Nhóm thực hiện: Nhóm 12 Lưu Đức Mạnh Lê Doãn Thái Hà Văn Việt Nguyễn Thị Yến (Nhóm trưởng) Tốn học – Định hướng tương lai Tìm hiểu thực trạng Tổ chức hoạt động trải nghiệm: hoạt động định hướng cho học sinh lớp 12A2 – Trường THPT Phụ Dực-Thái Bình * Thuận lợi - Lớp 12A2 lớp chọn ban tự nhiên, em có lực học tốt, chênh lệch trình độ, lực khơng cao - Qua q trình tìm hiểu nguyện vọng định hướng em sau tốt nghiệp THPT có hướng: • Các em phần lớn thi đại học chọn trường đại học tốp đầu nước Trong mơn bắt buộc cho kì thi có mơn Tốn • Một số lại có dự định du học Với định hướng riêng cho thân em có tinh thần học tập, tích cực chuẩn bị kiến thức cho thân cách tốt - Trường THPT Phu Dực ngơi trường có bề dày thành tích quan tâm nhà trường tới em trọng * Hạn chế - Mặc dù em thấy việc học Toán quan trọng thân suy nghĩ em phiến diện: học để thi đại học, để điểm cao vào trường mong muốn Dẫn đến em học Toán cách máy móc, áp dụng cơng thức Đơi lúc dẫn đến chán nản mơn tốn khô khan - Các em phần lớn không thấy liên kết mơn Tốn sống dẫn tới tư tưởng: “Học mơn Tốn theo kiểu bắt buộc”, theo thân em chưa thấy quan trọng mơn Tốn cho việc học sau mơn tốn đem lại cho thân em - Sự thay đổi hình thức thi tốt nghiệp đại học Bộ GD ĐT gây đến bất lợi cho học sinh Đề thi với ngân hàng câu hỏi đa dạng, câu hỏi sách giáo khoa mà câu hỏi thực tế sống Mà khả vận dụng lý luận vào thực tiễn, học đôi với học sinh Việt Nam hạn chế, thụ dộng Chính làm câu hỏi kiểu vận dụng học sinh hoang mang Những thơng tin liên quan Trước tình hình định, giáo viên mơn Tốn tổ chức hoạt động trải nghiệm để đưa Toán học gần với học sinh Giáo viên chọn chủ đề để học sinh trải nghiệm thực tế: Ứng dụng phương trình hệ phương trình vào tốn sống Ứng dụng toán xác suất thống kê vào toán sống đặc biệt toán kinh tế Ứng dụng tích phân vào tính diện tích, thể tích số hình, vật xung quanh - Nguyên nhân chọn chủ đề: • Đây phần kiến có q trình học tập học sinh, phần kiến thức khô khan mối liên hệ với thực tế lớn ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khơng thể thiếu Qua giáo viên muốn giúp cho học sinh thấy mơn Tốn thực cần cho sống, giải vấn đề sống gặp phải • Học sinh chủ yếu nhà nông dân, chủ đề gắn bó, gần với sống em Trường THPT Phụ Dực nằm khu vực đông dân cư, xung quanh có nhiều đồng ruộng, có chợ, có nhiều nhà máy, có ngân hàng, nên học sinh có điều kiện để tìm hiểu - Giáo viên cần quan sát học sinh để kịp thời giúp đỡ em thực chủ đề Gợi ý hướng cho học sinh, giúp em tài liệu cần thiết, giải đáp thắc mắc cho em • Phạm vi để thực chủ đề? • Tìm hiểu nào? ( Giáo viên lấy ví dụ cho HS) • Viết báo cáo sao? ( Có thể báo cáo trình chiếu, thơng qua văn nghệ, ) Cấu trúc (1) Tên hoạt động: TOÁN HỌC – ĐỊNH HƯỚNG TƯƠNG LAI (2) Mục tiêu hoạt động - Kiến thức: + Giúp học sinh tổng hợp, hiểu rõ kiến thức lớp + Giúp học sinh có hội tìm hiểu sâu mơn Tốn, chủ đề tìm hiểu, thấy mơn Tốn xuất phát từ sống phục vụ cho sống - Kĩ năng: + Nâng cao lực làm việc nhóm, hợp tác + Tăng khả đặt giải vấn đề cho học sinh + Kích thích khả tư duy, sáng tạo, khám phá, tránh tính thụ động học sinh + Tăng kĩ giao tiếp, kĩ thuyết trình, hùng biện: bảo vệ hay bác bỏ ý kiến + Giúp học sinh nâng cao kĩ tốn học: Tính tốn Tư duy, - Thái độ: + Giúp học sinh có hứng thú với mơn Tốn, khơng thấy Tốn khơ khan, thiếu tính thực tế, ngược lại quan trọng với sống phục vụ cho thân em + Thay đổi thái độ, suy nghĩ tiêu cực thân học sinh, giúp em lấy lại tinh thần ơn tập cho kì thi Đại học: “ Học chất, thi thật sự” + Giúp em có thái độ làm việc tích cực, chủ động, sáng tạo, tự giác cơng việc hay hoạt động nào.