0

Tuần 22 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

82 3,015 57

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 28/01/2018, 16:16

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật 3.Thái độ: GD HS nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường HS.Giữ gìn mơi trường biển - GDBVMT: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ môi trường biển, giữ vùng biển trời Tổ quốc - HS thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần giữ gìn MT biển đất nước ta II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Tranh ảnh làng chài ven biển (nếu có) + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS đọc "Tiếng rao đêm" - HS đọc + Người dũng cảm cứu em bé - HS trả lời ? + Con người hành động anh có đặc biệt ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc - HS đọc - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn - GV: Có thể chia thành đoạn: - HS theo dõi + Đoạn 1: Từ đầu tỏa Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP muối + Đoạn 2: Tiếp ai? + Đoạn 3: Tiếp nhường + Đoạn 4: phần lại - Đọc nối tiếp đoạn LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp, em đọc đoạn, - 1HS đọc - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành:HĐ nhóm - Cho HS thảo luận nhóm theo câu - HS thảo luận nhóm hỏi SGK - Cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận: + Bài văn có nhân vật nào? - Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn Đây ba hệ gia đình + Bố ông Nhụ bàn với việc gì? - Bàn việc họp làng để đưa dân đảo, nhà Nhụ đảo + Việc lập làng ngồi đảo có thuận - Ở đát rộng, bãi dài, xanh, lợi? nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng nhu cầu mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi cá, buộc thuyền …mang đến cho bà nơi sinh sống có điều kiện thuận lợi giữ đất nước + Hình ảnh làng chài - Làng đảo rộng hết tầm nào? mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền: có chợ , có trường học, có nghĩa trang + Bố Nhụ nói: Con họp làng- chứng - Chứng tỏ bố Nhụ phải cán lãnh tỏ ông người nào? đạo làng, xã + Những chi tiết cho thấy ơng - Ơng bước võng, ngồi xuống võng, Nhụ suy nghĩ kĩ cuối vặn mình, hai má phập phồng đồng tình với kế hoạch lập làng bố người súc miệng khan Ông hiểu nhụ? ý tưởng trai ông quan trọng nhường + Nhụ nghĩ kế hoạch bố? - Nhụ sau làng Một Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Nội dung ? LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời + Câu chuyên ca ngợi người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: HĐ lớp - Cho HS đọc phân vai - Cho HS đọc phân vai - GV ghi lên bảng đoạn cần luyện đọc - HS theo dõi hướng dẫn cho HS đọc - HS thi đọc đoạn - Cho HS thi đọc đoạn - GV nhận xét , khen HS đọc tốt + Câu chuyện ca ngợi ? Ca ngợi - Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc điều gì? lập làng đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc Hoạt động tiếp nối: (3phút) + Bài văn nói lên điều ? - HS nêu - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị tiết sau - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS làm 1, - HS (M3,4) giải toàn tập 2.Kĩ năng: Vận dụng để giải số toán đơn giản 3.Thái độ: HS chăm làm II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NĂM HỌC 2017 - 2018 Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) -Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức diện - HS nêu tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét nhấn mạnh kích - HS nghe thước phải đơn vị đo - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS làm 1, - HS (M3,4) giải toàn tập (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Lưu ý: Các số đo có đơn vị đo - Chưa đơn vị đo, phải đưa nào? đơn vị - Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm : - GV nhận xét chữa bài: a) 1,5m = 15dm Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (25 + 15 ) x x18 = 1440 (dm2 ) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm ) b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: ( 1 17 + ) x2 x = (m2 ) 30 Diện tích tồn phần 17 33 + x x = (m ) 30 30 Đáp số: a) Sxq: 1440dm2 Stp: 2190dm2 17 m 31 33 Stp: m2 30 b) Sxq: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách làm Giáo viên: - HS đọc - Diện tích quét sơn diện tích tồn phần trừ diện tích nắp, mà Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 diện tích nắp diện tích mặt đáy - Yêu cầu tự làm vào - HS làm - GV nhận xét chữa Bài giải - Khi tính diện tích xung quanh diện Diện tích qt sơn mặt ngồi tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta diện tích xung quanh thùng Ta cần lưu ý điều gì? có: 8dm = 