý - Ln động viên, khích lệ sản phẩm tự em làm - Trường hợp dựa hình gợi ý tài liệu: SGK, tập vẽ chép lại chấp nhận hướng em cần có sáng tạo thêm khơng khích lệ Câu (3 điểm): Bước 1: Quan sát vẽ khơng nhìn giấy Bước 2: Thảo luận đường nét biểu cảm Bước 3: Thể tranh đường nét màu sắc Bước 4: Thảo luận nội dung, trưng bày kết Câu (6 điểm): (3 điểm)- Vẽ tranh đảm bảo yếu tố sau: + Bố cục cân đối, hài hòa, hợp lí + Hình vẽ, phân mảng chính, phụ phù hợp + Cách trang trí mảng, hình nhả đẹp, có đậm nhạt rõ ràng (3 điểm)- Hướng dẫn học sinh cảm nhận nội dung tranh: + Về nội dung tranh: Tranh vẽ đề tài gì, hình ảnh chính, phụ (1 điểm) + Màu sắc, chất liệu (1 điểm) + Thông điệp mà tác giả thể (1 điểm) ... hoạt động nêu các hoạt động bước tiến hành hoạt động đó) B MƠN MĨ THUẬT: (12 điểm) Câu 1: (3 điểm) Trong thực tế giảng dạy môn Mĩ thuật số tượng học sinh chép lại hình gợi ý tài liệu: SGK, tập vẽ,…... ĐIỂM KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN MĨ THUẬT A PHẦN CHUNG: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm): - Ghi đáp án câu 0,5 điểm Câu Đáp án D D A B C C A D C 10 A II TỰ LUẬN: (3 điểm) - Nêu tên chủ đề chủ điểm; tên hoạt... lại kiến thức) Mỗi hoạt động 0,5 điểm B MÔN MĨ THUẬT: (12 điểm) Câu (3 điểm): - GV gợi ý HS tìm nhiều cách thể nội dung, cách vẽ hình ảnh, vẽ màu - Hình vẽ minh họa giáo viên cần đa dạng, phong