\ (3) Thời gian: tiết toán ( 90'), thứ 7, ngày , tháng , năm Địa điểm: Tại lớp học 12A2 Thành phần tham gia: 45 học sinh lớp 12A2- chia làm đội chơi GVCN lớp 12A2, GV mơn Tốn, GV khác (Nếu có) (4) Hình thức hoạt động: Tổ chức hình thức Gameshow: “ Toán học – định hướng tương lai” (5) Các hoạt động: Game show gồm phần thi: - Phần 1: Toán học sống + Mỗi đội trình bày kết thu sau tuần nghiên cứu, tìm hiểu chủ đề Dưới hình thức khác nhau: Trình chiếu powerpoint, báo cáo văn nghệ (kịch, hát, ), báo cáo hình ảnh, tranh vẽ, + Các đội lại lắng nghe đặt câu hỏi để đội bạn giải + Kết quả: Do giám khảo đánh giá tiêu chuẩn: Nội dung ( 35đ), hình thức ( 25 đ), Sự tích cực hoạt động nhóm ( 20 đ), câu trả lời cho câu hỏi đội bạn giám khảo ( 20 đ) Số điểm đội nhận phần thi 100đ - Phần 2: Kiến thức Toán học: BTC đưa 10 câu hỏi cho đội, đội đưa câu trả lời vòng 30s Mỗi câu trả lời 5đ Các câu hỏi: Câu 1: Số hay số đời trước? A Số B Số C Cả số thời điểm Câu 2: Tập hợp hình vng giao tập hợp hình hình ? A Hình thoi, hình bình hành B Hình chữ nhật, hình bình hành C Hình chữ nhật , hình thoi Câu 3: Ai xem cha đẻ mơn Hình học? A Pitago B Euclid C Talet Câu 4: Số nguyên tố lớn có hai chữ số số nào? A 97 B 91 C 95 Câu 5: Mỗi đỉnh khối đa diện phải giao mặt? A B C Câu 6: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, điểm có hồnh độ âm tung độ dương nằm góc phần tư thứ mấy? A B C Câu 7: Đâu ý nghĩa vật lý đạo hàm? A Tính tiếp tuyến đường cong phẳng B Tính gia tốc tức thời C Tính cực trị hàm số Câu 8: Số tự nhiên nhỏ chia hết cho 2, 3, số mấy? TL: Số Câu 9: Phép tính ngược phép lũy thừa? TL: Phép khai Câu 10: Ai người Việt Nam đoạt giải tốn học Fields? TL: Ngơ Bảo Châu - Phần 3: Toán học tương lai + Mỗi đội cử thành viên lên hùng biện cho câu hỏi: “ Tốn có thực cần cho cơng việc bạn sau hay không?” Với câu hỏi này, đội tranh luận, đưa ý kiến dẫn chứng bảo vệ ý kiến Câu hỏi khơng có câu trả lời “ cần thiết” hay “không cần thiết” mà khả biện luận bạn để bảo vệ ý kiến mình, thuyết phục người khác + BGK nhìn vào thể bạn để đánh giá cho điểm Số điểm cao mà đội nhận 50đ Sau đó, BGK cúng em đưa suy nghĩ toán học Giúp em thấy dù chọn đường Tốn học ln bên cạnh Kết thúc trao thưởng (6) Sự chuẩn bị - MC: Chọn HS có khả dẫn chương trình, tạo khơng khí - Thư kí: HS - BGK: GV mơn Tốn, GVCN lớp ( Những người có khả giúp em nhận thức tầm quan Toán giúp em định hướng tương lai mình) - GV hỗ trợ HS việc tìm hiểu chủ đề, thiết bị, phương tiện cần thiết - HS tích cực chuẩn bị cho phần thi đội (7) Tổ chức hoạt động Lên kịch (8) Kết thúc hoạt động - Rút điều chưa đạt ... toán ( 90'), thứ 7, ngày , tháng , năm Địa điểm: Tại lớp học 12A2 Thành phần tham gia: 45 học sinh lớp 12A2- chia làm đội chơi GVCN lớp 12A2, GV môn Tốn, GV khác (Nếu có) (4) Hình thức hoạt động:... có hội tìm hiểu sâu mơn Tốn, chủ đề tìm hiểu, thấy mơn Tốn xuất phát từ sống phục vụ cho sống - Kĩ năng: + Nâng cao lực làm việc nhóm, hợp tác + Tăng khả đặt giải vấn đề cho học sinh + Kích thích... quả: Do giám khảo đánh giá tiêu chuẩn: Nội dung ( 35đ), hình thức ( 25 đ), Sự tích cực hoạt động nhóm ( 20 đ), câu trả lời cho câu hỏi đội bạn giám khảo ( 20 đ) Số điểm đội nhận phần thi 100đ -