0,8m Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x 0,8 = 3,36 (m2) Vì thùng khơng có nắp nên diện tích quét sơn là: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2) Đáp số : 4,26m2 Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: - Cho HS đọc tự làm vào - HS đọc - GV quan sát, uốn nắn - Tính nhẩm để điền Đ, S a) Đ b) S c) S d) Đ 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện viết BÀI 34 -Lịch sử BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) 2.Kĩ năng: Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng q hương ngày giàu đẹp II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV gọi HS lên bảng trả lời - HS trả lời + Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne -vơ? + Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào " đồng khởi " Bến Tre - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc SGK + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ - Mĩ – Diệm thi hành sách “Tố hồn cảnh nào? công” “diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình khơng thể chịu đựng mãi, khơng đường khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách cùm kẹp + Phong trào bùng nổ vào thời gian + Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh mẽ Bến nào? Tiêu biểu đâu? Tre - HS nghe KL: ( GV tham khảo SGV) Hoạt động 2: Phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre - HS thảo luận nhóm - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Ngày 17- 1- 1960 nhân dân huyện Mỏ + Thuật lại kiện ngày 17- 1- 1960? Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào " Đồng khởi" tỉnh Bến Tre + Sự kiện ảnh hưởng đến - Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan huyện huyện khác Bến Tre? khác - Trong tuần lễ Bến Tre có 22 + Kết phong trào ? xã giải phóng hồn tồn, 29 xã Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 khác tiêu diệt ác ơn giải phóng nhiều ấp + Phong trào có ảnh hưởng đến phong - Phong trào trở thành cờ tiên trào đấu tranh nhân dân phong, đẩy mạnh đấu tranh nào? đồng bào MN nơng thơn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nơng dân cơng nhân trí thức tham gia + Ý nghĩa phong trào? - Phong trào mở thời kì cho phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động - GV tổ chức cho nhóm trả lời + Đại diện nhóm báo kết - GV nhận xét kết làm việc hoch sinh 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày tháng năm 2018 Chính tả HÀ NỘI (Nghe - viết) I MỤC TIÊU - Nghe-viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 - Giáo dục HS bảo vệ giữ gìn cảnh quan môi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp thủ II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(3 phút) Giáo viên: Hoạt động học Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - Cho HS thi viết tiếng có âm - HS thi viết đầu r/d/gi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc tả lượt - HS theo dõi SGK + Bài thơ nói điều gì? - Bài thơ lời bạn nhỏ đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, có nhiều cảnh đẹp - Cho HS đọc lại thơ luyện viết - HS luyện viết từ khó: : Hà Nội, Hồ từ ngữ viết sai, từ cần Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một viết hoa Cột, Tây Hồ HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe-viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS làm - HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại kết + Tên người :Nhụ, tên địa lí Việt Nam, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu - Khi viết tên người, tên địa lí Việt + Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam Nam ta cần lưu ý điều gì? cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Cho HS làm cá nhân - Cho HS chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Hoạt động tiếp nối:(3 phút) LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - HS làm vào - HS chia sẻ - HS nghe - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tốn DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt Kĩ năng: - Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - HS làm tập 1,2 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, số hình lập phương có kích thước khác - Học sinh: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) + Hãy nêu số đồ vật có dạng hình - Viên xúc xắc; thùng cát tông, hộp lập phương cho biết hình lập phấn Hình lập phương có mặt, phương có đặc điểm gì? hình vng băng nhau, có đỉnh, có 12 cạnh - Yêu cầu HS nêu cơng thức tính diện - HS nêu lại tích xung quanh diện tích tồn Sxq=Chu vi đáy x chiều cao phần hình hộp chữ nhật Stp=Sxp+ x Sđáy - GV nhận xét kết trả lời HS - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu:- Biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt - Biết cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 * Hình thành cơng thức thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương * Ví dụ : - Gọi HS đọc ví dụ SGK - HS đọc ( trang 111) - GV cho HS quan sát mơ hình trực - HS quan sát quan hình lập phương + Các mặt hình lập phương - Đều hình vng hình gì? + Em mặt xung quanh - Học sinh mặt hình lập hình lập phương? phương - GV hướng dẫn để HS nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt có kích thước nhau, để từ tự rút quy tắc tính * Quy tắc: (SGK – 111) + Muốn tính diện tích xung quanh - Ta lấy diện tích mặt nhân với hình lập phương ta làm nào? + Muốn tính diện tích tồn phần - Ta lấy diện tích mặt nhân với hình lập phương ta làm nào? * Ví dụ: Một hình lập phương có cạnh 5cm Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - GV nêu VD hướng dẫn HS áp dụng - Cả lớp làm vào quy tắc để tính Bài giải + GV nhận xét ,đánh giá Diện tích xung quanh hình lập phương cho : (5 x 5) x = 100(cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: (5 x 5) x = 150(cm2) Đáp số : 100cm2 150cm2 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - HS làm tập 1,2 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - GV nhận xét, chữa Bài giải: - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện Diện tích xung quanh hình lập 10 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Có biểu tượng thể tích hình - HS làm 1, 2 Kĩ năng: Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản Thái độ: Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Các hình minh hoạ SGK + Các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm + Một hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm - Học sinh: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Nêu cách tính Sxq Stp hình - HS nêu hộp chữ nhật hình lập phương - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- ghi đề - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: a) Ví dụ - GV đưa hình chữ nhật sau thả - HS quan sát mơ hình hình lập phương1cm x 1cm x1cm vào bên hình hộp chữ nhật - GV nêu: Trong hình bên hình lập - HS nghe nhắc lại kết luận GV phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật Ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp 68 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 chữ nhật, hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương b) Ví dụ - GV dùng hình lập phương 1cm - HS quan sát x1cm x1cm để xếp thành hình C hình D SGK + Hình C gồm hình lập phương - Hình C gồm hình lập phương như ghép lại? xếp lại + Hình D gồm hình lập phương - Gồm ghép lại ghép lại? - GV nêu: Vậy thể tích hình C thể tích hình D c) Ví dụ - GV tiếp tục dùng hình lập - HS quan sát phương 1cm x 1cm x1cm xếp thành hình P + Hình P gồm hình lập phương - Hình P gồm hình ghép lại ghép lại? + Tiếp tục tách hình P thành hai hình M N - Yêu cầu HS quan sát hỏi + Hình M gồm hình lập phương - HS trả lời ghép lại? + Hình N gồm hình lập phương ghép lại? + Có nhận xét số hình lập - Số hình lập phương tạo thành hình P phương tạo thành hình P số hình tổng số hình lập phương tạo thành lập phương tạo thành hình M N? hình M N - GV nêu: Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: HS làm 1, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình tự + Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập trả lời câu hỏi phương nhỏ - GV HS khác nhận xét chữa + Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ + Hình hộp chữ nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A Bài 2: HĐ cá nhân - GV tổ chức cho HS làm tập - HS quan sát trả lời câu hỏi tương tự + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ Giáo viên: Trường Tiểu học 69 GIÁO ÁN TỔNG HỢP - GV nhận xét chữa Bài tập PTNL học sinh: Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 + Hình B gồm 27 hình lập phương nhỏ + Hình A tích lớn hình B - HS tự làm - Có cách xếp hình lập phương cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG) EM ( TIẾT 2) I Mơc tiªu: Kiến thức: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương Kĩ năng: - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) Thái độ:Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân xã (phường) tổ chức II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Hãy nêu vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) cộng đồng? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng 70 Giáo viên: Hoạt động học - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thế tôn trọng UBND phường, xã - Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, - HS đưa kết tìm hiểu nhà: thực hành nhà: GV ghi lại kết lên HS nêu ý kiến, với ý bảng Với ý sai, tổ chức cho sai, HS khác phát biểu nhận xét HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa góp ý - Yêu cầu HS nhắc lại công việc - HS nhắc lại ý bảng đến UBND phường, xã để thực hiện, giải Hoạt động 2: Xử lí tình - GV gọi HS đọc tình - 1HS đọc tình tập a Em tích cực tham gia động viên, nhắc nhở bạn em tham gia b Em ghi lại lịch, đăng ký tham gia tham gia đầy đủ c Em tích cực tham gia:Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp thứ phù hợp - u cầu HS làm việc nhóm đơi để - HS trình bày cách giải quyết, thảo luận tìm cách giải tình HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến phù hợp - Tổ chức cho HS trình bày kết + Em cần tích cực tham gia hoạt động động viên bạn tham + Đối với công việc chung, cơng gia việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND phường, xã em phải có thái độ nào? - GV kết luận: Thể tôn trọng - HS tiếp nối nêu việc UBND với UBND em phải tích cực tham gia làm cho trẻ em mà tìm hiểu đựơc ủng hộ hoạt động chung tập thực hành UBND để hoạt động đạt kết tốt - HS nhắc lại kết GV ghi bảng Hoạt động 3: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã: - Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em + GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại: UBND phường, xã nơi tổ chức hoạt động cho trẻ em địa phương Giáo viên: Trường Tiểu học 71 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 + Phát cho nhóm HS giấy, bút làm - HS nhóm: nhận giấy, bút việc nhóm + Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu + Các HS thảo luận viết mong mong muốn đề nghị UBND phường,xã muốn đề nghị UBND thực để trẻ thực cho trẻ em học tập, vui chơi, em địa phương học tập sinh hoạt lại tốt đạt kết tốt - Yêu cầu HS trình bày, sau + Các nhóm dán kết làm việc lên - GV giúp HS xác định công trước lớp việc mà UBND phường, xã thực + Đại diện nhóm lên bảng trình bày mong muốn nhóm - HS lắng nghe - GV nhận xét tinh thần làm việc nhà học tập lớp HS hoạt động - HS lắng nghe - GV kết luận: UBND phường, xã quan lãnh đạo cao địa phương UBND phải giải nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi người dân, chăm sóc giúp đỡ họ có sống tốt Trẻ em đối tượng quan tâm chăm sóc đặc biệt 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Hệ thống kĩ năng, kiến thức - HS nghe - Để công việc UBND đạt kết - Mọi người phải tôn trọng UBND, tốt, người phải làm ? tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành công việc - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - HS nghe HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa cố gắng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiết 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt Kĩ năng: Rèn kĩ phòng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: 72 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học - GV: + Hình thơng tin trang 86 - 89 SGK + Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - HS hát - Năng lượng chất đốt sử dụng - HS nêu sống ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt - HS đọc kỹ thông tin SGK trang - Các nhóm thảo luận 88, 89 sau thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày theo câu - Đại diện nhóm trình bày hỏi + Tại không nên chặt bừa bãi + Vì xanh phổi xanh có nhiệm vụ điều hồ khí hậu Cây xanh nguồn để lấy củi đun, đốt than? gốc than đá, than củi + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có + Khơng phải nguồn lượng phải nguồn lượng vô tận vô tận không? + Kể tên số nguồn lượng + Một số nguồn lượng khác có thay chúng, lượng mặt trời, khác thay chúng? nước chảy + Bạn gia đình bạn làm để + Chúng ta giữ nhiệt nước uống, đun nấu vừa chín tới, dùng bếp đun tránh lãng phí chất đốt? cải tiến tiết kiệm, cải tạo giao thơng tránh tắc đường + Vì tắc đường lại gây lãng phí + Xe cộ phải tạm dừng lại máy chạy để nổ tức cần lượng từ xăng dầu? xăng Giáo viên: Trường Tiểu học 73 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 dầu để trì hoạt động động mà xe không di chuyển bao - GV kết luận - HS lắng nghe Hoạt động 2: Trò chơi "hái hoa dân chủ " - GV nêu nhiệm vụ - HS lắng nghe - HS chơi rút kết luận - HS chơi trò chơi + Nêu ví dụ lãng phí chất đốt - Ví dụ lãng phí chất đốt, đun nước sôi lâu, để trào … + Tại cần sử dụng lượng - Cần sử dụng lượng cách tiết cách tiết kiệm, chống lãng phí? kiệm, chống lãng phí chất đốt nguồn lượng vô tận + Nêu việc làm thể tiết - Chuẩn bị xong xuôi bật bếp kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn? + Gia đình bạn sử dụng - HS trả lời loại chất đốt gì? + Khi sử dụng chất đốt gặp phải - Hiện tượng cháy nổ gây nguy hiểm ? - HS nghe - Kết luận : 