0

su dung phuong phap truc quan de day hoc mon mi thuat

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Trung học cơ sở - phổ thông

... phương tiện trực quan trong dạy học đối với giáo viên còn mang tính chất minh họa mà thôi.- Thứ ba là do điều kiện khách quan, như thiếu phương tiện trực quan hoặc phương tiện trực quan không phù ... Vì nội dung của chúng đều được lựa chọn cẩn thận, phù hợp với nội dung bài dạy trong chương trình.- Quan điểm dạy học trước đây, thường dùng hình ảnh để minh họa kiến thức cho một nội dung ... Việc sử dụng các phương tiện trực quan vào trong bài giảng địa lý có một ý nghĩa quan trọng, bởi học sinh có thể quan sát được một phần nhỏ các đối tượng xung quanh, còn phần lớn các đối tượng...
  • 17
  • 1,651
  • 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Tư liệu khác

... phương tiện trực quan trong dạy học đối vớigiáo viên còn mang tính chất minh họa mà thôi.- Thứ ba là do điều kiện khách quan, như thiếu phương tiện trực quan hoặc phương tiện trực quan không phù ... Vì nội dung củachúng đều được lựa chọn cẩn thận, phù hợp với nội dung bài dạy trongchương trình.- Quan điểm dạy học trước đây, thường dùng hình ảnh để minh họakiến thức cho một nội dung bài ... ở đó. Đồng thời tìm ra được mối quan hệ giữacác đối tượng và nội dung bài học trong bức ảnh._ Bước 4 : Giáo viên nhận xét, góp ý bổ sung, đi đến kết luận nội dung bài học.1.4 Phương pháp hướng...
  • 17
  • 1,246
  • 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Tư liệu khác

... Vì nội dung của chúng đều được lựa chọn cẩn thận, phù hợp với nội dung bài dạy trong chương trình.- Quan điểm dạy học trước đây, thường dùng hình ảnh để minh họa kiến thức cho một nội dung ... Việc sử dụng các phương tiện trực quan vào trong bài giảng địa lý có một ý nghĩa quan trọng, bởi học sinh có thể quan sát được một phần nhỏ các đối tượng xung quanh, còn phần lớn các đối tượng ... quan sát trực tiếp : Núi lửa, cấu tạo bên trong của trái đất. Bề mặt trái đất, hệ thống sông… Học sinh chỉ có thể hình dung được nhờ vào các phương tiện trực quan. Theo ý kiến của M.V.X Tudenikin...
  • 17
  • 1,018
  • 11
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Mầm non - Tiểu học

... họckhác. Phương pháp dạy học trực quan được vận dụng phối hợp với các phương pháp như: quan sát, trình bày trực quan, hỏi đáp, thảo luận nhóm,…Phương pháp trực quan có mối quan hệ chặt chẽ với các PPDH ... PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- Trong dạy học nói chung phương pháp trực quan được sử ... học sinhnhận xét sau đó giáo viên bổ sung, khen ngợi động viên.cũng như đặc điểm của phương pháp dạy học trực quan; tôi nhận thấy phương pháp dạy học trực quanphương pháp dạy học rất phù...
  • 37
  • 5,940
  • 65
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học  môn mỹ thuật

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật

Mỹ thuật

... dạy và chuẩn bị trực quan chu đáo, hiệu quả.- Cần phân loại trực quan cho phù hợp với nội dung, thời gian bài dạy.- Kích cỡ trực quan tương đối, rõ ràng, đẹp, đảm bảo nội dung để thu húttầm ... dạy và chuẩn bị trực quan chu đáo, hiệu quả.- Cần phân loại trực quan cho phù hợp với nội dung, thời gian bài dạy.- Kích cỡ trực quan tương đối, rõ ràng, đẹp, đảm bảo nội dung để thu húttầm ... trí, vai trò của giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật: Bất kỳ một môn học nào trong công tác giảng dạy trực quan đều có vị trí quan trọng. Sử dụng giáo cụ trực quan trong giảng dạy mỹ thuật...
  • 66
  • 1,177
  • 9
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sinh học