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất - Sử dụng lượng gió: Điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… Kĩ năng: Biết cách sử dụng lượng tự nhiên có hiệu quả, khơng gây nhiễm mơi trường Thái độ: Có ý thức sử dụng loại lượng tự nhiên để thay cho loại lượng chất đốt II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học 74 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - GV: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận bảng phụ cho nhóm - HS : SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - Hát - Năng lượng chất đốt sử - Tác hại cháy, nổ, bỏng dụng gây tác hại cần ý? - Chúng ta cần lưu ý sử dụng - Tiết kiệm đảm bảo an toàn chất đốt sinh hoạt ? - GV nhận xét - HS lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất - Sử dụng lượng gió: Điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… - Biết cách sử dụng lượng tự nhiên có hiệu quả, khơng gây nhiễm mơi trường (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Năng lượng gió - HS thảo luận theo nhóm sau ghi - HS thảo luận kết thảo luận bảng nhóm theo câu hỏi + Vì có gió? - Gió tượng tự nhiên có chênh lệch nhiệt độ hai khối khơng khí Khơng khí chuyển động từ nơi đến nơi khác Sự chuyển động không khí sinh gió + Nêu số tác dụng lượng - Năng lượng gió giúp cho thuyền, bè gió tự nhiên? xi dòng nhanh hơn, giúp cho người rê thóc, lượng gió làm quay cánh quạt để quay tua – bin nhà máy phát điện, tạo dòng điện dùng vào nhiều việc sinh hoạt ngày: đun nấu, thắp sáng, bơm nước , chạy máy… … + Con người sử dụng lượng gió - Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế việc phơi hong đồ cho địa phương? khô, đẩy thuyền buồm khơi, chạy động cối xay gió, chạy tua bin phát điện, thổi bay vỏ trấu sàng sảy - GV yêu cầu đại diện nhóm lên Giáo viên: Trường Tiểu học 75 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 bảng trình bày câu hỏi + Hình 2: Làm tua- bin quay chạy máy phát điện tạo dòng diện phục vụ đời sống + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng lượng gió việc sàng sẩy thóc Hoạt động 2: Năng lượng nước chảy - Cho HS quan sát hình minh hoạ 4, 5, - HS thảo luận theo câu hỏi trang 91, SGK liên hệ thực tế địa - HS chia sẻ phương để nêu việc người sử dụng lượng nước chảy + Năng lượng nước chảy tự nhiên - Năng lượng nước chảy làm tàu bè, có tác dụng gì? thuyền chạy, làm quay tua – bin nhà máy phát điện, làm quay bánh xe để đưa nước lên cao, làm quay cối giã gạo, xay ngô + Con người sử dụng lượng nước - Xây dựng nhà máy phát điện chảy vào việc gì? - Dùng sức nước để tạo dòng điện - Làm quay bánh xe nước, đưa nước đến hộ dân vùng cao - Làm quay cối xay ngô, xay thóc - Giã gạo - Chở hàng, xi gỗ dòng sơng - Hãy kể tên số nhà máy thuỷ điện - Nhà máy thuỷ điện Trị An, Y - a -ly, mà em biết Sông Đà, Sơn La, Đa Nhim… - Hình 4: Đập nước nhà máy thuỷ điện Sông Đà: Nước từ hồ xả xuống từ độ cao lớn làm quay tua bin chân đập sinh dòng điện - Hình 5: Tạo điện nhỏ vùng cao… - Hình 6: Bà vùng cao tận dụng lượng nước chảy việc làm quay gọn nước để đưa nước từ vùng thấp lên vùng cao hay để giã gạo -Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết - HS đọc Hoạt động : Thực hành làm quay tua bin - GV chia HS thành nhóm từ – 10 - HS hoạt động nhóm theo hướng HS dẫn GV - Phát dụng cụ thực hành cho - HS lấy dụng cụ thí nghiệm nhóm - Hướng dẫn HS cách đổ nước để làm - HS quan sát quay tua – bin nước - GV cho HS thực hành sau giải - HS thực hành quay tua - bin 76 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 thích 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Sử dụng hai nguồn lượng có - Không gây ô nhiễm môi trường gây ô nhiễm cho môi trường không - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục NHẢY DÂY - PHỐI HỢP MANG VÁC- TC"TRỒNG NỤ TRỒNG HOA" I MỤC TIÊU - Thực động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy - mang vác - Chơi trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân 100 m XXXXXXXX tập 1-2p  - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối 1-2p - Chơi trò chơi"Nhảy lướt sóng" II.Cơ bản: - Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người 5-7p XXXXXXXX Các tổ tập theo khu vực qui định, điều XXXXXXXX khiển tổ trưởng  - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 6-8p Phương pháp tổ chức tập luyện theo nhóm.Lần cuối tổ chức thi đua tổ, nhảy tính theo thời gian xem tổ nhảy nhiều lần - Tập bật cao tập chạy- mang vác 5-7p X X Tập bật cao theo tổ.GV làm mẫu cách bật nhảy với X X tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho HS bật X O O X nhảy thử vài lần, bật thức theo X X lệnh GV 2l x 8m X X Tập phối hợp chạy- mang vác theo tùng người  GV làm mẫu lần , sau HS tập theo 5-7p - Chơi trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" Giáo viên: Trường Tiểu học 77 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 GV nêu tên trò chơi,yêu cầu HS nhắc lại cách chơi.Sau cho HS chơi theo nhóm III.Kết thúc: - Thực động tác thả lỏng hít thở sâu tích cực 2-3p XXXXXXXX - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết 2p XXXXXXXX học  - Về nhà tâp nhảy dây kiểu chân trước chân sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục NHẢY DÂY - DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG I MỤC TIÊU - Biết cách di chuyển bắt bóng - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy - mang vác - Chơi trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân 100 m XXXXXXXX tập 1-2p  - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối 1-2p - Chơi trò chơi"Con cóc cậu ông trời" II.Cơ bản: - Ôn di chuyển tung bắt bóng Các tổ tập theo khu vực qui định, điều khiển tổ trưởng - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Phương pháp tổ chức tập luyện theo nhóm.Lần cuối tổ chức thi đua tổ, nhảy tính theo thời gian xem tổ nhảy nhiều lần - Tập bật cao tập chạy- mang vác Tập bật cao theo tổ.GV làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho HS bật nhảy thử vài lần, bật thức theo lệnh GV 78 Giáo viên: 5-7p XXXXXXXX XXXXXXXX 6-8p  5-7p 2l x 8m X X X O X X Trường Tiểu học O X X X X X GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018  Tập phối hợp chạy- mang vác theo tùng người GV làm mẫu lần , sau HS tập theo 5-7p - Chơi trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" GV nêu tên trò chơi,yêu cầu HS nhắc lại cách chơi.Sau cho HS chơi theo nhóm III.Kết thúc: - Thực động tác thả lỏng hít thở sâu tích cực 2-3p XXXXXXXX - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết 2p XXXXXXXX học  - Về nhà tâp nhảy dây kiểu chân trước chân sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dng, tay quay, dây tời quấn vào nhả Thái độ: GDHS có ý thức học tập chăm II CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Học sinh: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS chuẩn bị - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển Giáo viên: Trường Tiểu học 79 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào nhả (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: HĐ lớp Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Quan sát nhận xét: mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Hướng dẫn HS quan sát kĩ - Cần lắp phận : giá đỡ cẩu; cần phận trả lời câu hỏi : - Để lắp xe cần cẩu, theo em cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe phải lắp phận? Hãy nêu tên phận đó? Hoạt động2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật -HS chọn đúng, đủ loại chi tiết *Hướng dẫn chọn chi tiết - GV HS chọn đúng, đủ loại theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết theo loại chi tiết - Quan sát * Lắp phận *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: -1 HS lên lắp hình 3a, lớp quan sát - Gọi HS lên lắp hình 3a - Nhận xét, bổ sung -1 HS khác lên lắp hình 3b - Gọi HS khác lên lắp hình 3b - Lắp nối hình 3a vào hình 3b + Hướng dẫn lắp hình 3c - Gọi HS lên trả lời câu hỏi để tìm -2 HS lên để tìm chi tiết lắp hình 4c,4b,4c chi tiết lắp hình 4c,4b,4c - Lớp quan sát nhận xét - Nhận xét, bổ sung - Quan sát * Lắp ráp xe cần cẩu ( H1- sgk) - GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước sgk - Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng) - Hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Hãy nêu bước lắp xe cần cẩu ? - HS nêu - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt 80 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 22 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 23 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 23 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Giáo viên: Trường Tiểu học 81 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày tháng năm 2018 Kí duyệt 82 Giáo viên: Trường Tiểu học ... - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NĂM HỌC 2017 - 2018... HS kể theo cặp trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện - Học sinh nối tiếp thi kể Giáo viên: Trường Tiểu học 15 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 đoạn câu chuyện - 1, học sinh nối... dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:+ Tranh minh hoạ SGK + Bản đồ Việt Nam để giáo viên vị trí Cao Bằng cho học sinh - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 22 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh,

Từ khóa liên quan