... phơng tiện trực quan để phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua một tiết dạy cụ thể Ngời thực hiện : Bùi thị Phợng gv trờng THCS Đồng Minh5Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức ... chuyển của giun đất liên quan đến cấu tạo cơ thể HĐ của GV HĐ của HS- Cho hs quan sát mẫu vật giun đất đựng trong khay mô tả cách di chuyển của giun đất?-Cho hs quan sát hình 15.3 trong ... các phần khác nhau của cơ thể.Hs quan sát mẫu vật theo nhóm và trình bày cách di chuyển của giun đấtCả lớp nhận xét bổ sung.- Cá nhân tự đọc các thông tin, quan sát hìnhvà ghi nhận kiến thức...
  • 10
  • 1,359
  • 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Ngữ văn

... sống chui rúc trong đất nh thế nào?- So sánh với giun tròn, tìm ra cơ quan và hệ cơ quan mới xuất hiện ở giun đất?- Hệ cơ quan mới ở giun đất có cấu tạo nh thế nào?GV ghi ý kiến thảo luận của ... đa ra đến đó.- Đối tợng quan sát phải đủ lớn, phải đủ rõ. Nếu vật quan sát quá nhỏ phải dành thời gian để giới thiệu đến từng học sinh.- Việc biểu diễn đồ dùng trực quan phải tiến hành thong ... học sinh dễ theo dõi, kịp quan sát.- Trong điều kiện có thể, nên phối hợp bổ sung nhiều loại PTTQ khác nhau.- Trớc khi biểu diễn các PTTQ cần hớng dẫn học sinh lu ý quan sát triệt để (GV có...
  • 13
  • 3,437
  • 68
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8

Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8

Sinh học

... các cơ quan, lúc này tranh vẽ sẽ bổ sung tốt chonhững hạn chế trên. Đặc biệt là loại tranh “phân tích” và “tranh liên hoàn”cho phép đi sâu vào các mức độ cấu trúc khác nhau của các cơ quan đó,hoặc ... loại khớp, các bắp cơ… có thể quan sát trực tiếp trên cơ thể mìnhhoặc bạn. 3.2. Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan trong dạyhọc:- Phương tiện trực quan sẽ đóng vai trò chủ yếu và ... các bộ phận quan trọng, tạo điều kiệncho việc tìm hiểu chức năng được thuận lợi.Song các vật thật, mô hình hoặc tranh vẽ, ảnh chụp phóng to thườnglà phức tạp khiến học sinh khó hình dung được...
  • 3
  • 1,950
  • 31
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu quả để cho các em học sinh biết tự khai thác nội dung bài giảng từ trực quan. Nói tóm lại, khi sử dụng đồ dùng trực quan mà đồ dùng trực quan không đủ với yêu ... thông qua đồ dùng trực quan là rất thấp. Thậm chí có em chỉ quan sát đồ dùng trực quan như một vật không tác dụng, các em hoàn toàn không nắm được, không thâu tóm được nội dung chính của bài qua ... đồ dùng trực quan. Việc giảng dạy môn thuật ở trường tiểu học cũng như những môn học khác, đồ dùng trực quan đóng một vai trò quan trọng trong giờ giảng. Bởi vì đồ dùng trực quan khi sử dụng...
  • 16
  • 2,922
  • 69
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Giáo dục học

... phương pháp trực quan 6 1.1.2. Cơ sở lý luận của phương pháp trực quan 8 1.1.3. Các hình thức trực quan 9 1.1.4. Những ưu, nhược điểm của phương pháp trực quan 10 1.1.5. Tầm quan trọng và những ... 11 1.1.5. Tầm quan trọng và những yêu cầu cơ bản của việc vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học môn GDCD lớp 10 * Tầm quan trọng của việc vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học ... vận dụng phương pháp trực quan: - Trước hết, giáo viên cần xác định mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ quan sát, hướng dẫn học sinh cách quan sát, cách ghi chép những điều quan sát, để trên cơ sở...
  • 77
  • 2,081
  • 19
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Sinh học

... Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Th viện SKKN của Quang Hiệu : http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm ... 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên ... ……………………… ……….Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám khảo cấp tỉnhNhận...
  • 5
  • 1,407
  • 40

Xem thêm